ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA€¦ · Web viewlos textos leídos. 4º 5.3 Interpreta...

MODELOS BASE PARA ACI LOMCE EN UN ÚNICO DOCUMENTO (TRES TRIMESTRES Y PERSONAS IMPLICADAS)

ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAALUMNO/A: CURSO: NCC1: 1º EPÁREA/ÁMBITO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EVALUACIÓN: 1ª 2ª Final

SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DEAPRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2

TAREAS/ ACTIVIDADES5RESPONSABLE

trimestr

e

bloque ESTÁNDAR3 CUR

SO4 NC IN EP C

BLOQ

UE 1

: COM

UNIC

ACIÓ

N OR

AL: H

ABLA

R Y

ESCU

CHAR

.

B1.1.1Emplea la lengua oral como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar.

1º

B1.1.2Transmite oralmente sus ideas con claridad. 1º

B1.1.3Escucha las intervenciones de los compañeros. 1º

B1.1.2Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse. 1º

B1.3.1Participa en la conversación contestando preguntas. 1º

B1.4.1Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual. 1º

B1.5.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 1º

Autoras: María Palazón Hernández y Rosa García Pagán

B1.6.1Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahílas, trabalenguas.

1º

B1.7.1Actúa en respuesta a las órdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas. 1º

B1.8.1Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, fórmulas de cortesía,…

1º

BLOQ

UE 2

: COM

UNIC

ACIÓ

N ES

CRIT

A: L

EER.

B2.1.1Codifica y decodifica todos los fonemas y grafías de la lengua castellana. 1º

B2.2.1Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves leídos. 1º

B2.3.1Lee con velocidad adecuada textos sencillos. 1º

B2.4.1 Elabora resúmenes sencillos para expresar la comprensión global de los textos leídos

1º

B2.5.1 Usa el título y las ilustraciones para facilitar la comprensión de un texto. 1º

B2.6.1Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. B2.7.1Obtiene información utilizando medios informáticos. 1º

BLOQ

UE 3

: CO

MUN

ICAC

IÓN

B3.1.1 Escribe textos breves propios del ámbito de la vida cotidiana imitando modelos.B3.1.2Escribe con una caligrafía clara y legible. 1ºB3.2.1Consolida aspectos grafomotores y grafías de la lengua castellana. 1º

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados. 1º

B3.3.1Separa correctamente las palabras entre sí.

1º


ESCR

ITA:

B3.4.1 Usa las nuevas tecnologías para escribir palabras y oraciones

BLOQ

UE 4

: CO

NOCI

MIE

NTO

DE L

A LE

NGUA

B4.1.1Usa la mayúscula en los nombres propios de persona 1º

B4.1.2Ordena letras para formar sílabas. 1ºB4.1.3Ordena sílabas para formar palabras y oraciones. 1º

B4.2.1Utiliza correctamente la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita. 1º

B4.3.1Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje 1º

T

BLOQ

UE 5

: EDU

CACI

ÓN

LITE

RARI

A

B5.1.1Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura. 1º

PT B5.2.1Realiza lecturas guiadas de textos de tradición oral y literatura infantil. 1º

B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia

1º

B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones

1º

OBSERVACIONES:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MATERIALES DIDÁCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:


En Alhama de Murcia , de de

EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPEUTICA, AUDICIÓN Y LENGUAJE Y TUTOR

Fdo.





trimestr

e


SO4 NC IN EP C

BLOQ

UE 1

: COM

UNIC

ACIÓ

N OR

AL: H

ABLA

R Y

ESCU

CHAR

.

B1.1.1Emplea la lengua oral con distintas finalidades (social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal en distintos ámbitos.

2º

B1.1.2Transmite oralmente las ideas con claridad. 2ºB1.1.3Aplica las normas socio-comunicativas: escucha, respeto por el turno de palabra. 2º

B1.2.1Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse. 2º

B1.3.1Participa en la conversación contestando preguntas. 2º

B1.4.1Comprende la información general en textos orales de uso habitual. 2º

B1.5.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 2º

B1.6.1Identifica el tema de un texto oral. 2ºB1.7.1Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: trabalenguas, refranes, retahílas, canciones, cuentos.

2º


B1.8.1Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.

2º

B1.9.1Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: poesías, adivinanzas, retahílas, cuentos, canciones.

2º

B1.9.2Recuerda algunas ideas básicas de un texto escuchado y las expresa oralmente en respuesta a preguntas directas.

2º

10.1 Realiza entrevistas dirigidas.

BLOQ

UE 2

: CO

MUN

ICAC

IÓN

ESCR

ITA:

LEE

R.

B2.1.1Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad. 2º

B2.2.1Entiende el mensaje, de manera global, de los textos leídos. 2º

B2.2.2Ejecuta órdenes o instrucciones sencillas dadas por escrito. 2º

B2.3.1Lee con la velocidad adecuada a su nivel textos de diferente complejidad. 2º

B2.3.2Realiza lecturas en silencio. 2ºB2.4.1Elabora resúmenes sencillos para expresar la comprensión global de los textos leídos. 2º

B2.5.1Usa el título y las ilustraciones para facilitar la comprensión de un texto. 2º

B2.6.1Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. 2º

B2.7.17.1Relaciona las ilustraciones con el contenido de un texto leído. 2º

B2.8.18.1Obtiene información utilizando los medios informáticos. 2º

B2.9.1Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada. 2º

B2.9.2Selecciona lecturas con criterio personal. 2º


BLOQ

UE 3

: COM

UNIC

ACIÓ

N ES

CRIT

A:

ESCR

IBIR

.

B3.1.1Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.

2º

B3.1.2Escribe textos, breves del ámbito de la vida cotidiana, imitando modelos. 2º

B3.2.1Aplica la ortografía natural en sus textos escritos. 2º

B3.2.2Reproduce, con corrección, textos dictados. 2º

B3.3.1Ordena las palabras en la oración para construir mensajes que expresen con claridad lo que quiere comunicar.

2º

B3.3.2Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas, notas, cuentos, etc.

2º

B3.4.1Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redacción, revisión y mejora. 2º

B3.4.2Escribe textos de forma creativa a partir de sugerencias o de estímulos diversos. 2º

B3.5.1Usa las nuevas tecnologías para escribir oraciones y pequeños textos. 2º

BLOQ

UE 4

: CON

OCIM

IENT

O DE

LA

LENG

UA

B4.1.1Reconoce familias de palabras. 2º

B4.2.1Hace uso de las mayúsculas. 2ºB4.2.2Usa antónimos y sinónimos en sus producciones orales y escritas. 2º

B4.3.1Desarrolla estrategias para ampliar su vocabulario: realización de un fichero personal con significados de nuevas palabras, hacer preguntas sobre el vocabulario desconocido.

2º

B4.4.1Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita.

2º

B4.5.1Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

2º


B4.6.1Conoce la variedad lingüística de España. 2º

BLOQ

UE 5

: EDU

CACI

ÓN L

ITER

ARIA

B5.1.1Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.

2º

B5.1.2Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios. 2º

B5.2.1Crea textos literarios breves (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) individualmente o en grupo a partir de pautas o modelos dados.

2º

B5.2.2Elabora en grupo narraciones breves y poemas de forma creativa partiendo de estímulos: canciones, fotografías, juegos…

2º

B5.3.1Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo, de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.

2º

B5.3.2Reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas.

2º

OBSERVACIONES:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Patir de sus conocimientos previos, situando sus nuevos aprendizajes en situaciones de comunicación funcionales que se den en el día a día.

MATERIALES DIDÁCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:


En Alhama de Murcia , de de

EL MAESTRO DE PEDAGOGÍA TERAPEUTICA, AUDICIÓN Y LENGUAJE Y TUTOR

Fdo.





trimestr

e


SO4 NC IN EP C

BLOQ

UE 1

: COM

UNIC

ACIÓ

N OR

AL: H

ABLA

R Y

ESCU

CHAR

.

B1.1.1Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.

3º

B1.1.2Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección. 3º

B1.1.3Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideración por las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.

3º

B1.2.1Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.

3º

B1.3.1Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo y entonación. 3º

B1.3.2Participa activamente en la conversación contestando preguntas. 3º

B1.3.3Hace comentarios relacionados con el tema de la conversación. 3º

B1.4.1Utiliza un vocabulario adecuado a su edad para las diferentes funciones del lenguaje. 3º

B1.4.2Utiliza el diccionario en su trabajo escolar. 3ºB1.5.1Es capaz de obtener las principales ideas de un texto oral.

3º


B1.5.2Resume oralmente un texto. 3º

B1.6.1Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses (canciones, trabalenguas, adivinanzas, retahílas, refranes...).

3º

B1.7.1Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.

3º

B1.7.2Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto. 3º

B1.8.1Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves de los géneros más habituales, imitando modelos.

3º

B1.8.2Adecúa el discurso a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas: relato de acontecimientos, fórmulas de cortesía, descripciones de compañeros, animales u objetos, expresión de gustos.

3º

B1.9.1Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustándose a la estructura y lenguaje propios del género e imitando modelos.

3º

B1.9.2Realiza entrevistas dirigidas. 3º

BLOQ

UE 2

: CO

MUN

ICAC

IÓN

B2.1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonación adecuada.

3º

B2.2.1Entiende el mensaje, de manera global de los textos leídos. 3º

B2.3.1Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

3º


ESCR

ITA:

LEE

R.

B2.4.1Elabora resúmenes para expresar la comprensión global de los textos leídos.. 3º

B2.5.1Usa el título y las ilustraciones para hacer suposiciones sobre el contenido de un texto. 3º

B2.5.2Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global. 3º

B2.5.3Comprende la información contenida en los gráficos, estableciendo relaciones con la información que aparece en los textos.

3º

B2.5.4Comprende mapas conceptuales sencillos. 3ºB2.6.1Dedica un tiempo semanal a la lectura de textos y lecturas diversas. 3º

B2.7.1Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo.

3º

B2.8.1Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto. 3º

B2.8.2Identifica la intención comunicativa de textos periodísticos y publicitarios. 3º

B2.8.3Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto leído. 3º

B2.9.1Utiliza los medios informáticos para obtener información. 3º

B2.10.1Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

3º

B2.10.2Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones.

3º

B2.10.3Selecciona lecturas con criterio personal. 3º


B2.10.4Expresa su opinión sobre los textos leídos. 3º

BLOQ

UE 3

: COM

UNIC

ACIÓ

N ES

CRIT

A: E

SCRI

BIR.

B3.1.1Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.

3º

B3.1.2Escribe diferentes tipos de textos, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura.

3º

B3.2.1Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales.

3º

B3.2.2Aplica correctamente los signos de puntuación y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel.

3º

B3.2.3Acentúa correctamente palabras de uso frecuente. 3º

B3.2.4Reproduce, con corrección, textos dictados. 3º

B3.3.1Elabora gráficas a partir de datos seleccionados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.).

3º

B3.3.2Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando la información recogida sobre problemas o situaciones sencillas.

3º

B3.4.1Escribe textos de forma creativa a partir de diferentes estímulos. 3º

B3.4.2Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas, notas, cuentos,…

3º

B3.5.1Expresa opiniones por escrito. 3º


B3.6.1Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redacción, revisión y mejora. 3º

B3.7.1Usa las nuevas tecnologías para escribir, hacer presentaciones y buscar información. 3º

BLOQ

UE 4

: CON

OCIM

IENT

O DE

LA

LENG

UA

B4.1.1Reconoce algunas de las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre y expresar características del nombre..

3º

B4.1.2Diferencia familias de palabras, aumentativos y diminutivos. 3º

B4.2.1Usa sinónimos, antónimos y frases hechas en sus producciones orales y escritas. 3º

B4.2.2Identifica nombres comunes y propios. 3ºB4.3.1Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de palabras sencillas y resolver dudas.

3º

B4.4.1Utiliza las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita. 3º

B4.4.2Usa los signos de puntuación (punto, signos de entonación). 3º

B4.5.1Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje 3º

B4.6.1Conoce la variedad lingüística de España y el español de América. 3º

BLOQ

UE 5

: ED

UCAC

IÓN

B5.1.1Lee algunos textos literarios narrativos y poéticos adecuados a su nivel. 3º

B5.2.1Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral y literatura infantil. 3º

B5.2.2Interpreta el lenguaje figurado, personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.

3º

B5.3.1Utiliza aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios.

3º


LITE

RARI

A

B5.4.1Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados.

3º

B5.4.2Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginación.

3º

B5.5.1Realiza dramatizaciones individualmente o en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia.

3º

B5.5.2Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, etc.

3º

OBSERVACIONES:





trimestr

e


SO4 NC IN EP C

BLOQ

UE 1

: COM

UNIC

ACIÓ

N OR

AL: H

ABLA

R Y

ESCU

CHAR

.

1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades(académica, social y lúdica) y como forma decomunicación y de expresión personal(sentimientos, emociones...).

4º

1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad,coherencia y corrección

4º

1.3. Aplica las normas socio-comunicativas:escucha activa, espera de turnos, participaciónrespetuosa, adecuación a la intervención delinterlocutor y ciertas normas de cortesía.

4º

2.1 Emplea conscientemente recursos lingüísticosy no lingüísticos para comunicarse en lasinteracciones orales.

4º

3.1 Se expresa con una pronunciación y unadicción correctas: articulación, ritmo,entonación y volumen.

4º

3.2 Participa activamente en situacionescomunicativas propias de la vida escolar.

4º


4.1 Interpreta el sentido de elementos básicos deltexto necesarios para la comprensión global(léxico, locuciones).

4º

5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a la intencióncomunicativa.

4º

5.2 Diferencia por el contexto el significado decorrespondencias fonema-grafía idénticas(palabras homófonas, homónimas, parónimas,polisémicas).

4º

6.1 Identifica el tema del texto. 4º

6.2 Distingue las ideas principales y lassecundarias

4º

6.3 Infiere el sentido de elementos no explícitos enlos textos orales

4º

7.1 Reproduce de memoria breves textoscercanos a sus gustos e intereses, utilizando concorrección y creatividad distintas estrategias decomunicación oral.

4º

8.1 Responde de forma correcta a preguntasconcernientes a la comprensión literal de textos

4º

8.2 Resume oralmente un texto escuchado 4º

9.1 Planifica el discurso para adecuarse a lasituación de comunicación y a las diferentesnecesidades comunicativas (narrar, describir,informarse, dialogar).

4º


9.2 Produce textos orales breves imitandomodelos.

4º

10.1 Transforma en noticias hechos cotidianoscercanos a su realidad ajustándose a la estructuray lenguaje propios del género e imitando modelos.

4º

10.2 Realiza entrevistas dirigidas. 4º

BLOQ

UE 2

: COM

UNIC

ACIÓ

N ES

CRIT

A: L

EER.

1.1 Lee en voz alta diferentes tipos de textosapropiados a su edad con fluidez y entonaciónadecuada

4º

2.1 Comprende un texto de manera global 4º

2.2 Identifica las ideas principales y lassecundarias de los textos leídos.

4º

3.1. Lee con la velocidad adecuada textos dediferente complejidad.

4º

4.1 Elabora resúmenes para expresar lacomprensión global de los textos leídos

4º

4.2 Produce esquemas a partir de textosexpositivos

4º

5.1 Marca las palabras clave de un texto queayudan a la comprensión global

4º

5.2 Realiza inferencias y formula hipótesis sobrelos textos leídos.

4º

5.3 Interpreta esquemas de llave, y mapasconceptuales sencillos.

4º


6.1 Lee voluntariamente textos propuestos por elmaestro o la maestra

4º

7.1 Es capaz de consultar diferentes fuentesbibliográficas y textos de soporte informático paraobtener datos e información.

4º

7.2 Realiza trabajos individuales o en grupoutilizando la información recogida.

4º

8.1. Deduce el significado de palabras yexpresiones con ayuda del contexto

4º

8.2 Comprende textos periodísticos y publicitarios

4º

8.3 Identifica en la lectura el tipo de texto y laintención

4º

9.1. Usa los medios informáticos de formaresponsable cuando busca información

4º

10.1 Utiliza la biblioteca para localizar un librodeterminado con seguridad y autonomía, aplicandolas normas de funcionamiento de una biblioteca

4º

10.2 Expone los argumentos de lecturas realizadasdando cuenta de algunas referenciasbibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones

4º

10.3 Lee textos seleccionados por el propioalumnado como fuente de entretenimientopersonal

4º

10.4 Expresa su opinión oralmente o por escritosobre los textos leídos.

4º


BLOQ

UE 3

: COM

UNIC

ACIÓ

N ES

CRIT

A: E

SCRI

BIR.

1.1 Produce textos con una caligrafía clara, legibley de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficospersonales.

4º

1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo,expositivo, poético, descriptivo, textos propios de lavida personal y escolar), respetando su estructura

4º

1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo,expositivo, poético, descriptivo, textos propios de lavida personal y escolar), respetando su estructura

4º

2.1 Planifica las producciones escritas segúnnecesidades comunicativas.

4º

2.2 Realiza con claridad y limpieza los escritoscuidando la presentación.

4º

2.3 Resume diferentes textos propios del ámbitode la vida personal y del ámbito escolar,recogiendo las ideas fundamentales y utilizandouna expresión personal.

4º


3.1 Elabora gráficas y mapas conceptuales a partirde datos seleccionados y organizados procedentesde diferentes textos (libros de consulta, textosexpositivos, periódicos, revistas, etc.).

4º

3.2 Elabora un informe siguiendo un guiónestablecido que suponga la búsqueda y selecciónde la información de textos expositivos.

4º

4.1 Escribe diferentes tipos de textos de formacreativa partiendo de estímulos diversos.

4º

4.2 Crea textos escritos con distintas intencionescomunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas,notas,etc.

4º

5.1 Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones yvaloraciones.

4º

6.1 Redacta textos utilizando los pasos deplanificación, redacción, revisión y mejora

4º

6.2 Utiliza escalas o rúbricas para valorar suspropias producciones escritas, así como las desus compañeros.

4º

7.1 Utiliza las TIC como recurso para larealización de tareas diversas: escribir, modificarun texto, crear tablas y gráficas, hacerpresentaciones, etc.

4º


BLOQ

UE 4

: CON

OCIM

IENT

O DE

LA

LENG

UA

1.1 Reconoce algunas de las categoríasgramaticales por su función en la lengua: presentarl nombre, expresar características del nombre, yexpresar acciones o estados.

4º

1.2 Usa con corrección todos los tiempos simples ycompuestos de indicativo de los verbos regulares

4º

2.1 Usa sinónimos y antónimos, palabraspolisémicas y homónimas, frases hechas, familiasde palabras

4º

2.2 Reconoce palabras compuestas, prefijos ysufijos.

4º

2.3 Es capaz de crear palabras derivadas. 4º

3.1 Usa el diccionario para buscar el significadode algunas palabras (plurales, formas verbales, sinónimos..)

4º

3.2 Selecciona la acepción correcta en contextoscercanos o conocidos de entre las varias que leofrece el diccionario

4º

4.1 Utiliza correctamente las normas de laconcordancia de género y de número en laexpresión oral y escrita.

4º


4.2 Usa con corrección los signos de puntuación(punto, interrogación, exclamación, dos puntos,coma y puntos suspensivos).

4º

5.1 Utiliza distintos programas educativos digitalescomo apoyo y refuerzo del aprendizaje

4º

6.1 Conoce la variedad lingüística de España y elespañol de América.

4º

BLOQ

UE 5

: EDU

CACI

ÓN L

ITER

ARIA

1.1 Conoce las características fundamentales detextos literarios narrativos, poéticos y dramáticos

4º

2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativosde tradición oral, literatura infantil, adaptaciones deobras clásicas y literatura actual.

4º

2.2 Interpreta personificaciones y juegos depalabras en textos literarios.

4º

2.3 Reconoce algunos recursos propios de lospoemas.

4º

3.1 Utiliza comparaciones, aumentativos,diminutivos y sinónimos en textos literarios

4º

4.1 Crea textos literarios (cuentos, poemas,canciones y pequeñas obras teatrales) a partir depautas o modelos dados, utilizando recursos léxicos, fónicos o rítmicos

4º


4.2 Elabora textos literarios de forma creativa apartir de sugerencias ajenas o de ideas propias,usando el lenguaje con imaginación

4º

5.1 Realiza dramatizaciones individualmente y engrupo de textos literarios adecuados a su edad yde textos de producción propia.

4º

5.2 Reproduce oralmente textos literarios breves ysencillos: cuentos, poemas, canciones.

4º

OBSERVACIONES:

Aclaraciones:En la casilla de los trimestes pondremos 1-2-3 según en el trimestre en que se trabaje ese estándar. Hay estándares que se trabajan en los tres o en dos…La del responsable….T : Tutor, PT : Pedagogía Terapéutica, AL : Audición y Lenguaje. Habrá estándares que más de una persona los califique.Calificaciones Nc: No conseguido, In: Iniciado, Ep: en proceso, C: conseguido. Ej…si un alumno el primer trimestre no consigue un estándar se pondría 1 en el hueco de no conseguido. Sobre el mismo documento…ya en el segundo trimestre puede que lo consiga…pués le pondríamos un 2 en conseguido. De este modo solo habría un documento para todos y para todos los trimestres. Si queremos dejar estándares de un curso sin trabajar y meter los de otro porque nuestro acnee lo necesita, podemos sombrear el que no trabajamos y no asignarlo a ningún trimestre. De esta forma lo podemos dejar pendiente de trabajar si el alumno evoluciona. Aunque en la Resolución del 15 de Junio, el modelo orientativo ya no incluye la casilla de tareas ….las he dejado porque a la hora de planificar con los tutores el trabajo ahí es donde concretamos algunos estándares y hacemos referencia a los materiales que usamos.


Las observaciones las vamos completando a lo largo de los trimestres, porque en ocasiones hay información cualitativa que destacar, la calificación en la ACI….etc.

EJEMPLO:SELECCIÓN DE ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE A TRABAJAR DESARROLLO2


trimestr

e


SO4 NC IN EP C

AL/T/PT

1-2-3

BLOQ

UE 1

: CO

MUN

ICAC

IÓN

ORAL

: HAB

LAR

Y B1.1.1Emplea la lengua oral como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar. 1º 1 2-3

OBSERVACIONES:


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