Anna Vila

Ilustraciones de Jordi

Vila Delclòs

ALBERTO Y LAS PALOMAS

MENSAJERAS

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2008Sopa de Libros

Proyecto realizado por: Lola GijónDirector editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

2

Alberto vive en un tranquilo pueblecito dela costa. Dentro de pocos días cumplirádiez años y su mayor deseo es que le rega-len un teléfono móvil. Muchos de sus ami-gos ya lo tienen y él siente cierta envidia alver cómo se envían mensajes y se comuni-can entre ellos con un lenguaje en clave.Sin embargo, sus padres son muy estrictosrespecto a este tema y consideran que to-davía es pequeño para regalarle uno.

Lejos de darse por vencido, su últimaesperanza es el abuelo, al que Alberto ado-ra. El abuelo siempre se presenta conalguna sorpresa en sus fiestas de cumplea-ños y el niño no duda de que este año nole defraudará. Pero Alberto sufrirá uno delos desengaños más grandes de su vida,que, además, le hará sentirse ridículo de-

lante de todos sus amigos. En lugar del an-siado teléfono, nuestro protagonista re-cibirá un par de huevos de palomamensajera como regalo de su abuelo.

A pesar de la decepción inicial, este re-galo hará que Alberto y sus amigos descu-bran y se entusiasmen con una aficiónhasta entonces desconocida para ellos: lacría de palomas mensajeras. De la manodel abuelo y ayudados por el libro del se-ñor Mateu (un amigo del abuelo, tambiéncolombófilo), los chicos participarán ma-ravillados de todo lo relacionado con elproceso vital de estas aves.

Cada uno aportará su granito de arena:cuidar los huevos hasta que nazcan los pi-chones, darles de comer, apuntar su des-cripción en el cuaderno correspondiente,limpiar la jaula… Esto fomentará en elgrupo el compañerismo, la solidaridad yla camaradería, el respeto por los animalesy su entorno, además de disfrutar de lasactividades en grupo.

1ARGUMENTO

Alberto y las palomasmensajerasAnna VilaIlustraciones de Jordi Vila Delclòs

Anna Vila nació en Igualada en 1949,pero vive en Barcelona desde hace mu-chos años. Los ratos libres que le deja suprofesión, es enfermera en un ambulato-rio, los dedica a escribir. Este libro, Alber-to y las palomas mensajeras, es muy espe-cial para ella porque la idea nació delrecuerdo de las palomas que tenía suabuelo Eusebi en la azotea de su casa. Enel año 2002 obtuvo el premio Apel·lesMestres, junto a la ilustradora María Te-resa Cáceres, por el título Més o menysben avinguts.

A Jordi Vila Delclòs lo que más le gusta esdibujar piratas y escuchar música, sobretodo jazz, en su estudio. Su padre y suabuelo eran pintores, así que, desde pe-queño, Jordi se acostumbró a andar entrepinturas, brochas, pinceles y acuarelas.Además de este libro, ha ilustrado cuen-tos, novelas y libros de texto.

Alberto es un chico vital, inquieto ybuen estudiante. Amigo de sus amigos,no se deja amilanar por las contrarieda-des y rápidamente les da la vuelta. Tieneuna relación bastante especial con su

abuelo, al que considera su confidente ysu apoyo. Su nueva afición, la colombo-filia, estrechará aún más la relación en-tre abuelo y nieto.

El abuelo adora a sus nietos, en especiala Alberto, al que se siente muy unido, ysiempre está dispuesto a resolver sus du-das. Es un hombre de recursos y buenconocedor de la psicología infantil. Aun-que la petición de su nieto le deja algoperplejo, busca la forma de complacerlea su manera. Con esta excusa, ve elmodo de acercarle a lo que fue su granpasión

Pere y Aina son los hermanos pequeñosde Alberto. Pere es un gran glotón ypasa la mayor parte del día pensando encomer dulces y golosinas, aunque siem-pre está dispuesto a echar una mano y, aveces, les sorprende a todos con sus co-nocimientos. Aina es dulce y cariñosa,no quiere ver a su hermano triste, aun-que a veces meta la pata

Los padres de Alberto son, al mismotiempo, cariñosos y complacientes consus hijos, pero a la vez muy estrictospara ciertas cosas. Sin embargo, hay unmomento en que llegan a pensar que laspalomas están complicando mucho lavida a su hijo.

Alberto tiene muchos amigos. Entreellos están: Joan, que es su mejor amigoy le sigue en todas sus aventuras, y Cla-

3

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

2AUTORA EILUSTRADOR

4PERSONAJES

ra, que se encarga de escribir todo loque el abuelo le dicta sobre los pichones.Joan y Alberto están enamorados deella, pero Clara solo los ve como amigosy prefiere a un compañero del colegio deuna clase superior. También está Berta,que va al pueblo solo en vacaciones. Esla compañera de regata de Alberto yamiga de Roger. Este último es tambiénun veraneante y no es realmente amigode Alberto, pero comparte aventurascon él y el resto del grupo. Es presun-tuoso y fanfarrón.

o El valor de la amistadLa amistad en un grupo de amigos esalgo muy importante, ya que está por en-cima de sus diferencias. Los amigos deAlberto saben compartir sus cosas, pasantodas las vacaciones juntos, y, en mo-mentos bajos, se apoyan.

«Joan, que era el mejor amigo de Al-berto […] iba tras él como si fuera unasombra. Si aquello era cuestión de vida omuerte para Alberto, lo era también paraél». (Pág. 44).

o Preocupación por la ecología y el me-dio ambienteA lo largo del libro tienen lugar actitudesde respeto hacia la naturaleza y los ani-males. Se explica un modo de utilizar lanaturaleza sin ser agresivo con ella.

o Solidaridad y generosidadAlberto cuenta con el cariño incondi-cional de sus abuelos, sus padres, sushermanos y sus amigos. Esto se refleja endiversos momentos de la lectura. Porejemplo, la hermana pequeña de Albertole consuela al verle triste y se ofrece aayudarle: «—Ánimo, Alberto, no te pon-gas triste, ya verás como es un buen re-galo. Dentro de unos días lo verás másclaro. Y yo te ayudaré. Limpiaré la jau-la». (Pág. 27).

o Actitud positiva ante posibles contra-tiempos«Alberto tenía la capacidad de afrontarcon buen ánimo las contrariedades. Ja-más tardaba demasiado tiempo en darlesla vuelta». (Pág. 31).

Alberto ya se ha enfrentado a doscontratiempos más o menos serios en suvida, pero, gracias a su actitud, los con-vierte en circunstancias favorables: «[…]aunque ahora se sentía feliz al compro-bar que, por uno u otro motivo, todoslos niños le recordarían con admiracióny estima». (Pág. 100).

o Trabajo en equipoAlberto se apoya en sus amigos para lle-var a cabo una acción de suma impor-tancia: llevar el huevo a una incubadoracuando se va la luz. Los amigos no lo du-dan y se ponen en camino.

«Nadie sabía adónde iba Alberto consu huevo, pero todos querían apuntar-se». (Pág. 42).

4

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

5VALORES

Sin este trabajo en equipo, nada hubie-ra sido posible y nos demuestra lo im-portante que es la colaboración de ungrupo para solucionar los problemas desus miembros.

o Respeto en las relaciones humanasSe da valor a las opiniones de otras per-sonas y se promueve el respeto hacia sussentimientos:

«—¡Pobre muchacho! ¡Con la ilusiónque le hacía un móvil! Está alterado […].Ha sufrido un disgusto muy grande parasu edad». (Pág. 30).

o El afecto y el cariño hacia las perso-nas mayoresEl respeto y el cariño a las personas ma-yores es una constante desde la primerapágina del libro a la última. Los niñosquieren al abuelo, a la abuela Carme, alseñor Mateu y se sienten orgullosos desu sabiduría. También de la dedicación yel afecto que les muestran. Por otra par-te, la relación entre Alberto y su abueloes muy especial, está cargada de compli-cidad y de una gran ternura todo el tiem-po. Alberto terminará queriendo ser co-lombófilo como su abuelo.

5

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

DOSSIER «PALOMA MENSAJERA»Para introducir a los alumnos en el tema,familiarizarlos con algunos términos téc-nicos y crear un clima previo a la lecturadel libro, se les puede proponer que, engrupos de cuatro o cinco, busquen infor-mación sobre las palomas mensajeras,las principales protagonistas de nuestrahistoria. Pueden realizar sus búsquedasen una enciclopedia, libros especializa-dos o internet: sus clases, dónde habitan,alimentación, costumbres, etc., e incluirrecortes, fotografías o dibujos. Cada gru-po se ocupará de una sección y después,con el material recogido, entre toda laclase harán un mural que se expondrá enel aula durante el tiempo que dure la lec-tura.

ACTITUD POSITIVA

La actitud positiva de Alberto hace queafronte con buen ánimo algunos contra-tiempos, como la decepción por no reci-bir el teléfono móvil. Se puede pedir alos alumnos que piensen y escriban cómomantener una actitud positiva ante cir-cunstancias adversas, qué consejos da-rían a alguien decepcionado. Tambiénpueden recordar algún momento de suvida en el que se mantuvieron positivos ypudieron superar una decepción.

COSAS MÁS DIVERTIDAS QUE UN MÓVIL

El texto de cuarta de cubierta nos avanzaque Alberto, el protagonista de la histo-ria, no recibirá el móvil que ha pedidopara su cumpleaños. Sin embargo, puedeque haya cosas más divertidas que unmóvil. Por parejas, reflexionarán sobre eluso del teléfono móvil entre preadoles-centes y adolescentes: si piensan que seabusa de su uso, en qué aspectos ha cam-biado su vida desde que existe la telefo-nía móvil, cuál es la edad adecuada paraempezar a usarlo, perjudica al uso de lalengua el «lenguaje del móvil»... Des-pués, pondrán en común sus conclusio-nes con el resto de la clase.

VENTAJAS E INCONVENIENTES

El profesor puede adelantar a los alum-nos que la narración transcurre en unpueblo de la costa. Para que se haganuna idea de cómo es la localidad de Al-berto se les pueden leer los siguientesfragmentos:

«Alberto vivía en un pueblo de la cos-ta. Era un pueblo pequeño al que nohabía llegado el bullicio de las urbaniza-ciones». (Pág. 15)

«[...] ¿dónde te vas a perder si estepueblo solo se llena de gente en verano ytú, desde los cinco años, andas solo portodas partes?». (Pág. 11).

Después se les preguntará cuáles creenque son las principales ventajas de viviren un pequeño pueblo costero y cuáleslas desventajas, en comparación con elestilo de vida de una gran ciudad.

6

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

A C T I V I D A D E S

ANTESD E L A L E C T U R A

7

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

PREPARAR UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS

Los alumnos imaginarán que van a orga-nizar por primera vez una fiesta por sucumpleaños, igual que nuestro protago-nista. Pensarán en lo que hay que prepa-rar y después lo contarán siguiendo elguion que se muestra a continuación: – Cuándo y dónde vas a celebrar tu cum-pleaños.– Qué necesitas comprar.– Quién se ocupará de hacer la merien-da.– A quién vas a invitar.– Qué música vas a poner en la fiesta.

¿CUÁLES SON TUS AFICIONES?El profesor puede señalar la importanciade tener distintas aficiones, además delas nuevas tecnologías. Se propondrá alos alumnos que escriban una breve na-rración sobre sus aficiones y se pondránen común en la clase.

COMPLETAMOS DESCRIPCIONES

Entre toda la clase se completará la des-cripción de los protagonistas. Cadaalumno escribirá en su cuaderno losnombres de los personajes principales dela historia (Alberto, el abuelo, Pere,Aina, Joan…) y, a continuación, redacta-rá una expresión o una frase que, según

ellos, los describa. Después, lo pondránen común y, de esta manera, los chicoscompletarán sus descripciones con lo quehayan escrito el resto de los compañeros.

EL MEJOR LUGAR PARA VIVIR

El mejor lugar para vivir no siempre es elque tiene más centros comerciales o máslugares de diversión. En el pueblo dondevive Alberto, los niños podían jugar en lacalle, pescar en las rocas del espigón oconstruir castillos y figuras con la arenade la playa todo el año. Se puede propo-ner a los alumnos que enumeren cincocosas que les hagan disfrutar especial-mente de la localidad donde viven.

ES BUENO TENER AMIGOS

Seguramente, sin la ayuda de los amigos,Alberto no hubiera podido sacar adelan-te a sus pichones. Podemos preguntar alos alumnos qué piensan sobre esta afir-mación. Después, pueden escribir unapequeña narración en la que cuenten al-gún caso en el que ellos se involucraronde igual manera a la hora de ayudar a unamigo.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

ANTESD E L A L E C T U R A1

8

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

Alberto, el protagonista del libro que vas a leer, se hace cargo del cui-dado de las palomas. Quizá tú también tengas algún animal en casao te gustaría tenerlo. Piensa en los animales y contesta a las siguien-tes preguntas:

– ¿Qué animales son tus preferidos?

– Hay algún animal doméstico que no te guste mucho? Di cuál es ypor qué te desagrada.

– Escribe las responsabilidades que conlleva tener una mascota encasa.

Las siguientes palabras aparecen en el libro que vas a leer. Todas ellasestán relacionadas con el mundo de las palomas. Busca su definición yescríbela.

ANTESD E L A L E C T U R A2

9

ALBERTO Y LASPALOMAS MENSAJERAS

Zureo:

Colombofilia:

Palomina:

Anillamiento:

DESPUÉSD E L A L E C T U R A1

10

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

Lee cada una de las siguientes frases y escribe una V si es verdadera,o una F si es falsa.

A Alberto le entusiasmaba celebrar sucumpleaños con los amigos.

El abuelo apareció con la sorpresaesperada el día del cumpleaños de Alberto.

Los padres de Alberto estaban deacuerdo en regalar a su hijo un móvil.

Joan era el mejor amigo de Albertodesde el mismo día en que llegó al pueblo.

Los pichones de Alberto comían tres veces al día: desayuno,comida y cena.

Roger, animado por el éxito de las palomas de Alberto, decideincubar un huevo de búho.

Ahora, te vas a convertir en un auténtico investigador de la naturaleza.Observa algún animal cercano y completa esta página como si se tratarade un cuaderno de campo similar al que escribe Clara.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A2

11

ALBERTO Y LASPALOMAS MENSAJERAS

Fecha de observación:

Nombre del animal:

Descripción física:

Hábitat:

DESPUÉSD E L A L E C T U R A3

12

ALBERTO Y LAS PALOMAS MENSAJERAS

Observa las siguientes ilustraciones y describe a qué momento de lahistoria pertenecen.

SOLUCIONES

Antes de la lecturaFICHA 2– Zureo: Acción de Zurear. Arrullo.– Colombofilia: Técnica de la cría de palomas, enespecial mensajeras. / Deportivamente, afición aposeer, criar, adiestrar, etc., palomas.– Palomina: Excremento de las palomas.– Anillamiento: Colocación de anillas con finescientíficos a algunos animales, especialmente a lasaves.

Después de la lecturaFICHA 1– V / F / F / V / V / F

FICHA 3– Se produce un apagón mientras estaban enfras-cados en un juego de mesa. – Clara toma nota en su cuaderno de todo lo queel abuelo le dicta.– Berta y Alberto ganan la competición de regatas.