ContenidoTaller de lectura y redaccin II4ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.-7Reflexin:12ingles II13WORKBOOK14Reflexin:15Bibliografa17

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ANA PAULINA GOMEZ PEREZ

PAULINAGOMEZPEREZ4@GMAIL.COM

INFORMATICA II

ISC. MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA

PREPARATORIA ESTATAL NO.8 CARLOS CASTILLO PERAZA

21 DE MAYO DE 2015

Taller de lectura y redaccin II (morales ojeda & vidales ripoll, 2015) (Saslow Joan, 2013)Caractersticas de los textos recreativos[footnoteRef:1]: [1: Son aquellos que nos permiten el desarrollo de la imaginacin y nos ayudan a realizar escritos diovertidos, rtmicos e interesantes.]

es posible reconocer en los textos recreativos las caracterstica internas y externas, las cuales facilitan al emisor su propsito. Entre sus caractersticas internas encontramos: la intencin comunicativa, el lenguaje utilizado (conativo), el formato y el asunto. Los textos recreativos se clasifican en tres gneros: narrativo, potico y lingstico.Otros elementos a tener presente en los textos recreativos son: la funcin lingstica potica y la emotiva, el propsito, la situacin comunicativa, el prototipo textual utilizado (mayormente el descriptivo, narrativo y el dialogo).Narracin:de forma estricta y simple, narrar significa CONTAR y el resultado de la narracin es el relato.Un relato tiene una estructura muy definid que se divide en tres partes:1. planteamiento o situacin inicial.2. desarrollo, complicacin o nudo.3. desenlace entre las caractersticas principales de la narracin destacan: temporalidad: los acontecimientos estn sujetos a una sucesin de tiempo unidad temtica: se entiende que hay cohesin y unin entre un sujeto o sujetos, y las acciones que la relatan. unidad de accin: determinada por la accin principal que integra los diferentes sucesos que contextualizan o resaltan. causalidad: los sucesos pasan por algo, hay una relacin causal que los produce y provoca.

DESCRIPCION:constituye una representacin lingstica del mundo real o imaginario permitiendo expresar la percepcin a travs de los sentidos y la mente. Las preguntas que responde la descripcin son: Qu es?, Cmo es?, Qu partes tiene?, para qu sirve?, Cmo se comporta? Un requisito fundamental es que el escrito descriptivo lleve al lector a formarse la idea fundamental de lo que no se conoce. entre sus caractersticas tenemos: presenta un tipo de vista, ya sea objetivo o subjetivo. emplea un lxico nominal, es decir, que usa sustantivos y verbos.hay varios tipos de descripcin: topografa: la descripcin pintoresca de un pas o regin. cronografa: descripcin animada de tiempo diverso y partes del tiempo. prosografia: descripcin de los rasgos fsicos del personaje de una obra. carcter: descripcin de la manera de actuar de un personaje de determinadas costumbres y condiciones de los distintos estratos sociales, pueblos, profesiones, entre otros elementos. paralelo: descripcin que establece comparaciones entre determinadas personas u objetos.

dialogo:es la forma bsica de la comunicacin humana, a travs de la conversacin espontnea y su objetivo que puede ser: convencer, explicar, describir, seducir, engaar, discutir, narrar, entre muchas otras.se estructura en consecuencias dialgicas a partir de la intervencin de cada interlocutor y cada una se identifica por medio de marcas grficas, es decir utilizando un guion. entre sus caractersticas estn: su lxico, registros lingsticos, modos verbales y adems elementos deben tener forma particular debido a que cada interlocutor es diferente y puede pensar de muchas maneras diferentes a la de otro interlocutor.Las siguientes caractersticas externar observadas en los textos recreativos constituyen la EXTENCION VARIABLE, ya que puede ir desde un rengln hasta un libro de muchas pginas; la FORMA DISCURSIVA, es decir, si est escrito en PROSA, VERSO O DIALOGO.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.-INTERPRETACION DE UN TEXTO RECREATIVO1. Con ayuda del profesor, forma equipos de trabajo y realiza lo siguiente:A) realiza la lectura de los siguientes textos recreativos de manera que te quede claro su contenido.texto 1. refrnaramos, dijo la mosca al bueytexto 2. cuentolas moscasEstaba siendo un buen verano. El calor no achicharraba demasiado este ao y me permita continuar con mis labores de escritura sin recordarme a cada instante a los millones de personas que se encontraban en ese mismo momento disfrutando de una tarde en la playa, sol y bebidas isotnicas.Iba de maravilla: escriba por las maanas, a la tarde consegua despus de una fresca ducha corregir aquello en lo que haba trabajado y llegar a la noche con un buen avance de mi trabajo. Todo iba a pedir boca hasta que llegaron ellas. Primero fue una oscura mosca que me miraba con unos ojos diablicos y amenazante; no le di mucha importancia. Despus, toda una familia: un enjambre que se meta entre mis papeles y desordenaba todo lo que yo obsesivamente mantena ordenado, incluyendo mis ideas.pobre todo. Sahumerios, rosas con olores fuertes, menta en las ventanas, manzanas con clavos de olor, todo lo que mi madre haba asegurado que funcionaba contra las moscas! pero nada. Hasta que me atrevera a decir que cuanto mas intentaba ellas aumentaban su nmero de habitantes. Cuando quise darme cuenta, mi trabajo haba perdido todo protagonismo en mi vida; y esta consista en una bsqueda constante de nuevos mtodos para eliminar a mis enemigas.Pase asi todos los meses de verano y record a los millones de personas que estaban haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegue a concebir la idea de comprar un matamoscas, porque detesto el ruido y la violencia; pero en mis sueos si los vi: gigantes, capaces de eliminar de un solo golpe decenas de miles de esos animales que estaban convirtiendo mi verano en un infierno.Una maana me levante, cansada ya, porque dormir era otra de las cosas que no poda hacer ms; no tanto porque me molestaran, sino por las pesadillas que venan a mi cerebro cada noche. Fui a la cocina, dispuesta a limpiar todos los utensilios antes de utilizarlos, ritual obligatorio si eres una persona obsesiva que est siendo aturdida por las moscas.Cuando me sent a tomar mi caf el silencio me aturdi. No haba zumbidos ni ojos ni manchas en la mesa. Se haban ido! loca de contento me dispuse a continuar con el trabajo que haba postergado durante el largo verano. Y, al abrir mi cuaderno, ninguna idea vino a m, las moscas me lo haban arrebatado todo. Y ahora, solo deseaba que llegara la noche; quizs, podra encontrrmelas en mis sueos.fuente: s/a Las moscas. disponible en: http:// www.cuentosbreves.org/las-moscasTEXTO 3. CHISTEhay dos moscas en la cabeza de un calvo y le dice la mosca mayor a la pequea: cuando yo era tu de pequea, habia bosqueTEXTO 4. FABULAlas moscas

A un panal de rica mieldos mis moscas acudieronque por golosas murieron.Otra adentro de un pastelenterr su golosina.As, bien se examina,los humanos corazonesparecen en las prisionesdel vicio que las domina.fuente: Samaniego, F. (s/f). las moscas. disponible EN: http://al balearning.com/audiolibros/Samaniego/f1-1-11moscas.htmlB) Concluida la lectura, respondan las siguientes preguntas, se les sugiere que comenten con sus compaeros de equipo de manera que puedan estructurar mejor sus respuestas. Qu diferencia existe entre el propsito de cada texto?definir y entretener por un tiempo porque te dio risa Cul es la situacin comunicativa que se describe en cada texto?trminos buscados

Podra pensarse que la figura central en los cuatro textos son las moscas debido a su importancia o porque se trata de una analoga? Argumenta tu respuesta.si, lo utilizan como ejemplo para que la gente lo comprenda

Si se usara la figura de las moscas para plantearnos, por ejemplo, alguna situacin diferente, pero relacionada con alguna idea o mensaje que se desea comunicar, Cules pudieran ser esas situaciones o mensajes?una leyenda, historieta, dialogo, o un cuento.

2. Investiguen en internet o en cualquier otra fuente de informacin el poema las moscas de Antonio machado, y transcrbelo.Vosotras, las familiares

inevitables golosas,

vosotras, moscas vulgares

me evocis todas las cosas.

Oh, viejas moscas voraces

como abejas en abril,

viejas moscas pertinaces

sobre mi calva infantil!

Moscas de todas las horas

de infancia y adolescencia,

de mi juventud dorada;

de esta segunda inocencia,

que da en no creer en nada,

en nada.

Moscas del primer hasto

en el saln familiar,

las claras tardes de esto

en que yo empec a soar!

Y en la aborrecida escuela

raudas moscas divertidas,

perseguidas, perseguidas

por amor de lo que vuela.

Yo s que os habis posado

sobre el juguete encantado,

sobre el librote cerrado,

sobre la carta de amor,

sobre los prpados yertos

de los muertos.

Inevitables golosas,

que ni labris como abejas,

ni brillis cual mariposas;

pequeitas, revoltosas,

vosotras, amigas viejas,

me evocis todas las cosas.

1. . Lean a detalle el poema, comntenlo con sus compaeros y respondan las siguientes preguntas: Qu situaciones cotidianas se describen en el poema?la casa, la escuela, la adolescencia el lenguaje connotativo, Qu significado le daran las moscas segn el poema? como ser un ser que viaja por todos lugares conociendo cosas

una mosca puede evocar a todas las cosas?que se acuerda de todo lo que paso cuando viajo

Reflexin:

Con este tema aprend bastante ya que los textos recreativos son los que de alguna u otra manera escribimos espontneamente y que todos tienen caractersticas diferentes los textos recreativos se utilizan con la funcin de la lengua: la emotiva y la potica por la intencin comunicativa que encierran. para concebir un texto recreativo el autor manifiesta sus estados de nimo y a la vez se vale de la belleza de los vocablos para decir algo que en un principio podra parecer interesante.la funcin emotiva: est centrada justamente en el emisor, ya que en este recae el ejercicio de tal funcin al manifestar lo que siente, piensa, intuye, vive e incluso le apasiona.Proceso comunicativo mediante el cual el autor cuenta historias o hechos (verdaderos o ficticios). Utilizan preferentemente la prosa como modo de expresin y los encontramos en forma de cuento, novela, epopeya, mito y fbula.En un cuento me di cuenta en la forma como el autor inventa cada paso de la historia, un conflicto, los personajes, una solucin y talvez hasta un final feliz. Con una novela pasa casi igual solo que esta lleva consigo sentimiento, una historia basada en una historia real y esta involucra mas autores o escritores, los mitos a su vez son historias que se cuentan que talvez y no sean reales y las fabulas son las que al final nos dejan una enseanza.

ingles IIGrammar. the past tense of beSTATEMENTSthe weather WAS great the fruits and vegetables WERE delicious there WAS a terrific restaurant in the hotelthere WERENT any problems on the flight.

YES/NO QUESTIONSSHORT ANSWERSWas your flight on time?Yes, it was/ no, it wasntWERE there any good restaurants? Yes, there were/no, there werentIWE HE WASYOU WERESHETHEYIT

CONTRACTIONSWASNT =was notWERENT=were notVOCABULARY.It was pretty comfortableIt was pretty scenicIt was pretty boringIt was pretty bumpyIt was pretty scaryIt was pretty short/long

WORKBOOKWrite statements. Use the words in parentheses and was, were, wasnt or werent.1. (the cruise/terrific) the cruise was terrific2. (the accommodations/pretty nice) the accommodations was pretty nice 3. (our room/a little small)our room was a little small4. (there/not/any good family activities)therent where any good family5. (there/a lot of friendly people)they were a lot of friendly people 6. (the flight/not/very long) they flight wasnt very long Write yes/no questions and short answers. use the past tense of be.1. A: (your/bus/on time) was your bus on time?B: No, it wasnt. it was over an hour late!2. A: (the movie theater/open) was the move theater open?B: Yes, it was .They had a late show.3. A: (the weather/good) was the weather good?B: No, I wasnt. It rained every day.

Reflexin:ElPast Simplees una de las formas verbales del pasado en ingls y seguramente la ms usada. Para poder utilizar bien esta forma,hay que saber de que tipo de verbo se trata.Existen dos grandes categoras de verbos en ingls:verbos regulares, la gran mayora, yverbos irregulares, recogidos habitualmente en una lista. La pregunta habitual de los estudiantes es como saber que verbo es regular y que verbo es irregular. Pues es muy fcil. Aprender bien la lista de verbos irregulares, que es ungrupo limitado de verbos,ytodos los demsson verbos regulares.l Past Simple en los verbos regulares1.El Past Simple en forma afirmativaSe construye a partir del infinitivo del verbo con laterminacin -ed. Esta forma es la misma para todas las personas del singular y del plural:I worked yesterday. / He worked yesterday. / They worked yesterday.Hay algunas excepciones de ortografia: Los verbos que acaban en-esolo aaden-d:hope I hoped; decide I decided Los verbos que acaban enconsonante + y, cambian la -y en una -idelante de-ed:hurry I hurried; study I studied En general, los verbos que acaban en unavocal tnica + consonante, doblan la consonante antes de-ed: shop I shopped; refer I referred2. El Past Simple en forma interrogativaLas preguntas con Past Simple se construyen con el auxiliardidpara todas la personas del singular y del plural. El verbo recupera su forma de infinitivo, es decir sin-ed:Did you work yesterday? / Did he work yesterday? / Did they work yesterday?Si se trata de una pregunta especfica, que incluya una palabra interrogativa comowhere / when / what etc., la pregunta empezar con la palabra interrogativa y continuar con el auxiliar, el sujeto y el verbo, siempre en este orden:Where did you work last year?3.El Past Simple en forma negativaSe construye con el auxiliardidy la negacinnotpara todas las personas del singular y del plural.I did not / didnt work yesterday. // He did not / didnt work yesterday. // They did not / didnt work yesterday.El Past Simple en los verbos irregularesLa forma afirmativadel Past Simple de los verbos irregulares se encuentra en la segunda columna de la lista.En las formas interrogativa y negativa, los verbos irregulares cumplen con las mismas reglas que hemos dado para los verbos regulares.I bought a car last year.Did he go to New York last summer?No, he didnt go to New York?Recordad que en las preguntas y las frases negativas teneis que recuperar la forma de infinitivo del verbo. En el caso de los verbos irregular, esta forma no es siempre reconocible, por lo tanto, no hay ms remedio que aprender bien la lista de verbos.Tambin hay que tener en cuenta que elverboto bees el nico que tiene forma de singular y de plural (was, were) y que no necesita el auxiliar para la pregunta o la negacin:I was happy last week. / You were happy last week. / They were happy last week.Were you happy last week?I wasnt happy last week. / You werent happy last week. / They werent happy last week.

Bibliografamorales ojeda, l. d., & vidales ripoll, e. (2015). Taller de lectura y redaccion II. Mxico: PEARSON EDUCACION .Saslow Joan, A. A. (2013). top notch basic english 2 student's book with workbook. Mxico: PEARSON EDUCACION.