Agenda didáctica cristina
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Tema: Pendiente de la Línea recta. Objetivos: - Encontrar la pendiente de la recta conociendo dos puntos. - Identificar la pendiente como la inclinación de la recta respecto al eje X Competencias: Construir la gráfica de la línea recta conociendo dos puntos y determinar su pendiente. Tiempo Actividad 10 Minutos INICIANDO: Saludo y toma de asistencia por parte del docente. Cada estudiante responde en su cuaderno ¿Qué entiendo por pendiente? 10 Minutos Socialización de las respuestas de algunos estudiantes sobre el término pendiente y la relación con las calles de su barrio haciendo ver que hay unas más inclinadas que otras y que otras no son pendientes. 30 Minutos Grafica de la línea recta conociendo dos puntos, explicación de la fórmula para hallar la pendiente con esos dos puntos. Se recuerda que la función trigonométrica inversa determina el valor de un ángulo y se procede a medir en grados y con ayuda del transportador la inclinación de la recta respecto al eje X. EVALUACIÓN DE LA CLASE ¿Qué aprendí? ¿Qué temas recordé en esta sesión? ¿Traje los materiales necesarios para realizar el trabajo? Si, No, ¿Por qué? ¿Encontré relación del tema con el mundo que me rodea? RECURSOS Cuaderno, regla, transportador, hoja milimetrada y calculadora. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE De producto: - Entrega de cuatro ejercicios realizados en la hoja milimetrada. Desempeño: - Reconocimiento de la relación del concepto de pendiente con la inclinación de la línea recta en el plano cartesiano. COMPROMISOS PARA LA PRÓXIMA SESIÓN Repasar lo visto en la clase y traer los mismos materiales.
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Tema: Pendiente de la Línea recta.
Objetivos: - Encontrar la pendiente de la recta conociendo dos puntos.- Identificar la pendiente como la inclinación de la recta respecto al eje X
Competencias: Construir la gráfica de la línea recta conociendo dos puntos y determinar su pendiente.
Tiempo Actividad
10 Minutos
INICIANDO: Saludo y toma de asistencia por parte del docente. Cada estudiante responde en su cuaderno ¿Qué entiendo por pendiente?
10 Minutos
Socialización de las respuestas de algunos estudiantes sobre el término pendiente y la relación con las calles de su barrio haciendo ver que hay unas más inclinadas que otras y que otras no son pendientes.
30 Minutos
Grafica de la línea recta conociendo dos puntos, explicación de la fórmula para hallar la pendiente con esos dos puntos. Se recuerda que la función trigonométrica inversa determina el valor de un ángulo y se procede a medir en grados y con ayuda del transportador la inclinación de la recta respecto al eje X.
EVALUACIÓN DE LA CLASE
¿Qué aprendí?¿Qué temas recordé en esta sesión? ¿Traje los materiales necesarios para realizar el trabajo? Si, No, ¿Por qué?¿Encontré relación del tema con el mundo que me rodea?
RECURSOS Cuaderno, regla, transportador, hoja milimetrada y calculadora.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
De producto: - Entrega de cuatro ejercicios realizados en la hoja milimetrada.
Desempeño:- Reconocimiento de la relación del concepto de pendiente con la inclinación de la
línea recta en el plano cartesiano.
COMPROMISOS PARA LA PRÓXIMA SESIÓNRepasar lo visto en la clase y traer los mismos materiales.
Docente: Olga Cristina Roldan Oquendo.
