7/22/2019 Alberto Saladino Garca Impacto de la revolucin mexicana en la ciencia y la tecnologa

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Alfonso Pruneda (1985). Informe general del Presidente del Congreso, ledo en la sesin de clausura. En: Trabulse, E. Historia de la ciencia en Mxico. Siglo XIX, Mxico, Consejo Nacional

de Ciencia y Tecnologa/Fondo de Cultura Econmica, p. 424.Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Mxico, Comisin Federal Electoral, 1979, p. 33.

Alberto Saladino Garca *

Impacto de la RevolucinMexicana en la ciencia y la tecnologa

El proceso de gestacin del levantamiento armado del ao

1910 en Mxico se inici como protesta de carcter poltico, al

cual se adicionaron inconformidades sociales por las

deplorables condiciones de servidumbre que padeca la

mayora de la poblacin; de modo que el respaldo popular a la

exigencia maderista de Sufragio efectivo. No reeleccin la

acompa la demanda zapatista de Tierra y libertad.

Las implicaciones inmediatas de la Revolucin Mexicana

fuerondiversas: fin de la dictadura porfirista en mayo de 1911;

realizacin de elecciones libres ganadas democrticamente

por Francisco I. Madero; usurpacin del poder por Victoriano

Huerta, con el aval norteamericano; lucha victoriosa contra la

usurpacin; participacin organizada del incipientemovimiento obrero, y la introduccin de reformas de

profundo carcter social a la Constitucinen 1917.

Aunque durante el proceso de la Revolucin Mexicana se

evidenci la falta de vinculacin de los cientficos, resulta

pertinente hacer referencia de dos hechos relativos al cultivo

de la ciencia y de la tecnologa en pleno periodo revolucionario.

El porfiriato, al radicalizar las acciones de Benito Jurez que

introdujo el positivismo como la filosofa sustentadora del

laicismo para promover la emancipacin mental y, no obstante

que las acciones de la dictadura la distorsionaron

convirtindola en una ideologa cientificista, contribuy a

desarrollar el ambiente para el cultivo de la ciencia.

Hechos relacionados con el fomento del conocimiento

cientfico anticiparon el desenlace de la Revolucin Mexicana,

sin que ello signifique que haya sido una de sus causas. Debido

a la prolongacin de la inercia cientificista del porfiriato y a la

inspiracin de Justo Sierra se fund la Universidad Nacional de

Mxico en 1910 como parte del programa conmemorativo del

centenario del inicio de las luchas independentistas. La

novedad de la enseanza de la ciencia estrib en la intencin

de elevar su nivel acadmico y fomentar los diversos

conocimientos especializados con el establecimiento de la

Escuela de Altos Estudios el 18 de septiembre de 1910,

dependencia que abri ctedras de biologa, fsica,

matemticas y qumica.

La otra manifestacin se dio con la convocatoria y

realizacin del Primer Congreso Cientfico Mexicano, que por

sugerencia del cientfico Alfonso L. Herrera, fue organizado

por la Sociedad de Historia Natural Jos Antonio Alzate con el

apoyo del gobierno maderista, a travs de la Secretara de

Instruccin Pblica y Bellas Artes, incluso el propio Presidente

de la Repblica asisti a la ceremonia de inauguracin. El

evento tuvo lugar del 9 al 14 de diciembre de 1912 y se

abordaron todos los temas que entonces se trabajaban sobre

ciencias exactas, naturales, sociales, humanas y de carcter

tcnico en Mxico; cont con 229 participantes provenientesde instituciones educativas y de investigacin, de sociedades

cientficas, de representantes del gobierno y del clero catlico.

Imbuidos los participantes del inters por volcar los beneficios

de la investigacin cientfica a la sociedad, aprobaron diversas

resoluciones para impulsarla .

No obstante que los organizadores tuvieron gran claridad

de propsitos, por la situacin revolucionaria de la que los

cientficos estuvieron al margen, el Congreso dej de tener

continuidad y la Sociedad de Historia Natural entr en receso

hasta el ao1937 cuandoresurgi.

El saldo principal de la Revolucin Mexicana lo constituy

la aprobacin de la Constitucin Poltica de los EstadosUnidos Mexicanos el 5 de febrero de 1917, en la cual quedaron

consignados elementos que produjeron un impacto en el

desarrollo de la ciencia y la tecnologa en Mxico, en particular

por artculo tercero, fraccin I que seala, entre otros

principios de la educacin, la laicidad y el fomento de los

valores democrticos, nacionalistas y de solidaridad

internacional. Sobre la laicidad ordena que (...) el criterio que

orientar dicha educacin se mantendr por completo ajeno a

cualquier doctrina religiosa y, basado en los resultados del

progreso cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos,

las servidumbres,los fanatismos y los prejuicios .

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Impacto de la RevolucinMexicana en la ciencia y la tecnologa

Alberto Saladino Garca *

7/22/2019 Alberto Saladino Garca Impacto de la revolucin mexicana en la ciencia y la tecnologa

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3Ruy Prez Tamayo (coordinador), Investigacin e informacin cientfica en Mxico, Mxico, Siglo XXI Editores / Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades de la UNAM, 1988, p. 167.

I INFORME NTERNACIONAL

* UAEM/UNAME-mail: asaladi@uaemex.mx

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Los gobiernos posrevolucionarios, basados en los

contenidos racionalizantes de la educacin, intentaron

coadyuvar al desarrollo de la ciencia y de la tecnologa a lo

largo del siglo XX. De esta manera, la Revolucin Mexicana

sent las bases para el surgimiento de instituciones

universitarias que tienen, entre otros fines, impulsar

investigaciones cientficas, humansticas y tecnolgicas e

instituciones ex-profeso, apoyando el surgimiento y

consolidacin de academias y sociedades cientficas con la

creacin de organismos dedicados a coordinar y realizarinvestigaciones.

Las universidades han sido las principales instituciones

educativas dedicadas a impulsar las distintas manifestaciones

de la cultura, por lo cual puede afirmarse que la Universidad

Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) fue la encargada, en

primera instancia, de apoyarla. Este proceso se inici en el ao

1925 con la transformacin de la Escuela de Altos Estudios en

Facultad de Filosofa y Letras al tener entre sus funciones la

enseanza especializada de temas cientficos. Ms adelante,

en el ao 1930, se estableci su Seccin de Ciencias la cual

cont con varios departamentos, que fueron los cimientos

para lacreacin de la Facultad de Cienciasen el ao 1939.

Lasfunciones de investigacin cientfica en la UNAM se han

venido fortaleciendo con la creacin de centros e institutos

sobre las ms diversas reas del conocimiento, entre otros, el

Instituto de Investigaciones Sociales (1930), el Instituto de

Geografa (1934), el Instituto de Fsica (1938), el Instituto de

Qumica (1941), el Instituto de Matemticas (1942); el Instituto

de Geofsica (1949), entre otros.

A partir de la segunda mitad del siglo XX la labor de

enseanza e investigacin cientficase extendi hacia el interior

del pas con la creacin de universidades pblicas en cada uno

de los estados, con tal profusin que hoy existe un total de 38 y

en varias de ellas, adems de existir facultades de ciencias e

ingenieras, se realizan trabajos de investigacin en centros,departamentos o institutos de investigacin. Incluso la UNAM

cuenta con dependencias en el interior del pas, as como el

Instituto Politcnico Nacional, IPN, al que est adscrito el Centro

de Investigaciones y Estudios Avanzados creado en el ao 1961,

con instalaciones tambin fuera de la Ciudad de Mxico.

Respecto a la investigacin tecnolgica debe sealarse que

su desarrollo posrevolucionario en Mxico se ha consolidado

por las exigencias sociales y la impronta de la problemtica

generada por el desarrollo capitalista. De ah que el General

Lzaro Crdenas del Ro creara el IPN en 1936 para atender la

creciente demanda de servicios educativos de la clase

trabajadora y para aportar soluciones tcnicas a las exigenciasdel pas. Luego fueron establecidos el Colegio de

Posgraduados (1950), el Instituto de Ingeniera de la UNAM

(1956), el Instituto Nacional de Investigaciones Forestales,

Agrcolas y Pecuarias (1961) y, en los aos 70, el sistema de

Institutos Tecnolgicos, dependientes de la Secretara de

Educacin Pblica (SEP).

H ec ho s c om o l a e xp ro pi ac i n p et ro le ra y l a

nacionalizacin de la energa elctrica llevaron a la creacin de

instituciones para atender sus requerimientos, impulsar

innovaciones tecnolgicas y coadyuvar a garantizar la

soberana energtica: la Comisin Nacional de Energa (1955),

convertida en Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares

en el ao 1979, el Instituto Mexicano del Petrleo (1956) y el

Instituto de la Industria Elctrica en (1968), transformado en

Institutode InvestigacionesElctricas en el ao1975.

Asimismo, para impulsar innovaciones tecnolgicas

vinculadas a las necesidades regionales se establecieron los

Centros de Investigacin y Asistencia Tecnolgica (1976), que

dependen directamente de la SEP y del Consejo Nacional de

Ciencia y Tecnologa (Conacyt).

Por supuesto que los propios investigadores, con laconstitucin de asociaciones o sociedades cientficas en

prcticamente todos los campos del conocimiento, han

contribuido al desarrollo de actividades cientficas y

tecnolgicas. Sealo este aspecto como impacto de la

Revolucin Mexicana porque el artculo tercero constitucional

concepta a la democracia, ms all de su estructura jurdica,

como modo de vida y, los hombres y mujeres de ciencia la han

llevado a la praxis con la fundacin de este tipo de

organizaciones acadmicas desde las cuales procesan iniciativas

y propuestas, en dilogo con los gobiernos posrevolucionarios,

para aclimatar mejor el cultivo de la ciencia y la tecnologa.

Gracias a iniciativas, o a su intervencin surgieron instancias

como la SEP (1921), el Consejo Nacional de Educacin Superior yde la Investigacin Cientfica (1935), el Colegio Nacional (1943),

el Instituto Nacional de la Investigacin Cientfica (1950) y la

Academia de Investigacin Cientfica (1959), antecesora de la

actual Academia Mexicana de las Ciencias.

Igualmente, los saldos de la Revolucin Mexicana y su

impacto en las actividades cientfica y tecnolgicas, se han

dado por el cultivo de la tradicin juarista, recogida en la

Constitucin de 1917, de respeto a la soberana de los dems

pases y de los derechos individuales de extranjeros en el

territorio nacional con base en los cuales el gobierno

cardenista acogi a cientficos espaoles en 1939 que hicieron

posible la creacin de El Colegio de Mxico en 1940, y tiempo

despus, en la dcada de 1970, se otorgrefugio a intelectualessudamericanos exiliados.

Incluso la confluencia de los propios cientficos con el

gobierno ha permito que se creen organismos coordinadores

de la investigacin en estos campos del conocimiento como el

Conacyt (1970) o el Sistema Nacional de Investigadores (1984).

El imperativo de vincular el fomento de la ciencia y las

innovaciones tecnolgicas con las necesidades sociales, con el

desarrollo de las actividades productivas y con la demanda de

conocimientos especializados, segn lo prueban las acciones

referidas, de manera alguna significa la inexistencia de

problemas en el fomento de la investigacin cientfica y

tecnolgica en Mxico, pues algunos de ellos son graves como

la raqutica inversin del 0.4% del PIB, la escasa matrcula en

estas reas tanto en el nivel de licenciatura como de postgrado,

la insuficiencia de investigadores y la fuga de cerebros, todo

ello explicable porque (...) es la decisin de hecho del Estado

de no considerar a la ciencia como una prioridad nacional (...) la

ciencia ha sido siempre y hoy sigue siendo completamente

secundaria y hasta superflua (...) a juzgar por el apoyo que

verdaderamente recibe (...)3