Adaptación Programa Marori Y Tutibu. 1° basico
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P R O G R A M A D E P R E V E N C I Ó N T E M P R A N A D E L U S O I N D E B I D O D E D R O G A S P s . R i c h a r d J o f r é A g u i r r e 2 7 / 1 0 / 2 0 2 2
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Planificación y material de apoyo al programa de prevención temprana del uso indebido de drogas. Este material debe ser utilizado en disposición de los libros de actividades que se entregan a cada niño y niña para los espacios de orientación o tutorial.
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AguirreYO CONOZCO A…
Marori y Tutibú1° AÑO
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Respeto: Todas las opiniones y sentimientos son válidos. No burlarse ni ridiculizar a otros, tratarse bien.
Escuchar empático: Hablar de uno/a la vez. Poner atención al que habla y tratar de
ponerse en el lugar del otro para entenderlo mejor.
Confidencialidad: Si en la sesión se hablan cosas muy personales, no comentarlas hacia fuera.
Solidaridad: Ayudarnos mutuamente. Saber que podemos contar con la gente del grupo.
Libertad: Nadie debe ser obligado a participar si no lo quiere, aún cuando se esperan los aportes de todos.
Compromiso: Este programa es de todos y en ese sentido esimportante realizar las actividades y tareas que se proponen.
Reglas para trabajar
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SesiónN°1
“A DESCUBRIR QUIEN SOY”
OBJETIVOS:
1.- Descubrir algunas características distintivas de la propia identidad
2.- Reconocer algunas similitudes y diferencias físicas entre si mismo/a y los/as demás compañeros/as.3.- Valorar la particularidad propia y las de los/as
demás
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Escuchar empático
Confidencialidad
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Libertad
Compromiso
Reglas
para traba
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“Cuando de perdieron los
nombres”
Cuento
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«En un pueblo llamado Macondo vivían muchas familias. Todos eran muytrabajadores y felices. Los niños y niñas lo pasaban muy bien, eran
juguetonescomo ustedes y muy divertidos... Tutibú y Marori vivían en Macondo.
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Una noche, los habitantes de Macondo se fueron a dormir.Toda la noche sonó una hermosa melodía, que no sabían de
donde venía...
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Al otro día, cuando Tutibú se despertó y fue a buscar a su amigo, no pudo recordar su nombre. Tampoco se acordaba del de ella.
¿Qué había sucedido? Todos los habitantes de Macondo habían olvidado sus nombres.
¿Come me
llamo? ¿Quién soy?
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Pero a Tutibú sólo le interesaba Marori. Volvió a gritarle: «¡Ey, socio!», y una vez más todos miraron.
Lo llamó con las manos y todos fueron donde ella. Entonces les contó a todos lo que había sucedido:
«La hermosa melodía que escuchamos durante la noche nos hizo olvidar nuestros nombres. ¿Qué podemos hacer?»
¡Ey Socio!!
La pobre Tutibú no sabía qué hacer. De repente, caminando por la plaza, vio a Marori de lejos. Lo llamó para que la ayudara, pero como no se acordaba de su nombre, le
gritó: «¡OYE!», «¡ÉSTE!» Todos los que estaban en la plaza miraron, porque pensaron que los estaba llamando a ellos.
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TODOS NECESITAMOS UN NOMBRE QUE NOS IDENTIFIQUE.(Ejemplifique con el carné de identidad; mencione que
algunas familias les ponen a sus hijos nombres de artistas o el de los abuelitos).
A VECES EN NUESTRAS CASAS NOS DICEN DE OTRA MANERA.
(Pídales ejemplos)
CÓMO SOMOS FÍSICAMENTE TAMBIÉN NOS IDENTIFICA.(Pídales ejemplos).
¿Qué solución le darían a este cuento?
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¿En qué nos parecemos a los otros compañeros y compañeras?, ¿en qué somos distintos?
TODOS(AS) SOMOS DIFERENTES Y ÚNICOS(AS), PERO TAMBIÉN NOS PARECEMOS EN ALGUNAS COSAS.
TODOS(AS) FORMAMOS UN CURSO. SI ALGUNO(A) DE NOSOTROS(AS) NO ESTUVIERA, EL CURSO NO SERÍA EL
MISMO. ESO PASA EN LAS FAMILIAS, CON LOS VECINOS, CON LA CIUDAD, EN EL PAÍS Y EL MUNDO
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Actividad en el
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¿Qué me gustó?
¿Qué no me gustó?
¿Qué aprendí? ¿Qué me falta por aprender?
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SesiónN°2
“MI CUERPO ES MARAVILLOSO”
OBJETIVOS:
1.- Identificar y valorar las posibilidades del ser: sentir, pensar y actuar.
2.- Reconocer la importancia del cuidado de si mismo para mantener y desarrollar dichas capacidades.
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Escuchar empático
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LA HISTORIA DE TUTIBÚ
“Tutibú estaba feliz porque iba a cumplir 7 años y le iban a celebrar su cumpleaños. Se imaginaba lo lindo que iba a ser y todos los regalos que iba a recibir. Iban a venir sus primos, sus tíos, algunos compañeros de
curso y por supuesto, su amigo Marori.
Su mamá le había hecho una torta y tenía completos y bebidas para todos. Además había sorpresas, serpentinas, gorritos y globos. Era
realmente el mejor cumpleaños que había tenido.
Tutibú corrió, jugó y se rió. Muchos de sus amiguitos le trajeron dulces y
chocolates, que a ella le encantaban. Tutibú comió y comió dulces. La
mamá le dijo que no comiera tanto, pero ella alegó que era su cumpleaños.
De repente le empezó a doler la guatita tan fuerte, que se puso a llorar.
La mamá le dio un remedio, pero demoró en hacerle efecto.
Cuando ya se sentía un poco mejor, era hora de que todos regresaran a sus casas”
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MUCHAS VECES NOS ENFERMAMOS PORQUE NO NOS CUIDAMOS BIEN.
PODEMOS HACER MUCHAS COSAS PARA MANTENERNOS SANOS.
NOSOTROS SOMOS RESPONSABLES DENUESTRA PROPIA SALUD.
¿Qué cosas hizo Tutibú durante todo su día de cumpleaños?
¿Qué le pasó a Tutibú? ¿Cómo se sintió?
¿Qué pudo haber hecho para evitar enfermarse?
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Actividad en el
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¿Qué me gustó?
¿Qué no me gustó?
¿Qué aprendí? ¿Qué me falta por aprender?
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SesiónN°3
“MIS SENTIMIENTOS CAMINAN CON EL CUERPO”
OBJETIVOS:
1.- Reconocer que el cuerpo nos permite sentir y expresar afectos.
2.- Valorar la vivencia de todo tipo de emociones y sentimientos.
3.- Identificar sentimientos y emociones en si mismo/a y en otros/as
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Escuchar empático
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TODAS LAS PERSONAS SENTIMOS MIEDO, RABIA, VERGÜENZA, ALEGRÍA, TRANQUILIDAD, PENA, ENVIDIA, ETC.
NECESITAMOS TENER UN CUERPO: EN ÉL SE SIENTEN TODOS LOSSENTIMIENTOS Y TODAS LAS EMOCIONES
NUESTRO CUERPO ES MARAVILLOSO: TODAS LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS LOS SENTIMOS EN NUESTRO CUERPO Y LOS
EXPRESAMOS CON ÉL.
¿Qué son los sentimientos? (Pídales nombrar algunos de ellos)
¿Dónde están los sentimientos y emociones? Cuando tienen pena, ¿dónde sienten la pena?
Cuando sienten vergüenza, ¿dónde la sienten?
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“La Caperucita Roja”
Cuento
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TODO LO QUE SIENTO EN EL CUERPO:“La Caperucita Roja”
“Lleva este canastito con pasteles a tu abuela que está enferma. Pero no se te ocurra salir del
camino que atraviesa el bosque ni detenerte para nada, no vaya a ser que te encuentres con alguien
que no debas”
“No te preocupes ,mamá. Iré deprisa, sin detenerme, hasta
que llegue a casa de la abuelita”
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¿Dónde vas solita por el bosque, linda?
Voy a ver a mi abuelita y a llevarle estos pasteles. Está enferma y le espera allá, en
su casita...tras aquellos arboles
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¡Mientras espero a la
nietecita me comeré a su
abuela!
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¡Descorre el cerrojo y pasa!
¡Pero abuelita, que voz tan ronca tienes!
¡Es para que me oigas mejor!
¡Son para verte mejor!
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¡Es para comerte mejor!
¡El lobo! ¡Esta vez no se me escapará!
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¡Gracias por haber llegado a tiempo!
Fin
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TODAS LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS SON IMPORTANTES, PUES NOS SIRVEN PARA CONOCERNOS
MEJOR.
AUNQUE ALGUNAS NO NOS GUSTEN, TODAS SON ÚTILES.
POR EJEMPLO, EL MIEDO NOS ALERTA DE QUE HAY UN PELIGRO Y QUE TENEMOS QUE TENER CUIDADO.
LA PENA NOS INFORMA DE QUE ALGO NOS DUELE DENTRO DE NOSOTROS(AS).
NO DEBEMOS AVERGONZARNOS DE NUESTROS SENTIMIENTOS.
¡SIMON PREGUNTA!
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Actividad en el
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¿Qué me gustó?
¿Qué no me gustó?
¿Qué aprendí? ¿Qué me falta por aprender?
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SesiónN°4
“¿QUÉ ME HACE BIEN Y QUÉ NO?”
OBJETIVOS:
1.- Identificar sustancias nocivas y positivas para la salud.
2.- Comprender que ingerir sustancias en exceso daña el organismo.
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Contaminación de aguas y tierra
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Contaminación de los aires de Santiago
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Niños y niñas que emplean aparatos para respirar
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EL MEDIO AMBIENTE SE ENFERMA CUANDO LO ENSUCIAMOS CON BASURA, LÍQUIDOS Y GASES
TÓXICOS.
A NUESTRO CUERPO TAMBIÉN LE PASA LO MISMO: SE ENFERMA CUANDO LO ENSUCIAMOS Y NO LO
BAÑAMOS, Y TAMBIÉN CUANDO INGERIMOS SUSTANCIAS QUE LE HACEN DAÑO.
¿Qué es la contaminación? ¿Qué le pasa al agua, al aire y a los seres vivos con la
contaminación?
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¿Cuál se puede comer?, ¿por qué?
¿Qué pasa si nos comemos 100 Superochos
juntos? ¿O 10 platos de comida?
NO DEBEMOS COMER ALIMENTOS SUCIOS NI
CONTAMINADOS.
TANTO SI COMEMOS POCO COMO SI COMEMOS EN EXCESO,
ENFERMAREMOS A NUESTRO CUERPO.
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¿Qué me gustó?
¿Qué no me gustó?
¿Qué aprendí? ¿Qué me falta por aprender?
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SesiónN°5
“YO DOY GRACIAS POR LA NATURALEZA”
OBJETIVOS:
1.- Darse cuenta de que son parte de la naturaleza.
2.- Agradecer por dicha naturaleza.
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Viaje por la Evolución
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TODAS LAS COSAS QUE EXISTEN SON MARAVILLOSAS Y DIVERSAS.
NOSOTROS SOMOS PARTE DE ELLA
¿Cómo se sintieron como algas, peces y seres humanos?
¿Qué cosas no pueden hacer todavía porque están chicos(as)? ¿Qué tienen que aprender para poder
hacerlas?
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¿Qué me gustó?
¿Qué no me gustó?
¿Qué aprendí? ¿Qué me falta por aprender?
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