Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.

Trabajo de lenguaje, pedagogía y cognición

Tema: la adquisición del lenguaje según Piaget

Presentado por:

Wendy Molina Peñalosa.

I semestre Formación Complementaria

Docente:

Analida Carvajal

Marzo de 2012

Introducción

Para la realización de este taller fue necesario leer y analizar la información

brindada por el psicólogo Suizo Jean Piaget sobre la adquisición del lenguaje

en los niños.

Dar respuesta a este taller nos ayuda como futuros maestros a entender el

lenguaje de los niños y saber cómo comunicarnos con ellos de manera que

no sea difícil el aprendizaje para ellos.

OBJETIVOS:

Analizar lo planteado en la teoría de Piaget sobre la Adquisición del

lenguaje en los niños

Aplicar las diferentes etapas que plateo el psicólogo Suizo Jean Piaget

sobre la adquisición del lenguaje.

TALLER 1

1. ¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad límite?

2. ¿Que es función simbólica?

3. ¿Por qué las lenguas son un sistema semiótico?

4. ¿el lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el lenguaje

escrito?

Solución

1R/ El proceso de adquisición del lenguaje no tiene edad límite, el señor

Piaget dice que esta teoría cuenta con tres etapas: La sensorio-motriz (0-2),

La de Operaciones concretas (2-11) y la etapa de Las Operaciones Formales

(11 en adelante). Esta teoría en conjunto a otras le da una gran connotación a

Jean Piaget llegando a ser considerado el psicólogo más importante del siglo

veinte.

2R/ La función simbólica llamada así por el señor Jean Piaget en compañía de

muchos, dice que esta habilita al ser humano tomar cognitivamente la

realidad, representarla, transformarla y aludir a ella en la comunicación,

convirtiéndola en referente, lo cual implica entrar necesariamente en el

terreno de los signos,

3R/ La semiótica o semiología es la ciencia que trata de los sistemas de comunicación dentro de las sociedades humanas Piaget al darse cuenta que hacia ese momento aparecen diversas manifestaciones de esa capacidad de representación, lo denominó función simbólica o función semiótica.

4R/ No se adquieren de la misma manera ya que el lenguaje oral se adquiere de manera específica, como una actividad inconsciente y de manera contextualizada; Y el lenguaje escrito se aprende a través de instrucciones, como una actividad más consciente y descontextualizada.

Conclusión

En conclusión se puede afirmar que para un maestro la teoría del señor Piaget sobre la adquisición del lenguaje en los niños es importante, ya que a través del podemos dialogar y entender el lenguaje de los niños cuando este todavía no es de palabras, pues los niños se comunican de diferentes maneras que a veces no logramos entender.

Bibliografía http://html.rincondelvago.com/adquisicion-del-lenguaje_1.html http://www.slideshare.net/marrisan/proceso-de-adquisicin-y-desarrollo-de-la-lengua-

oral-2772567 http://www.monografias.com/trabajos14/semiotica/semiotica.shtml#semi

http://3liedi.blogspot.com/2010/02/funcion-simbolica-o-funcion-semiotica.html http://html.rincondelvago.com/lenguaje-oral-frente-al-lenguaje-escrito.html