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PIA, ajustes curriculares

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  • SC7302-1 Ins,tuto Educa,va Municipal

  • Aprob: Padre Rubn Daro Cuervo (Rector)

    Valid: Consejo Acadmico

    Revis: Coordinadores Acadmicos

    Asesor: Fundacin SIGE (Sistema Integral de Ges,n Educa,va) www.fundacionsige.org (DNA 10-284-113)

    Versin: N 3

    Fecha: 12 de Agosto de 2011

    SC7302-1

    CONTROL DOCUMENTAL

  • SC7302-1

    TABLA DE CONTENIDO

    1 2 3 4 Qu se sugiere cambiar?

    Para qu realizar estos cambios?

    Cmo se aplicaran los cambios?

    Qu otros cambios se sugieren?

  • SC7302-1

    TABLA DE CONTENIDO

    1 2 3 4 Qu se sugiere cambiar?

    Para qu realizar estos cambios?

    Cmo se aplicaran los cambios?

    Qu otros cambios se sugieren?

  • QU SE SUGIERE CAMBIAR?

    SC7302-1

    Mejorar los Planes Integrales de Aprendizaje (PIA) atendiendo los siguientes:

    ! Consolidar institucionalmente los PIA para cada rea, grado y rea de la formacin.

    ! Brindar la posibilidad de crear escenarios de aprendizaje para el desarrollo de las competencias.

    ! Problematizar los saberes para exaltar las capacidades intelectuales, motoras y afectivas.

    ! Presentar simultneamente las dimensiones Ser, Saber y Hacer para exaltar la integralidad y complementariedad.

    ! Establecer claves de color para notar la relacin entre las dimensiones (ser, saber y hacer).

  • SC7302-1

    TABLA DE CONTENIDO

    2 Qu se sugiere cambiar?

    Para qu realizar estos cambios?

    Cmo se aplicaran los cambios?

    Qu otros cambios se sugieren?

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  • PARA QU REALIZAR ESTOS CAMBIOS?

    ! Atender la accin correctiva institucional encaminada a mejorar la trazabilidad entre el diseo y desarrollo curricular.

    ! Fortalecer los criterios pedaggicos frente a qu deben aprender las Educandas y cules son las pautas didcticas y evaluativas ms pertinentes.

    ! Mejorar la relacin entre el currculo terico y el prctico.

    ! Fortalecer el desarrollo de las competencias de las Educandas, acordes a las pretensiones del Perfil de Formacin.

    ! Superar las tendencias curriculares que priman el contenido, para exaltar la relacin integral entre stos las capacidades motoras, intelectuales y afectivas.

    ! Mejorar la articulacin y trazabilidad pedaggica entre los grados de formacin.

    SC7302-1

  • CONSIDERACIONES PARA LOS CAMBIOS

    Se sugieren los cambios prioritariamente en las reas que cuentan con estndares bsicos de competencias (lenguaje, matemticas, ingls, ciencias sociales y naturales); tambin, como una oportunidad para fortalecer la unidad de criterio en las reas de educacin fsica, educacin artstica y tecnologa. En el caso de educacin religiosa, tica y filosofa, debido a la articulacin y unidad de criterio del proceso de formacin, se sugiere no modificar la metodologa, aunque si migrar al formato PIA versin N2. Se exime de estas sugerencias al nivel de educacin preescolar dadas sus caractersticas

    SC7302-1

  • SC7302-1

    TABLA DE CONTENIDO

    3 Qu se sugiere cambiar?

    Para qu realizar estos cambios?

    Cmo se aplicaran los cambios?

    Qu otros cambios se sugieren?

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  • CMO SE APLICARAN ESTOS CAMBIOS?

    SC7302-1

    Diseo de los PIA Convocar a los maestros para disear los PIA del primer periodo acadmico (para cada rea de formacin) en el espacio del microcentro pedaggico.

    Migrar la informacin de las reas de religin, loso@a y Bca al formato PIA versin N 2.

    Alojar la informacin en internet (con cdigo de seguridad) para facilitar el acceso y descarga de la informacin.

    Dinamizar la formacin de los Maestros para aanzar los criterios insBtucionales del currculo prcBco.

  • CMO SE APLICARAN ESTOS CAMBIOS?

    SC7302-1

    Autogestin de los PIA Solicitar a los maestros que diseen los PIA del segundo periodo acadmico (trabajo autnomo).

    Convocar a reunin de rea para socializar las propuestas personales y consolidar la perspectiva pedaggica del equipo de Maestros.

    Repetir los pasos anteriores para el diseo del tercer periodo acadmico.

    Cargar la informacin en el sistema OZ-Red Cargar los datos institucionalmente en el sistema OZ-Red.

  • CMO SE APLICARAN ESTOS CAMBIOS?

    SC7302-1

    Dinamizacin de los PIA Planificar las estrategias pedaggicas con base en las caractersticas didcticas de cada rea.

    Establecer las pautas de evaluacin.

    Disear los medios didcticos (talleres, guas, mdulos, etc.).

    Retroalimentar en los equipos de rea

    Dinamizar en las aulas con base en los criterios institucionales.

  • ANTES S

    SC7302-1

  • ANTES S

    SC7302-1

  • ANTES S

    SC7302-1

  • EJEMPLOS DE LOS AJUSTES

    SC7302-1

    Ser, saber y hacer se

    presentan de manera

    ar,culada

    Se precisan los saberes,

    capacidades intelectuales,

    afec,vas y motoras que

    debe aprender la estudiante

    Opcionalmente se abre la posibilidad de crear un escenario que ar,cule las competencias

  • EJEMPLOS DE LOS AJUSTES

    SC7302-1

    Se pueden analizar las estrategias pedaggicas y evalua,vas de manera ar,culada

  • SC7302-1

    TABLA DE CONTENIDO

    4 Qu se sugiere cambiar?

    Para qu realizar estos cambios?

    Cmo se aplicaran los cambios?

    Qu otros cambios se sugieren?

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  • QU OTROS CAMBIOS SE SUGIEREN?

    SC7302-1

    Modicar la Gua N 5: Orientaciones para el Diseo Curricular (versin N 3)

    Crear la Gua N 6: Orientaciones para el Diseo Curricular Nivel Preescolar

    Crear la Gua N 7: Orientaciones para el Diseo de los Planes Integrales de Aprendizaje (PIA).

    Crear la Gua N 8: Orientaciones para el Desarrollo Curricular

    Crear la Gua N 9: SenBdo de la Formacin

  • PREGUNTAS Y RESPUESTAS COMUNES

    SC7302-1

    Estos cambios modican el PEI? No, no lo hacen; buscan aanzar los principios del desarrollo por competencias propuestos en el enfoque pedaggico. Estamos cambiando un modelo problmico? No. Las preguntas slo pretenden aanzar el desarrollo de las capacidades intelectuales, afecBvas y psicomotoras, dentro del marco del enfoque pedaggico insBtucional. Todas las reas deben cambiar a esta estructura? En cuanto al formato, se espera realizar el cambio. En relacin con la metodologa, se sugiere para las reas estandarizadas por el MEN y aquellas en las cuales se debe fortalecer la unidad de criterio frente a los que las estudiantes deben SER, SABER y SABER HACER.

  • PREGUNTAS Y RESPUESTAS COMUNES

    SC7302-1

    Cunto tiempo tomar el cambio? Aproximadamente seis meses a partir del mes de Octubre de 2011. Simplemente es un cambio de formato? No. Es un cambio ms profundo. Se pretende fortalecer la relacin entre el diseo y desarrollo curricular, entre el currculo terico y prctico. Adems, se pretende que los educadores consoliden institucionalmente, a travs de microcentros pedaggicos, sobre lo que la estudiantes deben saber en cada grado independientemente del maestro que est a cargo de su dinamizacin.

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