AHORA SABREMOS QUE FAUNA COMPARTE EL CAÑO CON NOSOTROS proyecto de identificación de fauna

INSITUCION EDUCATIVA BRISAS DE IRIQUE

DEPARTAMENTO DE MEDIA TECNICA

FORMATO DE PARA PROYECTOS ESCOLARES

Fecha septiembre de 2014

NOMBRE DEL PROYECTO:

Identificando la fauna de caño Iriqué 2015.

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Beltrán Sanín Leyber

Bravo Rubio Jeysson

Castro Amariles Leidy

ORIENTADOR:

LUÍS GABRIEL DÍAZ

GRANADA META

2014

Orientador: esp. Luis Gabriel Díaz





1. NOMBRE DEL PROYECTO

Identificando la fauna de caño Iriqué 2015.

2. PROBLEMANo ha existe conocimiento desde años anteriores hasta hoy que permita que los niños y jóvenes reconozcan las especies de fauna que habitan en el caño Iriqué.

2.1. CAUSAS Falta de interés por la parte de la comunidad. Falta de información sobre la fauna existente en el caño Iriqué. Porque existe indiferencia por parte de los habitantes y educadores. Falta de iniciativa Asia este tipo de proyectos.

2.2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA En La actualidad en muchos lugares han ocurrido muchos incidentes que han afectado animales de forma significativa y hasta permanente por no tener identificadas las especies y a esto se le suma el desinterés la desinformación y la indiferencia de la comunidad como tal ya que estos deberían de instruir a los más pequeños y a los más jóvenes como esto no ocurre los más pequeños y jóvenes se desinteresan Por completo sobre fauna existente en el caño.

2.3. CONSECUENCIAS

Podrían desaparecer algunas especies por no haberlas identificado. Se podría desequilibrar el ecosistema. A futuro no se podrían proteger estas especies. No podríamos reconocer las especies que habitan en el caño. No podríamos socializar con los niños y los jóvenes este tema para que ellos lo reconocieran.






3.OBJETIVOS3.1. OBJETIVO GENERALIdentificar las especies de fauna existentes en caño Iriqué para así socializarlos resultados de este proyecto con los niños, jóvenes, e incluso adultos que desconozcan cuales son las especies que habitan hoy con nosotros.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS Aumentar el interés de los niños y jóvenes inicialmente de la institución y de la comunidad que habita cerca al

caño. Recopilar información detallada sobre la fauna existente en el caño para su socialización. Disminuir a indiferencia en los jóvenes. Tomar iniciativa para el desarrollo del proyecto.

4. JUSTIFICACIONQueremos realizar este proyecto porque vemos que existe una necesidad de que la comunidad que comparte el afluente con estas especies la identifique pensamos que esta iniciativa de proyecto podría permitir que en un futuro cuando las poblaciones de las especies que habitan el caño estén amenazadas permitirá que las labores de protección y de conservación de las mismas no inicie desde cero será el punto de partida para la conservación de las mismas.

También queremos realizar este proyecto para que los jóvenes y niños nos inspiremos mas al saber de las especies que existen hoy en el caño y que se conserven a futuro para esto queremos tomar la iniciativa para identificar cuales son el tipo de especies que habitan en el caño y cuáles son las más afectadas por el ser humano.

Si este proyecto se vuelve la plataforma para la protección de la fauna estaríamos asegurando que nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos y los hijos de los hijos puedan apreciar la incomparable e inigualable cantidad de vida que existe en nuestro caño así aseguraremos la preservación de estas especies durante generaciones.

Nuestra comunidad se apropiaría más del caño y de su fauna ayudando a su conservación esto sería un logro inmenso para la comunidad, para nuestra institución, e incluso para nuestro municipio de Granada

Con el poder de la juventud presente en el desarrollo de este proyecto y de sus demás etapas se podrían lograr cosas grandes

En este proyecto en nuestra opinión es relativamente importante ya que a través de este no solo concientizaremos a los jóvenes y niños sino que también aprendernos nosotros en este proceso






5. MARCO REFERENCIAL5.1. MARCO HISTORICO La Fauna Silvestre desempeña un papel de trascendental importancia en los ciclos naturales, especialmente la función de los invertebrados en el reciclaje de las materias orgánicas. La evolución de la flora y la fauna dependen de la presión de selección aplicada por los animales que se alimentan de ellas, compiten o interactúan de otras formas con ellas. La regulación de la densidad de las poblaciones de plantas constituye un papel ecológico fundamental de los animales, esencial para el mantenimiento de la diversidad genética natural. Necesitamos saber más de la biología y la ecología de los animales, para protegerlos efectivamente; como la mayor parte de los vertebrados, en el desarrollo de sus procesos vitales utilizan un mosaico de hábitat que es necesario cuidar.En cuanto a vertebrados terrestres, Colombia ocupa el tercer lugar con 2890 especies, de las cuales 1815 son aves, que constituyen el 20% del total de aves en el mundo y 358 especies de mamíferos, que representan el 7% del total mundial. En cuanto a reptiles, Colombia posee el 6% del total de especies, y en Anfibios, aunque actualmente posee alrededor del 10% del total, periódicamente se reportan especies nuevas. Sin embargo, así como Colombia posee una alta diversidad, ésta representa una enorme vulnerabilidad. Colombia corre con un altísimo riesgo de sufrir extinciones masivas, producidas principalmente por la destrucción de hábitats por deforestación y por la contaminación.

Según lo planteado en la Ley 136 de 1994, el Decreto 1865 de 1993 y la Ley 115 de 1994, relacionado con los programas y política de educación nacional, departamental y municipal, dentro de los planes de educación institucionales junto con los PRAE (Proyecto Ambiental Escolar), se debe desarrollar proyectos que estén insertados en PEI (Proyecto Educativo Institucional), con el propósito de generar un cambio de actitud por parte de las comunidades respecto al manejo, tratamiento y uso de los recursos naturales entre ellos la Fauna Silvestre. Desde la ley 115, se ofrecen orientaciones curriculares.

Respecto a la fauna siempre ha estado asociada a la vida del hombre sirviéndole de múltiples maneras, bien sea como compañía, como fuente de proteína o materia prima de accesorios (pieles y otros productos) o como diversión; tanto es que difícilmente se puede concebir una cultura que no haya relacionado la fauna en aspectos míticos o culturales.

Fauna Silvestre Colombiana:

Entendida como el conjunto de animales cuyo origen y evolución se encuentran dentro del territorio nacional y que no han sido objeto de domesticación, mejoramiento genético, cría y levante regular, o que han regresado a su estado salvaje, excluidos todos los peces y demás especies que cumplen el ciclo total de vida dentro del agua, que por definición son recursos hidrobiológicos (Decreto 1608 de 1978). Esta definición contempla a todos los anfibios, reptiles, aves y mamíferos colombianos con excepción del Curí, que es la única especie de origen colombiano considerada Doméstica. La fauna silvestre está protegida por la legislación colombiana y sólo en casos excepcionales como en los zoocriaderos se autoriza su aprovechamiento, licencia que debe ser tramitada y concedida por las autoridades ambientales.






5.2. MARCO TEORICO

QUE ES LA IDENTIFICACCION DE FAUNA?La ciencia de la determinación, también llamada identificación de especímenes, es el proceso de asociar un especies a un taxón conocido (determinarlo, identificarlo) o reconocer que es nuevo para la ciencia y necesita una descripción formal y un nombre (Simpson 2005: p. 12). Esta ciencia también se ocupa de la construcción de las herramientas necesarias para la identificación formal de los especímenes, como las claves.PARA QUE SIRVE IDENTIFICAR LA FAUNA?Hay varias razones por las que se puede necesitar una identificación. Muchos trabajos de investigación realizados por biólogos implican un conteo de la biodiversidad de cierto lugar. Esto sucede por ejemplo, en investigaciones relacionadas con la conservación de cierta área,[4] o en las relacionadas con las invasiones biológicas y su impacto en el ecosistema, o en los cambios en patrones de sucesión debido a otras causas. Algunos análisis requieren que los especímenes en los que se basan estén bien documentados en especial en lo que respecta al lugar del que provienen (ubicación y población específica de la que son extraídos, más allá del resultado de la identificación), COMO SE IDENTIFICAN LAS ESPECIES?El proceso de identificación implica un primer paso "informal" y un segundo paso "formal", que permiten llegar en secuencia al nombre del taxón. El primer paso es una observación a simple vista, que implica una apreciación inconsciente de muchos caracteres del espécimen al mismo tiempo, en la que se asocia inconscientemente el espécimen a cierto taxón (lo que se llama apreciación gestalt u holística del espécimen). Por ejemplo, todos sabemos diferenciar una planta de un animal, muchos podemos darnos cuenta de que cierto animal es un artrópodo (insectos, arañas y relacionados), y muchos podemos llegar más lejos e identificar que ese artrópodo es un coleóptero (escarabajo) a simple vista (y con el entrenamiento, podemos seguir diferenciando algunas familias, géneros y especies de coleópteros a simple vista)Generalmente para identificar formalmente al especímen primero se lo describe, y luego se comparan los datos con los de taxones conocidos para ver si coinciden (Simpson 2005: p. 12).

La descripción de un espécimen puede hacerse de varias formas. El consultante necesita registrar la información acerca de ese especímen para identificarlo, pero quizás no quiera dañarlo porque puede ser raro o estar en peligro de extinción, o quizás sea un animal grande que no puede ser colectado, en este caso debe tomar notas cuidadosas y fotografías para documentar su apariencia. Si las circunstancias lo permiten, se puede colectar un solo especímen, con cuidado de no dañar ninguno de sus caracteres. Por ejemplo si es una hierba se puede colectar y luego presionarla entre papeles de diario hasta que se seque (Judd et al. 2007: p. 6-7), si es un artrópodo se lo puede capturar y guardar en un frasco con alcohol y agua 70:30. Al colectar el especímen hay que tener en cuenta que hay datos que se perderán al llegar al lugar de identificación y que hay que anotar en el momento, como la localidad (y si se puede obtener, la latitud, longitud y elevación), la fecha en que fue colectado, el hábitat en que el especímen fue encontrado y si estaba asociado a alguna otra especie, su abundancia en esa localidad a simple vista, y cualquier información sobre el estado del especímen que el colector piense que pueda no ser evidente una vez llegue a su lugar de identificación, como el color de sus órganos (que muchas veces puede cambiar debido a la preservación), la fragancia, si exuda alguna secreción, etcétera (Judd et al. 2007 p.553). El colector debe recordar que debe evitar términos imprecisos (como cerca, lejos, pequeño, grande) sino que debe hacer las mediciones o estimar un rango. Si se colecta más de un especímen de especies diferentes, el colector debe etiquetarlos con lápiz y hacer una ficha de


http://es.wikipedia.org/wiki/Cole%C3%B3ptero

http://es.wikipedia.org/wiki/Artr%C3%B3podo

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_Gestalt

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes#cite_note-Leadlay_Jury_2006-4





colección para cada ejemplar.

La mejor forma (Simpson 2005: p. 498) y la más rápida (Judd et al. 2007: p. 6-7) de identificar un especímen es consultar a un experto, un profesional o un naturalista bien entrenado al que le sean familiares la flora o la fauna de esa región. Si el experto está familiarizado con las últimas publicaciones científicas sobre la materia, su determinación será muchas veces más exacta y actualizada que la que se encuentre en una flora o una fauna (Simpson 2005: p. 498). Una segunda opción es utilizar una guía de campo,[6]una guía con fotografías e ilustraciones sobre las especies del área, que se puede llevar al campo al lugar de identificación y no requiere de técnicas de laboratorio como el uso de un microscopio, si bien sí suele requerir del uso de una lupa de mano y del sentido del gusto, del olfato y del tacto.[3] Si bien estas guías ya son muy populares en Estados Unidos, poseen el problema de que muchas veces sólo consideran a las especies abundantes y vistosas.[6] Si se está dispuesto a considerar caracteres más complejos de obtener, se puede consultar la literatura científica disponible sobre las especies de la región.

5.3. MARCO CONCEPTUAL

Fauna:Conjunto de todas las especies animales, generalmente con referencia a un lugar, clima, tipo, medio o período geológico concretos.

Identificación:Identificación es la acción y efecto de identificar o identificarse (reconocer si una persona o una cosa es la misma que se busca, hacer que dos o más cosas distintas se consideren como una misma, llegar a tener las mismas creencias o propósitos que otra persona, dar los datos necesarios para ser reconocido).

Proyecto:

Se designa con el término de proyecto al plan y disposición detallados que se dispone para la ejecución de una determinada cosa o cuestión. El mismo consiste en un conjunto de actividades interrelacionadas y coordinadas que se enfocarán en el logro de aquellos objetivos específicos propuestos al comienzo y que estarán sujetos a un presupuesto y a un período de tiempo determinado.

Indiferencia:

Estado del ánimo en que no se siente inclinación ni repugnancia a un objeto o negocio determinado.CON Curvas de indiferencia En la teoría margina lista, curva resultado de unir las diversas combinaciones de dos bienes determinados que proporcionan una misma utilidad al consumidor.

Específicos:


http://definicion.de/persona/

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes#cite_note-Burrows_Tyrl_2012-6

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes#cite_note-Hawthorne_y_Lawrence_2012-3

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes#cite_note-Burrows_Tyrl_2012-6





Que caracteriza y distingue una especie de otra. Ejemplo: caracteres específicos del caballo, de una droga.

Ave: animales con cuerpo cubierto de plumas y extremidades anteriores transformadas en alas.

Biótico: relativo a la vida o a los seres vivos

Cadena trófica: conjunto de relaciones nutritivas entre distintos niveles tróficos de un ecosistema

Comensalismo: asociación entre individuos de diferentes especies, en la cual uno de ellos resulta beneficiado y ninguno perjudicado

Comportamiento: se refiere a los hábitos de la especie, si vive en grupos, parejas o solitario, si se alimenta de proteína animal, vegetales, insectos o la combinación de ellos.

Críticamente amenazados: si enfrenta un peligro sumamente alto de extinción en estado silvestre en un futuro cercano. La supervivencia de estos taxa es improbable si los factores causales de la amenaza continúan operando. Incluye taxa cuyo número ha sido reducido a un nivel crítico o cuyo hábitat han sido tan dramáticamente reducidos que se encuentran en peligro inminente de desaparecer.

Depredación: acción de captura y muerte de un animal para obtener alimento

Ecosistema: unidad ecológica fundamental, que comprende el biotopo y la comunidad de seres vivos al que este pertenece

Educación ambiental: debe ser una educación para el cambio de actitudes con respecto al entorno en el cual se desenvuelven los individuos y las colectividades, para la construcción de una escala de valores que incluya la tolerancia, el respeto por la diferencia, la convivencia pacífica y la participación, entre otros valores democráticos. Implica una formación en la responsabilidad y en la ética ciudadana

Especies Similares: relaciona otras especies que por su forma, tamaño o color son parecidas y podrían ser confundidas.

Extinto en estado silvestre: cuando un taxón sólo sobrevive en cultivo, en cautiverio o como población (o poblaciones) completamente fuera de su distribución original. Para incluir un taxón en ésta categoría, deben hacerse muestreos con las mismas características especificadas para los taxa extintos.

Extinto: un taxón está extinto, cuando no queda duda de que el último individúo existente está muerto. Se presume que un taxón está extinguido cuando en muestreos extensivos en hábitat conocidos o esperados, en tiempos adecuados (diurno, estacional, anual) y a través de su rango histórico, no registran un individuo. Los muestreos deben ser adecuados para la forma y ciclo de vida del taxón.

Fauna silvestre: conjunto de especies animales que no han sido producto de domesticación, cría o levante intensivo o que han regresado a su condición comportamental original

Flora silvestre: conjunto de especies vegetales que no han sido plantadas o mejoradas genéticamente por el hombre

Frecuencia y Abundancia: hace referencia a la clasificación realizada por el instituto de investigaciones Alexander Von Humboldt, basado en los parámetros de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. (UICN) y las categorías a las que se refiere son:

Hábitat: hace alusión principalmente al estrato que utiliza la especie, si es arbóreo, terrestre o acuático.






Hábitat: localidad, sitio y tipo particular de medio ambiente ocupado por un organismo

Importancia Ecológica: se refiere a u función en la naturaleza como por ejemplo si es dispersor de semillas, controlador de otras poblaciones animales o vegetales.

Mamíferos: animales de respiración pulmonar, con piel recubierta con pelos, con glándulas cutáneas que segregan una sustancia nutritiva de color blanquecino y consistencia viscosa

Rango Geográfico: se refiere a su distribución espacial, tanto dentro del continente como en la región y su rango en términos de altitud (metros sobre el nivel del mar: msnm)

Reptiles: animales poiquilotermos a cuya clase pertenecen los órdenes de los saurios, los chelonios, los crododilos y las serpientes

Zonas de vida: región biogeográfica que posee flora y fauna características

5.4. MARCO LEGAL LEYNo.1659 ~15 JUL-2003por la cual se crea el sistema nacional de identificación, información y trazabilidad animal

Ley 84 de 1989

Adopta el Estatuto nacional de protección de los animales

Decreto-Ley 1608 de 1978

Veda de especies faunísticas

Regula la preservación, conservación, restauración y fomento de la fauna silvestre.

Art. 1,2,3 Objetivos, ámbito de aplicación

Art. 4 Definiciones

Art.5 Especies que no cumplen todo su ciclo de vida en el medio acuático

Art. 220 Prohibiciones generales.

Existen más de 30 resoluciones donde se establecen vedas, prohibiciones y restricciones al ejercicio de la caza.






Decreto-Ley 2811 de 1974 Parte IX

Protección y conservación de fauna silvestre:

Art. 247 Asegura la protección y manejo de la fauna silvestre

Art. 248 Define el sistema de aplicación

Art. 249 Definiciones

Art. 258, (literales C y D) Facultades de administración para la protección de la fauna silvestre

Protección y conservación de pesca:

Art. 266 Asegura conservación, fomento y aprovechamiento de los recursos hidrobiológicos

Art. 270 Definiciones

Art. 283, (literales B y C) Prohibiciones.

Y leyes y reglamentos que inciden de manera directa o indirecta son:

El Decreto Ley 2811 de 1974, Código Nacional de los Recursos Naturales. El Decreto 1608 de 1978, Reglamentario del 2811 / 74 en materia de fauna silvestre. La Ley 17 de 1981, Convención sobre el Convenio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestre (CITES). La Ley 84 de 1989, Estatuto Nacional de Protección a los Animales. La Ley 99 de 1993, crea el Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional Ambiental. La Decisión 391, Acuerdo de Cartagena. Régimen común sobre acceso a recursos genéticos. En el Código Penal Colombiano, Capitulo II, Artículos 242, 245 y 246. Código Nacional de Policía. El Código Departamental de Policía. Las Normas de carácter departamental y municipal

relacionadas con el tema. Acuerdo 039 de 1985, listan las especies objeto de zoocría. Resolución 017 de 1987, listan el número de individuos según la especie para caza de fomento. El Decreto 2967 de 1997,

designan puertos CITES a diferentes ciudades del país. La ley 165 de 1994, Convenio sobre diversidad biológica. Ley 491 de 1999, Seguro ecológico y delitos contra los Recursos Naturales y el Ambiente. Y el Decreto 266 de 2000, se

reglamenta la caza comercial.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES






FECHA OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES COSTOS 5 de FEB de 2015

12 de FEB de 2015

28 de FEB de 2015

10 de MAR de 2015

Identificar en una primera etapa la fauna existente.

Identificar las especies en relación con el entorno.

Recolectar y analizar la información obtenida de los dos recorridos

Para conocer e investigar sobre cómo viven y que importancia ecosistema tienen estas especies.

Preparar y analizar la información recolectada en

Recorrido de reconocimiento en caño Iriqué.

2do recorrido

Revisión del material y la información recolectada en primer lugar

Investigación más a fondo los modelos de vida de cada una de las especies que habitan en el caño.

Preparación de documentos

Cámaras, Botas de caucho y prendas para la actividad materiales para registrar la información

Hidratación Protección solar Cámaras material para registrar

Portafolios computadores u otros dispositivos

Computador u otro dispositivo con conexión a la red información de entidades ambientales de la región

Computador memoria USB

Beltrán LeyberBravo JeyssonCastro Leidy




Beltrán Leyber

$15000

$20000

$15000

$10000

$10000






5 de ABR de 2015

14 de MAY de 2014

documentos y presentaciones

socializar los resultados del proyecto a los integrantes de comunidad educativa y de la comunidad como tal que habita cerca al caño

Socialización del material elaborado

Información utilizando mecanismos como volantes carteles etc.

Auditorio

Videobeam

Computador

Sonido decoración del auditorio

Volantes, carteles posters etc.

Bravo Jeysson

Castro Leidy

Beltrán Leyber

Bravo Jeysson

Castro Leidy

Representando a la institución educativa Brisas de Iriqué.

$200000

8. RESULTADOS






CIBERGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Identificaci%C3%B3n_de_espec%C3%ADmenes

http://www.definicionabc.com/general/proyecto.php#ixzz3HU1WQJO1

http://es.thefreedictionary.com/indiferencia

http://www.alegsa.com.ar/Definicion/de/especifico.php

http://definicion.de/identificacion/

http://www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/politica/normativ/normativ.htm#BM2_7_Normatividad_sobre_fauna_silvestre

http://cmap.upb.edu.co/rid=1196367807937_2073258858_723/PropuestaTrabajodegradoCamiloClaudia.doc


http://cmap.upb.edu.co/rid=1196367807937_2073258858_723/PropuestaTrabajodegradoCamiloClaudia.doc

http://definicion.de/identificacion/

http://www.alegsa.com.ar/Definicion/de/especifico.php

http://es.thefreedictionary.com/indiferencia

http://www.definicionabc.com/general/proyecto.php#ixzz3HU1WQJO1





ANEXOS


AHORA SABREMOS QUE FAUNA COMPARTE EL CAÑO CON NOSOTROS proyecto de identificación de fauna

Presentations & Public Speaking

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