AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES

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  • 7/31/2019 AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES

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    U.S.A.E.R VII

    PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADAPROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES

    Nivel Grado

    Nombre de Alumno o Alumna

    Ciclo Escolar

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    PROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES

    1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A

    NOMBRE Y APELLIDOS:__________________________________________________________________________________________________

    FECHA DE NACIMIENTO: _______________ EDAD:_________ SEXO: ______ TIPO(S) DE BARRERA(S) PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIN: ________________________________________________________________________________________________________

    NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________________________________________________________

    NIVEL:___________________________ GRADO:___________ ___ GRUPO:________________

    DOCENTE DE GRUPO:____________________________________________________________________________________________________CICLO ESCOLAR:____________________________________FECHA DE ELABORACIN:_____________________________________________

    PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA:

    NOMBRE FUNCIN FIRMA

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    2. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN.

    2.1. Determinacin de Barreras para el Aprendizaje y la Participacin.

    2.2. Criterios para disminuir y/o eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participacin.

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    3.AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES.

    3.1. Determinacin de RecursosRecursos necesarios para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin

    3.1.1.Profesionales.

    3.1.2. Materiales.

    3.1.3. Arquitectnicos

    3.1.4. Otros

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    3.2.2. Qu Ensear Qu Evaluar.3.2.2.1. Competencias a Lograr Durante el Ciclo Escolar

    Ajustes Curriculares Razonablesde Grado o Nivel

    Competencias a DesarrollarCriterios de Evaluacin(Conductas a Observar)

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    3.2.2.2. Formatos de Planeacin

    CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

    QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

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    CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REAS/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

    QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

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    CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

    QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

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    CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

    QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

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    CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

    QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

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    4. MODALIDAD DE APOYO(reas a atender, profesionales encargados, modalidad de atencin en aula de apoyo, en el aula regular en ambas, extraescolar, tiempo de atencin)

    REAS

    ( Comunicacin, Trabajo Social, Psicologa,Pedaggica, Otra)

    RESPONSABLE NOMBREY FUNCIN

    MODALIDAD DE APOYO TIEMPO

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    5. COLABORACIN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA

    5.1. Programacin de Atencin a Padres de FamiliaAcciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)

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    5.2. Nivel de colaboracin con la familia.

    El nivel de colaboracin de la familia del nio/a respecto al inicio del curso Cualquiera que sea la respuesta Cules son lasrazones?

    Mejor Empeor Se mantuvo igual

    5.3. Programacin de Asesora a Maestros y ColegiadosAcciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)

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    6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

    6.1. SeguimientoTipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:

    Bimestre: Fecha de elaboracin:Nombre de la actividad y/o

    actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance

    (De acuerdo a los aprendizajes esperados)

    Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)

    Productos: Evidencias:

    Firma del especialista:

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    Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:

    Bimestre: Fecha de elaboracin:Nombre de la actividad y/o

    actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance

    (De acuerdo a los aprendizajes esperados)

    Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)

    Productos: Evidencias:

    Firma del especialista:

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    Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:

    Bimestre: Fecha de elaboracin:Nombre de la actividad y/o

    actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance

    (De acuerdo a los aprendizajes esperados)

    Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)

    Productos: Evidencias:

    Firma del especialista:

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    Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:Bimestre: Fecha de elaboracin:

    Nombre de la actividad y/oactividades

    Metas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

    Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)

    Productos: Evidencias:

    Firma del especialista:

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    Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin:Bimestre: Fecha de elaboracin:

    Nombre de la actividad y/oactividades

    Metas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

    Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)

    Productos: Evidencias:

    Firma del especialista:

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    6.2. Promocin y Acreditacin

    6.2.1. Criterios de Acreditacin

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    6.2.2. Promocin del Alumno/aSer promovido el alumno o la alumna al siguiente grado o nivel?

    SI NO6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar

    Fecha:

    Nombre y Firma de los Participantes

    Vo. Bo

    Director (es)