8/12/2019 Agenda Momento 5

1/2

DIPLOMADO DE FORMACIN DOCENTE EN PEDAGOGA MEDIADA CON TICMOMENTO V TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE

SESIN I

AGENDA SESIN 1:LUNES 21 DE JULIO DE 2014

OBJETIVOS:Competencias siglo XXI: Evaluar segn criterios de evaluacin formativa centradas en estrategias deaprendizaje y en una visin amplia del desarrollo de las competencias del siglo XXI.

Reconocimiento de la Red Profesional: Fortalecerla red profesional a partir de la formulacin, revisin yvaloracin de su ejercicio profesional y del trabajo en equipoPlanificador de Proyectos: Completar los tems ltimos del planificador de proyectos.

ActividadNo

Descripcin Tiempo Productos

1Informe de generalidades del diplomado, procesosde formacin, asistencia y evaluacin de los PIDDotacin de infraestructura y acompaamiento Insitu

30 minutos1:00 a 1:30 pm

2

Actividad pendiente Momento IV:Realizar el diagrama de araa de su red profesionalde aprendizaje, esto le permite identificar su redprofesional como potencial para la vinculacin a unacomunidad de prctica y mostrar cmo la redprofesional ha impactado sobre su proyecto.

Para esto descargue el archivo adjunto en Exceldel diagrama de araahttps://docs.google.com/file/d/0B6IuJkx7F7CHZWpRcmYxWlNtdnc/edit y diligencie la hoja Datosincluyendo nmeros entre 1 y 10 en la columnaObjetivos que se refiere al estado al cual esperallegar. Use las columnas Estado actual para hacerseguimiento, cambie los ttulos de las columnassegn necesite. Por ultimo visualice el diagramaresultante en la hoja Diagrama.Finalmente tome un imp pnt (pantallazo) de su

diagrama de araa, sbalo en su PID y realice uncomentario de ello.

1 hora

De 1:302:30pm

Diagrama de araade la Red

profesional con

orientaciones haciala comunidad de

prctica subida ensu PID

Comentario deldiagrama de araa

Publicar en:

Sesin 3 Momento4

3

Intervencin del formador:

Evaluacin por competencias. Evaluacin formativa Estilos y estrategias (aprendizajes

diferenciados)

30 minutos

2:303 pm

https://docs.google.com/file/d/0B6IuJkx7F7CHZWpRcmYxWlNtdnc/edithttps://docs.google.com/file/d/0B6IuJkx7F7CHZWpRcmYxWlNtdnc/edithttps://docs.google.com/file/d/0B6IuJkx7F7CHZWpRcmYxWlNtdnc/edithttps://docs.google.com/file/d/0B6IuJkx7F7CHZWpRcmYxWlNtdnc/edithttps://docs.google.com/file/d/0B6IuJkx7F7CHZWpRcmYxWlNtdnc/edit

8/12/2019 Agenda Momento 5

2/2

RECESO 3:00 a 3:30 pm

4

Planificador de proyectos.Continuar con la construccin del planificador deproyectos, en los puntos:

8: Evaluacin formativa (consulte algunosejemplos de planes de evaluacin.http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.html,http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.html

9:Oportunidades diferenciadas deaprendizaje

10:Productos del proyecto 11:Sistematizacin del proyecto 12:Crditos

Para los crditos del planificador de proyectos serealizara bajo la licencia creative commons, unalicencia Creative Commons es un conjunto demodelos de contratos de licenciamiento olicencias de derechos de autor que ofrecen al autorde una obra una forma simple y estandarizada deotorgar permiso al pblico en general de compartiry usar su trabajo creativo bajo los trminos ycondiciones de su eleccin.

Libro PDF gratuito EL PODER DE LOABIERTOhttp://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdf

Gua del usuario CChttp://www.aliprandi.org/cc-guia-usuario/aliprandi_cc_guia.pdf

Gua de bolsillo CChttp://co.creativecommons.org/?p=1368

Cree la licencia creative commons de suplanificador de proyectoshttps://creativecommons.org/choose/?lang=es

Planificador de

proyectos diligenciado

completamente tems 8,

9, 10, 11, 12 y publicado

en su PID

Publicar en:Sesin 1 Momento 5

Licencia Creative

Commons en su

planificador de

proyectos

http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.htmlhttp://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdfhttp://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdfhttp://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdfhttp://www.aliprandi.org/cc-guia-usuario/aliprandi_cc_guia.pdfhttp://www.aliprandi.org/cc-guia-usuario/aliprandi_cc_guia.pdfhttp://www.aliprandi.org/cc-guia-usuario/aliprandi_cc_guia.pdfhttp://co.creativecommons.org/?p=1368http://co.creativecommons.org/?p=1368https://creativecommons.org/choose/?lang=eshttps://creativecommons.org/choose/?lang=eshttps://creativecommons.org/choose/?lang=eshttp://co.creativecommons.org/?p=1368http://www.aliprandi.org/cc-guia-usuario/aliprandi_cc_guia.pdfhttp://www.aliprandi.org/cc-guia-usuario/aliprandi_cc_guia.pdfhttp://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdfhttp://thepowerofopen.org/assets/pdfs/tpoo_spa.pdfhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans/elementary.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.htmlhttp://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/assessment-plans.html