AFIANZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

8/13/2019 AFIANZAR LA COMPRENSIN LECTORA

1/26

Experiencia de buenas practicas pedaggicas

institucin educativa No. 38984-23/Mx-P de yanamaTERCER GRADO

NOMBRE DE L CTIVID DAfianzar la comprensin lectora teniendo como centro de inters los

cuentos andinos

PROFESORA DE AULA : GUTIERREZ BADAJOZ, Ana Adelina

DIRECTORA : Prof. ALINA CAMPOS SOTO


2/26

PRESENTACION

El presente trabajo es una Experiencia Pedaggicadesarrollada en la I.E. No. 38984-23/Mx-P. Distrito de Carmen Alto, del

centro poblado de Yanama, comprensin de la UGEL Huamanga

Forma parte del trabajo pedaggico, cuya temtica educativa esta

enmarcada en el Enfoque Intercultural Bilinge.

El propsito educativo es romper paradigmas viejos y

buscar nuevos paradigmas educativos, ya que nuestro desarrollocomienza cuando nuestra sociedad aprenda a conocerse asimismo

a sentirnos orgullosos de nuestras races, de nuestra lengua, y de

nuestros conocimientos .

En ese sentido nuestro trabajo se ha centrado en rescatar

nuestroscuentos ndinos

como patrimonio de nuestro pueblo paraafianzar la comprensin lectora, produccin de textos a partir de ello

reafirmar nuestra identidad cultural, desterrando la alienacin cultural

que da a da adormece la mente de nuestros nios y nias.


3/26

EXPERIENCIA DE BUENAS PRACTICAS PEDAGOGICAS1.- FECHA : 24 de octubre de 2013

2.- REA : Comunicacin

3.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : .Aprendo los cuentos andinos desde la prctica social.

4.- GRADO : Tercer grado

5.- PROFESORA : GUTIERREZ BADAJOZ, AnaAdelina

6.- DIRECTORA : CAMPOS SOTO, Alina

SITUACIN PROBLEMATICADE CONTEXTO

En el aula del Tercer grado de la I.E No.38984-23/Mx-p del centro poblado de Yanama, los padres de familia y la profesorade aula vemos preocupados como la televisin, difunde programas de la farndula limea, cuyo contenido inmoraladormece la mente de los nios y nias creando alienacin cultural. Conocedores de esta situacin planteamosrecuperar y difundir nuestros cuentos andinos para afianzar la comprensin lectora ( en quechua y castellano) y porende afirmar nuestra identidad cultural.

SITUACIN DEAPRENDIZAJE Afianzar la comprensin lectora teniendo como centro de inters los cuentos andinosPROPOSITO SOCIAL PROPOSITO DIDACTICO

Rescatar, valorar y difundir los cuentos andinos como patrimonio de nuestro

pueblo, para reafirmar nuestra identidad cultural.Promover en los estudiantes el desarrollo de la capacidad lectora y el lenguaje

oral, teniendo como centro de inters los cuentos andinos.COMPETENCIA:

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de

lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES INDICADORESToma decisiones, identifica

informacin, reorganiza la informacin,infiere y reflexiona sobre la formacontenido y contexto del texto.

Reconstruye la secuencia de un texto con variados elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.Parafrasea el contenido del texto de temtica variados con varios elementos complejos y vocabulario variado.Deduce las caractersticas de los personajes.Deduce el tema ideas centrales, ideas principales y conclusiones.


4/26

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ANTES DE LA LECTURA:

MOTIVACIN:( sincrona de los saberes previos, conflictos cognitivos) La profesora presenta en un sobre cerrado la secuencia de imgenes de un cuento

andino el cndor y la pastora Se crea expectativa con la presentacin de los contenidos del sobre. Saben

ustedes qu es lo que he trado en estos sobres?Alguien puede ayudarme abrirestos sobres?

La profesora invita a 5 estudiantes a fin que pasen adelante y abran los sobres. Los estudiantes abren los sobres y demuestran a sus compaeros a fin que observen

las imgenes presentadas. Ubican en la pizarra las imgenes de manera deliberada. La profesora a partir de las imgenes realiza preguntas. Reconocen a los animales que est en esta imagen, donde viven, y sus

caractersticas Podemos hacer un cuento con estos personajes? La profesora pregunta: qu tipo de texto vamos a leer?, cmo lo saben? Descubren el tema textos narrativos

Por qu vamos a leer este texto?Alguna vez han escuchado un cuento sobre un cndor y una pastora?Les agradara escuchar un cuento del Cndor y una pastora?


5/26

DURANTE LA LECTURA

Presentacin del cuento en una multimedia.

Observan y escuchan el relato del cuento.

Comentan sobre el cuento que han observado y dan sus apreciaciones.

La profesora entrega a cada estudiante en una fotocopia el cuento: el cndor y lapastora

Leen el texto narrativo en forma silenciosa.

La profesora propone algunos nios lean la lectura en voz alta.

La profesora asume como modelo lector dando las pautas necesarias a los estudiantes.

El facilitador realiza preguntas sobre la lectura.

DESPUES DE LA LECTURA:

Dialogamos con los estudiantes sobre los nombres de los personajes que intervienen y lasacciones que realizan.

La profesora realiza preguntas de nivel literal, inferencial y crtico reflexivoDe qu trata el cuento?

Cmo pudo llevarle a la pastora el cndor?

Qu intenciones tuvo el cndor con la pastorcita?

El facilitador promueve la reflexin crtica valorando nuestros cuentos andinos.

Llenan las fichas de evaluacin con los personajes ms relevantes del cuento: nombres,

caractersticas y acciones que realizan.

Resuelven la hoja de prctica de comprensin lectora.

REALIMENTACIN Y METACOGNICIN: Preguntas de cierre qu aprendimos?, cmo aprendimos? les agrado nuestra clase?,

por qu?, qu dificultades tuvimos durante nuestra clase?, cmo podemos superarnuestras dificultades?


6/26

ANTES DE LA LECTURALa profesora invita a los estudiantes a fin que observen la

secuencia de imgenes de un cuento andino


7/26

Una nia presenta una imagen del contenido del cuento, y pide

a sus compaeros que observen de manera detallada.


8/26

Un estudiante presenta otra imagen y luego interroga a sus

compaeros que es lo que estn observando.


9/26

Ubican en la pizarra las imgenes de

manera deliberada.


10/26


11/26

Descubren el tema textos narrativos

El zorro y el cndor


12/26

DURANTE LA LECTURA

Presentacin del cuento con herramientas multimedia.


13/26

Observan y escuchan el relato del cuento.


14/26

Comentan sobre el cuento que han observado

y dan sus apreciaciones

promueve la reflexin crtica valorando nuestros

cuentos andinos.


15/26

Un estudiante entrega a sus compaeros en una

fotocopia el cuento

EL CNDOR Y LA PASTORA


16/26

Leen el contenido del texto narrativo en forma silenciosa.


17/26

La profesora propone que los nios lean la

lectura en voz alta.


18/26

DESPUES DE LA LECTURALa profesora asume como modelo lector,

luego realiza preguntas de nivel literal, inferencial ycrtico reflexivo.


19/26

Escriben en las fichas de evaluacin sobre los

personajes del cuento: nombres, caractersticas y

acciones que realizan.


20/26

Evidencia e la ficha resuelta


21/26

Resuelven la hoja de prctica de comprensin lectora.


22/26

REALIMENTACIN Y METACOGNICIN:

Preguntas de cierre qu aprendimos?,

cmo aprendimos? ,les agrado nuestraclase?, por qu?, qu dificultades

tuvimos durante nuestra sesin?, cmo

podemos superar nuestras dificultades?

muchas gracias


23/26

La pastora y el cndor

Cerca el cerro Antapillu viva una pastorcita, todos los das llevaba su hilado y le acompaaba su perro, a veces su novio. Solanllevar su oveja y llamas a pastar.Un da, que igual que otras, despus de beber una infusin de hierbas aromticas y preparar su charqui se encamin al paraje; lasllamas, las alpacas y ovejas, avanzaban lentamente comiendo pajas y hiervas que haba en el camino, por su parte el perro iba

delante del rebao atajando a fin que no se desviar.

Un da, apareci un cndor gigante, y este comenz a seguir a la pastora desendole. La pastora a pesar de su miedo empez aconversar con el cndor y se fueron conociendo. Ola seor cndor como est usted, expreso con cierto temor la pastora.--Muybien mi querida pastora, pasaba por aqu, quera conocerte.-- Dijo el cndor con voz fuerte.

As pues, una tarde ante la mirada del perro y de los rebaos, el malvado cndor convenci a la pastora para dar una vuelta. Ellasubi a su espalda, esta aprovechando la ingenuidad de la joven, la condujo hacia un alto cerro, all donde l viva.

El perro viendo que haba robado a su ama le sigui. Conociendo el sitio donde estaba la pastorcita, regres donde estaba elrebao. Luego de coger su hilado en su hocico, reuni a todos los animales y haciendo avanzar los condujo hacia la poblacindonde viva.

Una vez el perro en la casa, los padres le preguntaron por su hija: dnde se qued nuestra hija?, dnde lo abandonaste?,Preguntaron por ella.El perro solt el hilado, aullando insistentemente moviendo su cola se fue, tom el camino , los padres de la pastorcita se

siguieron al perro, el mismo que caminando, caminando, llegaron al lugar donde la pastorcita se encontraba .El perro comenz a

aullar con desesperacin , los padres viendo que su hija se encontraba prisionera, regresaron para dar aviso a su novio y demshabitantes del pueblo.Al constatar la desaparicin de la pastorcita todos los vecinos y amigos se fueron al rescate, pero el cndor haba quedadoprofundamente enamorado de la pastorcita y nuevamente lo rapto para que viva con l.

Los padres y familiares reiteradamente iban a rescatar a la pastorcita, pero la ltima vez de aquellas ocasiones, ella ya tena alas,estaba a punto de convertirse en cndor; con lgrimas de los ojos los familiares retornaron dejando a su hija para siempre, paraque se convierta en esposa del poderoso ave.


24/26

01.- Quin le acompaaba a pastar sus ovejas a la pastorcita? 02.- Para qu beba hierbas aromticas la pastorcita? 03.- Despus deber las hierbas aromticas la pastorcita dnde se encamin? 04.- Con qu fin iba el perro delante del rebao?

05.- Por qu crees que se haba enamorado el cndor de la pastorcita? 06.- Quines fueron a rescatar a la pastorcita? 07.- Quin se haba convertido en un cndor? 08- Quines regresaron a casa con las lgrimas en los ojos? 09.- Cul fue el motivo que los padres de la pastorcita se pusieron llorar? 10.-Crees que el perro fue fiel a sus dueos? Por qu?

Responde a las siguientes preguntas


25/26


26/26

4.- Este cuento nos enseaa.- Aprender en cuento para contar a nuestros amigos.b.- Debemos criar perros inteligentes como de la pastorcita.c.- Debemos tener cuidado de las intenciones de las personas que no conocemos.

5.- Por qusus padres retornaron dejando a su hija al lado del cndor?

a.- Porque ya se haban casado.b.- Porque la pastorcita tambin se haba enamorado del cndorc.- Porque a la pastorcita le haba crecido las alas.

6.- Para qu fue escrito este texto?a.-Para informarnos de un tema.b.-Para saber dnde vive el cndor.c.- Para valorar nuestros cuentos andinos.

AFIANZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

Documents

Transcript of AFIANZAR LA COMPRENSIÓN LECTORA