Adaptación curricular tdah
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ADAPTACIÓN CURRICULARNO SIGNIFICATIVA.
ALUMNO TDAH, 3º PRIMARIA
Trabajo realizado por:Mª Jesús Melero
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Valoración de un alumno diagnosticado con TDAH.
La Adaptación afectará únicamente a la metodología y contenidos, sin modificar los objetivos de la Etapa ni los criterios de Evaluación.
Este alumno presenta las siguientes características:
- Conductas desadaptadas en el ámbito conductual:
• Movimiento excesivo.
• Falta respeto a los compañeros.
• Habla excesivamente.
• Impulsividad.
• Desobediencia.
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- Conductas desadaptadas en el área social-emocional:
• Incumplimiento de normas.
• Dificultad para jugar tranquilamente.
• Falta de habilidades de relación interpersonal.
• Baja tolerancia a la frustración.
- Conductas en al área cognitiva.
• Déficit de atención.
• Dificultad para la organización.
• Dificultad para planificar (no acaba tareas, juegos..)
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ADAPTACIONES EN LA AUTONOMÍA:- Reprogramar las tareas, adaptando la exigencia a su capacidad de atención.
- Proponer tareas de fácil resolución.
- Fraccionar el trabajo.
- Reforzar por terminar el trabajo.
- Reducir progresivamente el refuerzo.
- Reforzar con atención cuando está sentado de forma autónoma.
- Planificar tareas con un tiempo limitado, con el fin de reforzar su autonomía.
- Realizar anotaciones positivas en la agenda.
- Preparar de antemano todos los materiales para realizar la tarea.
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ADAPTACIONES EN LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN:- Enseñar a simplificar la tarea.
- Utilizar “ listas de cosas” por hacer.
- Utilizar las agendas u horarios para simplificar las actividades.
- Ayudar a los niños a ver el tiempo en “ bloques visuales”.
- Utilizar utensilios duros ( cajas, carpetas..) e identificarlos con su nombre para hacer la tarea más fácil.
- Utilizar “ contadores de tiempo” para convertir en una carrera contra el tiempo, y recompensarle si lo hace.
- Ofrecer estructura y organización en las actividades:
* Dar reglas claras y órdenes sencillas.
* Hacer recordatorios, anticipar lo que va a hacer.
* Anunciar con tiempo lo que se avecina.
* Decirle al alumno que se espera de él.
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ADAPTACIONES EN LOS CONTENIDOS:-Reducir el número de contenidos.
- Simplificar o desglosar los contenidos.
- Priorizar los contenidos.
- Eliminar los que no son importantes.
ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN:-Ofrecer un lugar libre de distracciones.
- Valorar y adaptar el tiempo de evaluación.
- Reducir la cantidad de preguntas.
- Formular las cuestiones de forma clara y sencilla.
- Utilizar la evaluación oral en ambiente privado.
- Realizar exámenes con más frecuencia y con un número menor de preguntas.
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TEMPORALIZACIÓN:
4 sesiones, la misma temporalización que para la UD.
RECURSOS:
Se utilizarán los recursos de la UD.