AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİ: BİR ARAÇ OLARAK INTERNET TABANLI

BİLGİLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yrd.Doç.Dr.Ömür SAATÇIOĞLU

Ülkelerin Bilgi Toplumuna Hazır Olma Durumu(e-Readiness)

SIRA ÜLKE PUAN

1 Finlandiya 5,92

2 ABD 5,79

3 Singapur 5,74

4 İsveç 5,58

5 İzlanda 5,51

6 Kanada 5,44

7 İngiltere 5,35

8 Danimarka 5,33

9 Tayvan 5,31

10 Almanya 5,29….

50 TÜRKİYE 3,57…..

Kaynak: Küresel Bilgi Teknolojisi (2002-2003) Raporu, Dünya Ekonomik Formu

Ekonomik ve Kuramsal Çerçeve Innovasyon Politikaları Toplumsal Sermaye GelişimiBilgi ve İletişim Teknolojileri

0

10

20

30

40

5,87,1

12,2

14

31,1

35,7

Kaynak: DPT

2001

2002

Türkiye AB Aday(10) AB (15)

INTERNET KULLANICI YOĞUNLUĞU(%)

Bitkin,Kaybolmuş,Araştırma konusu belirleyememiş,Bilgi elde edemeyen, Sürekli yardıma gereksinim duyan,Dikkati dağılmış,İlgisiz,

Öğrenmeyi öğrenmiş,Araştırmanın nasıl ve hangi bilgi kaynaklarıyla gerçekleştirileceğini bilen, Araştırma sürecini tavsiyelerle yönlendirebilen

ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ

SORU SAYISI

Gradowski, Snavley, Dempsey(1998)

Yetkinlik, Kurum, Amaç, Genel Sonuç

12

Iannuzzi, Mangrum II, Strichart (1999)

Amaç, Konunun İşlenme Biçimi, Yetkinlik, İlgililik, Güncellik

21

New Mexico State University(1997)

Doğruluk, Yetkinlik, Objektiflik, Güncellik, Kapsam

18

Lake Forest College Library(2001)

Yetkinlik, Objektiflik, Doğruluk, Güncellik, vd

19

Northwest Missouri StateUniversity (2001)

Amaç, Yetkinlik, Güvenilirlik, Güncellik

10

University of Wisconsin (2001)

İçerik, Otorite, Geliştiren kişi, Sürekli güncellenme, sitedeki her bilginin erişilirliği, bilginin kontrol edilebilirliği, araştırmanın kapsamı

10

CRAAP Test – California State University(Güncellenme Tarihi: 2002)

Gümcellik, İlgililik, Yetkinlik, Doğruluk, Amaç

29

GÜNCELLİKİlgiliyse, bilgi ne zaman derlendi?Ne zaman kullanıma sunuldu / yayınlandı?En son ne zaman yenilendi?Bağlantılar işlevsel ve kullanımda mı?Yeni eklenen bilgi ya da bağlantılara ait bulgu mevcut mu?

İLGİLİLİK / KAPSAM Derlenen bilginin derinliği nedir?Amaçlanan hedef kitle kim? Bu kolayca anlaşılıyor mu?Site gereksinim duyduğunuz bilgiyi sağlıyor mu?Genel değerlendirmeniz çok önemli. Bu kaynağı bir araştırma sorusunda kullanma konusunda içiniz rahat olur mu?

YETKİNLİK Yazar kim?Yazarın yetkinliğine ilişkin bilgi mevcut mu?Yazar ilgili konuda öğrenci veya öğretim elemanı mı?İletişim bilgisi var mı? Örnek: e-mail adresiYazarın geleneksel formatlarda yayını var mı?Yazar herhangi bir kuruluşla ilişkili mi?Bu kurumun sayfayı desteklediğine dair bilgi var mı?URL bilgi kaynağına ilişkin ne tür ip ucu sağlamaktadır?

DOĞRULUKBilginin orijinal kaynakları liste halinde verilmekte midir?Bilginin herhangi bir bölümünü bağımsız kaynaklardan ya da kendi bilgilerinizden yararlanarak doğruluyabilir misiniz?Bilgi bir başkası tarafından incelenmiş mi? (Değerlendirilmiş mi?)Dil ya da üslup ön yargılı mı?Yazım, gramer ya da benzeri hatalar var mı?

AMAÇBelirtilen ön yargılar var mı?Reklam / tanıtım içeriği ile bilgilendirme içeriği birbirinden kolayca ayırt edilebiliyor mu?Editörler açıkça belirtilmekte mi?Sayfanın amacı belirtilmekte mi?Amaç: Bilgilendirmek mi? Öğretmek mi? Eğlendirmek mi? Aydınlatmak mı? Satmak mı? Etkilemek mi? URL bilgi kaynağıyla ilgili ne tür ipucu sağlamaktadır?

KONULARKedilerKöpeklerTürkiye

Denizcilik EğitimiISPS

Simülatörlerin Denizcilik Eğitimine Etkileri

DENİZCİLİK EĞİTİMİ

Doğruluk Puanı

Güncellik Puanı

İlgililik Puanı

Yetkinlik Puanı

Amaç Puanı

Toplam Puan

www.maritime-education.com 8 7 8 9 9 41www.maritimeeducationassociates.com

7 6 7 6 8 34

www.maritimeusa.com 7 8 8 5 6 34

www.ametindia.com 6 6 5 7 7 31

www.marad.dot.gov/education 7 9 7 8 8 39

Prof.Dr.Emin ALICI

Prof.Dr.Ömür ÖZMEN

TEŞEKKÜR EDERİM!!!

Prof.Dr.A.Güldem CERİT

DİYYO Çalışanları

Engin BÜYÜKTEPE

Tuna ÜN

Baki TEPEDÜZÜ

Gürkan BEKİ

Cihan Deniz CANLI

Sinan Deniz TUNCA...