Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Operación de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Aprender entre pares

Proyecto impulsado por la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal en el marco de las acciones que procuran mejorar la calidad

educativa de los establecimientos de educación básica.

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¿Quiénes son los pares?

Son personas que ocupan una posición semejante; en este

caso dentro del sistema educativo.

Los profesores frente a grupo son pares de otros maestros; los

directores son pares de sus colegas que realizan la misma

función, etc.

Al compartir experiencias, reflexiones,

conocimientos, materiales y propuestas

construyen mejores estrategias para resolver

su problemática.

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¿Qué significa aprender entre pares?

Implementar una tarea sistemática de intercambio y colaboración horizontal, entre dos o más participantes.

Sustentada en el diálogo pedagógico entendido éste como una relación comunicativa de carácter profesional.

En la que deliberan, negocian, constituyen, consensúan significados y prácticas educativas.

En espacios favorables para el intercambio; conformando verdaderas comunidades de aprendizaje.

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Pretende hacer mejor lo que se hace a diario.

Es una forma de aprendizaje

institucional

Es un trabajo dirigido y

acompañado.Es formativo

Los Consejos Técnicos de Zona y de escuela son el espacio idóneo para el trabajo

entre pares.

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¿Por qué aprender entre pares?

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¿Cómo se aprende entre pares?

El aprendizaje ocurre cuando la interacción con los colegas tiene como finalidad explícita la de aprender juntos, unos con otros y unos

de otros.

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¿Cuáles son las características del aprendizaje entre pares?

Es un modelo: Para la cotidianeidad.

Porque abona a hacer mejor lo que se hace a diario.

De aprendizaje institucional.

Porque busca que los supervisores, asesores y directores, al llevar a sus planteles y aplicar las propuestas que han trabajado entre pares, obtengan con sus maestros formas mejoradas de actuar, que se puedan instalar como prácticas regulares.

Formativo.

Porque los actores involucrados en su implementación irán desarrollando sus competencias para asesorar, acompañar y apoyar a las escuelas para cumplir su misión.

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Tarea sistemática de intercambio y colaboración horizontal, sustentada

por el diálogo pedagógico en espacios favorables, conformando

comunidades de aprendizaje orientadas hacia la mejora del

desempeño institucional.

Entre pares…

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Entre pares…

Requiere de tolerancia, consideración compromiso y respeto por todos los

involucrados. La interacción tiene como finalidad explícita aprender unos de

otros.

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Entre pares…

Hay que enriquecer ese aprendizaje con el estudio,

indagaciones, observaciones , visitas, solicitud de asesoría,

entre otras actividades.

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Entre pares…

Los Consejos Técnicos de Zona y de escuela son el espacio idóneo para

el trabajo entre pares.

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Si se realiza con honestidad, perseverancia y con objetivos claros constituye una excelente base para acometer el trabajo de gestión de escuela o de aula con ideas pertinentes y frescas, y por ello, con altas probabilidades de hacerlo exitoso y relevante.