AgrAdecIMIeNTO A cOLABOrAdOreS - Fundacion Pas .2.1 actividad: “estoy sentado y...

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    AgrAdecIMIeNTO A cOLABOrAdOreS

    ELABORACIN DE CONTENIDOS

    carlota Tello VacaMdico y master en sexualidad

    Lourdes Alicia gmez PazPsicloga

    gloria Beltrn PrezPedagoga

    REVISIN DE CONTENIDOS

    ricardo cianca galazDirector de arte y creativo

    dalia Ziga BerumenEditora

    Mauricio HernandezConsejero Fundacin PAS

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    NDICEPresentacin Fundacin PASPrograma LoboObjetivos del maestroObjetivos del alumno

    Conociendo a Lobo

    1. Tema: Mi cuerpo 1.1 Actividad: Detectives del cuerpo 1.2 Actividad: Las actividades que ms me gustan 1.3 Actividad: Dinmica sobre la asertividad

    2. Tema: Autoconcepto y autoestima 2.1 Actividad: Estoy sentado y amo... 2.2 Actividad: Juego de la autoestima

    3. Tema: Mis sensaciones y mis emociones 3.1 Actividad: Crculo 3.2 Actividad: Mis emociones

    4. Tema: Fecundacin, embarazo y parto 4.1 Actividad: Historia de un embarazo

    5. Tema: Autocuidado 5.1 Actividad: Cuento de Rodrigo y su familia

    6. Tema: Prevencin del abuso 6.1 Actividad: Cintas de prejuicios

    Aprende a cuidarteGua didcticaBibliografa

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    NueSTrOS PrOGrAMAS PreveNTivOS:

    Programa Lobo Programa Faro Programa Escner Programa Llama

    Estn dirigidos a nios, padres de familia, docentes, psiclogos y guas espirituales. Su contenido aborda temas como: sexualidad, buen tra-to, abuso sexual infantil y formas de intervencin. Cada programa cuenta con un manual como herramienta pedaggica para su correc-ta implementacin. Los manuales han sido desarrollados con base en un modelo pedaggico constructivista (mtodo con el que el alumno va formando su propio conocimiento) y de pedagoga social (por la labor preventiva).

    Fundacin PAS surge en el 2010 para ofrecer una solucin que im-pacte en la disminucin de la inci-dencia del abuso sexual, a travs del fortalecimiento de las familias, con innovadores modelos de pre-vencin, informacin, y comunica-cin, para que todo nio est pro-tegido, sus padres y tutores estn alertas y sean capaces de identi-ficar, orientar y canalizar cuan-do se presente un sntoma o una situacin de riesgo y vivan en un

    ambiente y entorno lo ms seguro posible. Y a su vez, los guas espiri-tuales a quienes se acude en bus-ca de ayuda, puedan actuar como promotores de la prevencin y ca-nalizar los casos. Con el impulso de empresarios y el conocimiento de especialistas, Fundacin PAS aporta nuevas soluciones a todos los sectores de la sociedad logran-do unirlos a travs de un enfoque distinto en el manejo del abuso se-xual infantil.

    FuNdACiN PAS

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    El programa LOBO est dirigido a nios entre los 3 y los 15 aos, eta-pa en la que son ms vulnerables al abuso sexual infantil. Se divide en tres niveles: preescolar, prima-ria y secundaria.

    Tiene como objetivo generar en los nios el desarrollo de apti-tudes para ser individuos amoro-sos, seguros, solidarios; y al mismo tiempo, que adquieran la capaci-dad de defenderse de una mane-ra asertiva, tajante y con astucia ante cualquier situacin de riesgo.

    Este manual corresponde a la edad de 9 aos o el cuarto grado

    de primaria y su contenido va de acuerdo a la madurez, capacida-des cognitivas y etapa de desarro-llo del nio.

    Fundacin PAS eligi la figura del Lobo como personaje para este programa educativo, ba-sndose en las similitudes de su comportamiento con el del ser humano; como son el cuidado, educacin y proteccin de sus cras, y su fidelidad hacia la mana-da y su pareja. Se pretende que los nios se identifiquen con el lobo que es noble, astuto, inteli-gente y sabe defenderse.

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    INSTrUccIONeS PArAeL USO deL MANUAL

    Este manual est dirigido a nios de 9 aos o cuarto de primaria. Su objetivo es facilitar a educadores, orientadores y fa-miliares, la enseanza de la sexualidad y el buen trato con nfasis en la prevencin del abuso sexual.

    Sabemos que los nios que crecen en una ambiente con enseanzas, mensajes y reflexiones especficos contra el maltrato y el abuso sexual, sern infantes con sana autoestima y asertividad, que se expresen y pidan ayuda si alguna vez se encuentran en riesgo o en un espacio de vulnerabili-dad, donde puedan vivir cualquier tipo de abuso. Es importante que tanto educado-res como padres de familia completen la informacin y ayuden al infante, de acuer-do con su contexto, mediante ejemplos y juegos didcticos.

    Recuerde siempre motivar al infante a darse cuenta de todo lo que puede hacer con su cuerpo; brincar, correr, jugar, pintar,

    escribir, acariciar, interactuar, amar, ser feliz y estar muy orgulloso de ser

    quin es.Anexo a este manual,

    podr encontrar una gua del facilitador, en donde le sugerimos una manera de guiar a los infantes en cada actividad, para lograr el

    objetivo de cada una, as como podr encon-

    trar sugerencias del manejo de los temas que se abordan.

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    Hola Cmo ests?!

    Por si no me conoces soy Lobo y en este manual me encon-trars muy cerca de ti, en donde te pedir que compartas con-migo algunas reflexiones, cuentos, actividades y ms para que aprendas a cuidarte, quererte y seas una persona feliz.

    Puedes confiar en m, yo estar a tu lado para protegerte cuando lo necesites, as como te aconsejar cuando ests con-fundido.

    Puede ser que en esta etapa de tu vida tengas emociones nuevas y sientas la necesidad de expresar nuevas cosas con gente distinta, recuerda que aqu estar para escucharte y aconsejarte.

    Comencemos entonces

    (Escribe tu nombre)

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    Mi cuerpo y el Lobo

    CONOCieNdO A LOBO

    INSTRuCCIN: Contesta y dibuja a tu manada.Materiales: Colores.

    A TRAVS DEL CUERPO NOS COMUNICAMOS, ACTUAMOS, PENSAMOS, BRINCAMOS Y JUGAMOS

    Y TAMBIN PODEMOS SABER CMO SOMOS.

    YO ME CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO POR QU?: SI ME CONOZCO, PUEDO CUIDARME Y

    QUERERME, PARA PODER JUGAR, CORRER, DEFENDERME DE LOS DEPREDADORES

    Y DEFENDER A MIS AMIGOS .

    PUEDO CORRER CUANDO SEA NECESARIOO AULLAR PARA PEDIR AYUDA.

    S QUE CUENTO CON MI MANADA Y QUE CON ELLOS ESTOY SEGURO

    Y tu... Qu haces para cuidarte? y Quines forman parte de tu manada?

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    SOy AMiGABLe

    SOy AMOrOSO

    AuLLO CuANdO

    NeCeSiTO AyudA

    SOy GiL PArA CAzAr y eSCONderMe

    Me PrOTejO y CuidO A LOS deMS

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    Actividad: Detectives del cuerpo

    INSTRuCCIN: Menciona las diferencias entre un beb y un nio o nia como t. Despus escribe las diferencias.

    Materiales: Lminas de beb y de nios de su edad.

    1.1 TeMA: Mi CuerPO

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    Escribe las diferencias entre la/el beb y tu y comparte con tus compaeros:

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    Actividad: Las actividades que ms me gustan

    INSTRuCCIN: Recorta y pega actividades fsicas que hagas o que te gusten ms en la pgina siguiente, en donde se ponga a prueba tu destreza del cuerpo, menciona por qu las prefieres.

    Materiales: Revistas y recortes de peridico, tijeras, pegamento y el manual.

    1.2 TeMA: Mi CuerPO

    A M ME ENCANTA CORRER, SALTAR,

    ESCONDERME Y JugAR CON MIS

    AMIgOS.

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  • COLLAgE DE ACTIvIDADES FISICAS

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    Actividad: Dinmica Estoy sentado y amo

    INSTRuCCIN: Paso 1. Sintate en crculo con tus compaeros, dejando una silla vaca.Paso 2. Quien est a la izquierda de la silla vaca dice: Estoy sentado, y se pasa rpidamente al asiento libre.Paso 3. El nio o nia que est a la izquierda del que se movi dice: y amo, ocupando la silla que qued vaca.Paso 4. La siguiente persona a la izquierda del asiento libre dice: muy en secreto a (nombrando a un compaero del grupo, por ejemplo: Carlos quien ser el elegido) y se sienta en la silla desocupada.Paso 5. El elegido tendr que correr a sentarse en la silla vaca que dej el nio o nia que lo nombr.Paso 6. Quienes estn a la derecha e izquierda del elegido son sus guardias y tienen que intentar atraparlo para que no se vaya, sin agredirlo y sin violencia. Paso 7. Si el elegido no logra escapar

    y sentarse en el lugar vaco, el juego contina con quien est a la

    izquierda dela silla vaca. Si lo logra, contina el juego desde

    el paso 2

    2.1 TeMA: AuTOCONCePTO y AuTOeSTiMA

    Yo amo a:y por qu?:

    Despus escribe en el espacio correspondiente un ejemplo de a quin amas (puede ser alguien de tu familia, amistades, etctera).

    Materiales: Ninguno.

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    INSTRuCCIN: Reflexiona cmo es que nos afectan los comentarios de los dems. Toma una hoja blanca, imagina que esta es tu autoestima, tu maestro o maestra dir algunas frases que pueden lastimarla. Entonces corta un pedazo chico si la frase que dice hace poco dao a tu autoestima o uno grande si la frase la lastima tu mucho. No tires los pedazos de tu autoestima, pues al final tendrs que armar tu hoja de nuevo. Al final reflexiona en las preguntas que te hace el Lobo.

    1. Qu frase hizo que se rompiera ms tu hoja, es decir, tu autoestima?

    2. Qu frase te hizo sentir bien?

    3. Qu frase te hizo sentir mal?

    5. Es posible?

    4. Qu podras hacer para que ninguna de estas frases te afectara o para que ninguna de estas frases rompa tu autoestima?

    Actividad: Juego de la autoestima

    2.2 TeMA: AuTOCONCePTO y AuTOeSTiMA

    Materiales: Hojas, frases que lastimen la autoestima y frases que la reconstruyan, cinta.

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    Frases que lastiman:

    Frases positivas:

    1. Si tu pap o mam te dice que eres un intil.

    2. Tu maestro te rega delante de todos.

    3. Tus amigos cercanos te criticaron por tu forma de vestir.

    4. uno de tus padres te coment que lo has defraudado.

    5. Tu mejor amigo te dej de hablar.

    6. La persona que te gusta te rechaz en el Faceboo