7/17/2019 Al Maestro Con Cariño Ensayo

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Al maestro con cariño (To Sir, with Love)

En mi forma de opinión respecto a la película "Al maestro con cariño", mehace reexionar sobre los conictos que tendré como ciudadano yprofesionista al terminar mi proceso de aprendizae en una institución

educati!a al cual tendré un sinfín de problemas con la actitud y se#uridadque ten#a al abordar los problemas cotidianos de la sociedad$ %i bien elenfoque que me proporciono la película es que mis pensamientos comenzarana cambiar conforme al transcurso de mi ser profesional, ya que tendré queenfrentarme a la realidad alterna que ló#icamente no estoy acostumbrado,mezclado así mis conocimientos teóricos complement&ndolo con lasexperiencias sociales y fracasos que tendré ya como profesionista si bientendré que tomar en serio toda acti!idad que me in!olucre, me permitir&resol!er conictos a mi criterio de manera acertada y e'caz$

El punto cla!e de la película, en el cual se enfoca en el problema es que un

in#eniero debe desen!ol!erse en el &mbito educati!o en el cual no esprecisamente no es un experto, teniendo que resol!er y enfrentarse a un#rupo de ó!enes rebeldes, sin criterios y sin responsabilidad, el cual nadie delos dem&s catedr&ticos tienen con'anza y expectati!as de dicho #rupo$

(ara cambiar la !isión sobre ellos, tu!o que dear obsoleto los contenidosteóricos que debía enseñar se#)n el currículum que lo re#ía como institucióny concentrarse en las necesidades que poseían los alumnos, por lo que, debiócomenzar una ardua tarea de reexión sobre sus pr&cticas peda#ó#icas y darun !uelco a su !ida, pasando a ser un profesor$(rimero que todo, este hombre al !erse enfrentado a un reto tal como es el

conicto con los ó!enes adolescentes rebeldes, los cuales no reconocían elrespeto ni hacia ellos mismos como seres humanos, se dio cuenta que lamateria que él podía enseñar no les ser!iría en sus !idas cotidianas, niaportaría a un cambio hacia su !ida después de terminar !ida secular eincorporarse a la !ida laboral, por lo tanto comenzó a desarrollar aspectossociales los cuales les permitieran poder desen!ol!erse como una personadi#na partiendo desde el respeto mutuo en el aula, enseñando modales desdeentre sí mismos, tales como la forma de sentarse, comportarse frente a losdem&s, diri#irse hacia otros incluyendo a sus compañeros de clases y asuperiores, siempre con el eemplo que el daba hacia sus alumnos como

maestros de clases$

%i bien todo empezó de manera pro!ocati!a hacia el profesor, ya que laschicas probablemente quemaron al#)n repulsi!o *ya que no menciona en lapelícula que tipo de obeto quemaron+ hacia la chimenea lo cual ocasionoque perdiera la compostura de sí mismo el profesor, ordenando a los niñosfuera del aula y reprendiendo a las chicas por su comportamientodesa#radable$ Ante la !er#enza y el temor de que ha hecho el ridículo, se

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retira a la sala de profesores, expresando así su consternación y dis#usto adarse cuenta de que ha sido manipulado e intimidado por esos chicos, lo cualentonces se da cuenta de que tratarlos como niños no funcionaba y era unerror que precisamente cometía hacia los alumnos$

El profesor re#resa a las aulas para retomar un enfoque nue!o y estableceral#unas re#las b&sicas$ -os estudiantes se salen de la escuela pronto, yentrar& en una sociedad donde los hol#azanes y que no tiene metas en la!ida no prosperaran$ (or lo tanto, él los trata como adultos, y les permitendecidir qué temas quieren estudiar y también hacer hincapié haciendo unaacción de tirar todos los libros de texto, e insistiendo en que se espera queutilicen las formas adecuadas de hacia ellos y !ice!ersa, y que seenor#ullecieran de su apariencia y comportamiento$

.omo una manera de moti!ar a la clase, el profesor los reta a comportarsecomo personas adultas, sensatas y comprensibles poniéndolo como el

eemplo el mismo, diciendo que !iene de un ori#en humilde y pobre, donde suprimer trabao fue de la!aplatos y tu!e que aprender hablar el idioma de lasociedad para poder superarse así tener la misma !estimenta$ El maestro diode manera que experimentara el exterior así como conocer que sus atuendosya son anti#uos, por lo cual los estudiantes son especialmente emocionadoscuando su#iere que deberían ir a una clase de excursión al museo$ El /ectoraprueba la salida, y el profesor lle#a en la mañana del !iae para encontraruna clase de bien !estidos, muy comportados y muy ale#ro a mi parecer sesintieron muy moti!ado por el simple hecho de conocer cosas nue!as delexterior les hizo que ellos con'aran en el maestro y entender el enfoque que

el transmitían hacia sus alumnos$ -a salida se representa como un montaede fotos de los estudiantes feliz, mara!illoso el meor momento de sus !idas$

%i bien unos de los problemas que sur#ieron fue que el profesor de #imnasia,el %r$ 0ell, insiste en que un o!en no apto para el #imnasio participara en elsalto, pese a las ne#aciones e insistencias de sus compañeros$ El banco sederrumba bao el peso del chico quien no sabía saltar y no podía, entoncesunos de sus compañeros llamado (otter amenaza al maestro de #imnasia conla pierna rota de la banca$ El maestro de clases fue llamado a calmar lasituación ya en la clase, exi#en que (otter debería disculparse por elincidente, señalando que si un cuchillo o una pistola estaba disponible, las

cosas podrían haber sido mucho peor$ (otter est& de acuerdo sólo cuando dioque el maestro de #imnasia presentaría car#os penales si no se disculpa, yque (otter se necesita la recomendación del maestro de clases para unaentre!ista de trabao cuando la escuela termina$

El profesor 'nalmente recibe una oferta de trabao, mientras que el director leaconsea que siente que el enfoque de adulto ha fracasado, que el futurosalidas de clase se cancelan, y que él se har& car#o de las clases de #imnasia

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de los chicos$ En el #imnasio, el muchacho problem&tico del salón insiste enque tiene una clase de boxeo, comenzando con él y el profesor el acepto demanera molesta el reto$ A pesar de que el chico problem&tico consi#uieradarle al#unos #olpes temprano, el maestro le dio un solo #olpe de maneracertera en el estóma#o$ 1espués, de a !er sucedido lo del #imnasio, el cha!o

lo espero en las escaleras de la escuela donde admito que estaba tratando dehacer daño al profesor con el 'n de con!encerlo de renunciar a la enseñanza,y se sorprendió que el señor tenia para #anarle y !encerlo f&cilmente pero encambio termino el combate$ (or su parte, el maestro admite que perdió losestribos, pero que entiende la inusticia aparente de al#unas de susdecisiones$

En el baile de #raduación, todo había salido bien claramente$ El maestro queno creía que pudiera controlar a esos alumnos conicti!os e irrespetuosos,admite que el señor es realmente un maestro dotado, y debe reconsiderarsalir$ El 2efe Adunto de acuerdo, lo que su#iere que él debería ir a otra

escuela, si no otra cosa$ 1os imprudentes ó!enes estudiantes en el aula,burl&ndose de su don y bromeando que !an a estar en su próximo año declases$ .uando se !an, obser!a el maestro y reexiona sobre su situación, acontinuación, recupera la oferta de trabao de su bolsillo$ Arranca la oferta y laarroa a la basura, considerando que necesitan de el en esa escuela$

En conclusión puedo determinar que el maestro demostró que con el eemplopuedes cambiar a las personas que te rodean, ya sean personas que a nadielo tiene considerados como capaces de cambiar por sus malos h&bitos ycomportamiento$ 3e considero capaz de cambiar una sociedad perdida donde

nadie quiere in!ertir en ella, yo seré ese maestro capaz de transformar lasideas erróneas pero para eso ten#o que ser humilde, enfocarme en mi metasy obeti!os para que todo aquella persona !ea mi eemplo y se moti!en alo#rar cualquier obeti!o y destino$

4e pensado que si cambio mi mentalidad no de manera literal, sino demanera '#urado como persona adulta, comprendiendo que toda acti!idad ydecisión que tome deber ser consiente que contribuye al meoramiento o aempeorar una sociedad quebrantada por malas decisiones de líderes que nopensaron en sus semeante sino en su ambición y e#o de ellos mismolo#rando así una desi#ualdad con los dem&s$