Actualización Programación Didáctica · LEO Y COMPRENDO Leer textos de diferentes tipologías...

Actualización Programación Didáctica

I.E.S. Maestro Eloy Vaquero Curso Escolar 2019-2020

IES MAESTRO ELOY VAQUERO

ACTUALIZACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO ESCOLAR 2019-2020

Departamento: lengua castellana Materia: lengua castellana 1º Nivel: 1 ESO

1.- INTRODUCCIÓN Debido a las circunstancias extraordinarias provocadas por la crisis del coronavirus, nos

vemos obligados a modificar y actualizar las programaciones de la materia Lengua Castellana

y literatura , de acuerdo con lo establecido en las Instrucciones de 23 de abril de 2020

publicadas por la Viceconsejería de Educación y Deporte.

Estas modificaciones se refieren al periodo que va desde el 16 de marzo, primer día sin

enseñanza presencial al 23 de junio en que terminan las clases según el calendario escolar del

presente curso.

2.- CONTENIDOS Los contenidos pendientes a día 13 de marzo de la materia de Lengua y Literatura de 1º eran

los siguientes:

El dialecto andaluz , las lenguas de España, la oración simple, y distinguir los géneros literarios.

Durante la tercera evaluación se darán estos contenidos a partir de trabajos y tareas a distancia.

Por lo que todos los contenidos previstos se cumplirán según se había acordado, las

modificaciones viene en la selección de pruebas, priorizando en aquellas que no se habían

realizado, y que en estas condiciones son posibles su realización.

2.1.- TEMPORALIZACIÓN

UNIDAD CONTENIDO FECHA Inicio

FECHA Fin

ESCUCHAMOS

La comunicación y sus elementos Lenguaje verbal/no verbal Lengua oral y escrita. El signo y tipos.

Previsto en las tres

evaluaciones

Modificación realizado en

la 1ª

HABLAMOS

El texto: Adecuación, coherencia, cohesión. Tipología textual: narrativos, instructivos, descriptivos, expositivos y argumentativos.


evaluaciones


la 1ª y 2ª

ME EXPRESO El andaluz, las lenguas de España Previsto

para la 3ª Sin

modificación

LEO Y COMPRENDO

Leer textos de diferentes tipologías textuales


evaluaciones


la 2ª



ESCRIBO Y COMPONGO

Leer textos de diferentes tipologías textuales


evaluaciones


la 1ª y 2ª

COMPRENDO Y ESCRIBO

COMPRENDO, REVISO Y CORRIJO MIS PRODUCCIONES


evaluaciones


la 2ª

ESTUDIO LA PALABRA

Estructura Composición y derivación Categorías gramaticales

Previsto para la 2ª

Sin modificación

ENTIENDO LO QUE LAS PALABRAS

SIGNIFICAN

RELACIONES DE SIGNIFICADO Léxico español, familia léxica, denotación, connotación, polisemia, homonimia…


Sin modificación

ANALIZO SINTÁCTICAMENTE

los sintagmas oración: sujeto, predicado(Impersonalidad) modalidad oracional. Complementos


Sin modificación

ANALIZO TEXTOS

estructura, contenidos, intención ,reconozco los marcadores del discurso y su función.



la 2ª

LEO

Plan lector Previsto en las tres

evaluaciones

Sin modificación siempre que

puedan acceder al

libro de lectura de la

3ª .

LITERATURA Distingo los géneros literarios. Previsto

para la 2ª y la 3ª

Modificación realización

en 3ª

3.- ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Al sustituirse la enseñanza presencial por no presencial, debe cambiar la metodología. Las

clases se impartirán a través de videoconferencias, utilizando Meet, se aportarán recursos para

que el alumnado pueda comprender mejor la teoría mediante Classroom: presentaciones

power point, mapas conceptuales o resúmenes de las unidades, videotutoriales, etc.

Classroom servirá también como medio de intercambio de tareas y de comunicación en

general con el alumnado.

Por lo demás, se seguirán los mismos principios metodológicos recogidos en la Programación

4. - CRITERIOS DE EVALUACIÓN A continuación se detallan los criterios de evaluación durante el período de clase no presencial.

UNIDAD CRITERIO Ponderación

ME EXPRESO 1.9.Reconocer y respetar la riqueza y variedad de las hablas existentes en Andalucía.

No hay modificación



1. 10.Memorizar y recitar textos orales desde el conocimiento de sus rasgos estructurales y de contenido. 1. 11.Reconocer las características de la modalidad lingüística andaluza en diferentes manifestaciones orales. 3. 13.Conocer la realidad plurilingüe de España, la distribución geográfica de sus diferentes lenguas y dialectos, sus orígenes históricos y algunos de sus rasgos diferenciales; profundizando especialmente en la modalidad lingüística andaluza.


3.7. Reconocer, usar y explicar los diferentes sintagmas dentro del marco de la oración simple 3. 8. Reconocer, usar y explicar los constituyentes inmediatos de la oración simple: sujeto y predicado


LITERATURA

4. 5. Comprender textos literarios adecuados al nivel lector, representativos de la literatura, reconociendo en ellos el tema, la estructura y la tipología textual (género, forma del discurso y tipo de texto según la intención. ) 4.7. Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículo de literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías de la información.


5.- EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Según las Instrucciones de 23 de abril, en la evaluación ordinaria de junio se tendrá fundamentalmente en consideración el resultado de los dos primeros trimestres y, a partir de ellos, se valorarán las pruebas y actividades realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva. No será necesario desarrollar y evaluar aquellos elementos del currículo que puedan tener continuidad en el curso 2020/2021, que será objeto de instrucciones específicas Haga clic o pulse aquí para escribir texto.

5.1.- PROCEDIMIENTOS

La evaluación sigue siendo formativa, continua, criterial e integradora, pero también tendrá un

carácter diagnóstico para valorar los desfases y los avances curriculares del alumnado de cara

al curso que viene.

Se valorarán tanto las actividades o pruebas de recuperación de los dos primeros trimestres

(dirigidas especialmente al alumnado que hubiera presentado dificultades de aprendizaje

durante los dos primeros trimestres del curso, o al que no pueda o tenga dificultades para

desarrollar la actividad a distancia o por internet), como las actividades y pruebas de

continuidad del tercer trimestre (para el alumnado que está siguiendo con regularidad la

actividad docente no presencial).

Al final del curso se cumplimentarán en el informe individual del alumnado con las

observaciones que se consideren relevantes en relación con las dificultades que se hubieran

detectado como consecuencia de la suspensión de la actividad educativa presencial.

Igualmente, los referentes para la evaluación serán los criterios de evaluación y los estándares

de aprendizajes (o indicadores de logro) de la materia que indicarán el grado de desempeño de



las competencias clave y el logro de los objetivos.

Además de la valoración de las actividades que realice el alumnado, se realizarán pruebas

objetivas por unidad para valorar dichos criterios.

También se valorará en este tercer trimestre la lectura del libro establecido en el Itinerario de

Lectura del centro mediante una prueba objetiva.

5.2.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Registro de las actividades diarias en casa ya sean orales o escritas o mediante formularios.

Registro de actividades especiales de investigación individuales mediante presentaciones

digitales.

Estos instrumentos de evaluación se asociarán a los criterios de evaluación y sus

correspondientes estándares de aprendizaje en las distintas unidades de programación a través

del programa de Séneca.

5.3.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El sistema de calificación que se seguirá llevando a cabo a través del cuaderno del

profesorado de Séneca como hasta ahora:

En cada unidad se calificaran los criterios de evaluación de más peso señalados y sus

estándares correspondientes. Esta valoración se tendrá en cuenta en el tercer trimestre

solamente si es positiva y supone un valor añadido a la nota de los dos primeros trimestres.

El alumnado con valoración negativa al final, en la evaluación ordinaria deberá recuperar en

septiembre. Para la recuperación de los criterios de evaluación no superados, se realizarán en

septiembre las pruebas objetivas y la realización de las actividades correspondientes.

Haga clic o pulse aquí para escribir texto.

6.- OBSERVACIONES

Se ha diseñado un plan individualizado de recuperación de los criterios suspensos durante la primera

y segunda evaluación, para el alumnado que no haya superado la materia aún. Dicho plan se

desarrollará durante el tercer trimestre.





Departamento: Lengua castellana Materia: Lengua castellana Nivel: 2°ESO

1.- INTRODUCCIÓN

Debido a las circunstancias extraordinarias provocadas por la crisis del coronavirus, nos



publicadas por la Viceconsejería de Educación y Deporte.

Estas modificaciones se refieren al periodo que va desde el 16 de marzo, primer día sin


presente curso.


los siguientes:

Los sintagmas, la oración simple, complementos, modalidades oracionales, las figuras

literarias, la literatura clásica, medieval, griega. Durante la tercera evaluación se darán estos

contenidos a partir de trabajos y tareas a distancia. Por lo que todos los contenidos previstos se

cumplirán según se había acordado, las modificaciones viene en la selección de pruebas,

priorizando en aquellas que no se habían realizado, y que en estas condiciones son posibles su

realización.



FECHA Fin

Escuchamos

La comunicación y sus elementos Lenguaje verbal/no verbal Lengua oral y escrita.


evaluaciones

Modificac

ión realizado en la 1ª

HABLAMOS

El texto: Adecuación, coherencia, cohesión. Tipología textual: narrativos, instructivos, descriptivos, expositivos y argumentativos.

Previsto

en las tres evaluacio

nes

Modificación

realizado en la 1ª y

2ª



ME EXPRESO

Las lenguas de España y los dialectos. Previsto en la 1°

evaluación

Sin modificaci

ón

LEO Y COMPREN

DO

Leer textos de diferentes tipologías textuales Previsto en las tres

evaluaciones

Modificación

realizado en la 2ª

ESCRIBO Y COMPON

GO

Leer textos de diferentes tipologías textuales. Previsto en las tres evaluacio

nes

Modificación

realizado en la 1ª y

2ª

COMPRENDO Y

ESCRIBO

COMPRENDO, REVISO Y CORRIJO MIS PRODUCCIONES Previsto en las tres

evaluaciones

Modificación

realizado en la 2ª

ESTUDIO LA

PALABRA

Estructura Composición y derivación Categorías gramaticales

Previsto para la

2ª

Sin modifica

ción

ENTIENDO LO QUE

LAS PALABRAS SIGNIFICA

N

RELACIONES DE SIGNIFICADO Léxico español, familia léxica, denotación, connotación, polisemia, homonimia…

Previsto para la

2ª

Sin modifica

ción


los sintagmas oración: sujeto, predicado(Impersonalidad) modalidad oracional. Complementos

Previsto para la

3ª

Sin modifica

ción

ANALIZO TEXTOS

estructura, contenidos, intención ,reconozco los marcadores del discurso y su función.

Previsto para la

3ª

Modificación

realizado en la 2ª

LEO

Plan lector Previsto en las tres

evaluaciones

Sin modifica

ción siempre

que puedan acceder al libro

de lectura

de la 3ª .

LITERATURA

Distingo los géneros literarios. Métrica. Figuras literarias. La literatura clásica, medieval, griega.

Previsto para la

Modificación



1°, 2ª y la 3ª

realización en 3ª

3.- ESTRATÉGIAS Al sustituirse la enseñanza presencial por no presencial, debe cambiar la metodología. Las


que el alumnado pueda comprender mejor la teoría mediante Classroom: presentaciones

power point, mapas conceptuales o resúmenes de las unidades, videotutoriales, etc.

Classroom servirá también como medio de intercambio de tareas y de comunicación en

general con el alumnado.

Por lo demás, se seguirán los mismos principios metodológicos recogidos en la Programación

4. - CRITERIOS DE EVALUACIÓN A continuación se detallan los criterios de evaluación durante el período de clase no presencial.


ME EXPRESO

1.9.Reconocer y respetar la riqueza y variedad de las hablas existentes en Andalucía. 1. 10.Memorizar y recitar textos orales desde el conocimiento de sus rasgos estructurales y de contenido. 1. 11.Reconocer las características de la modalidad lingüística andaluza en diferentes manifestaciones orales. 3. 13.Conocer la realidad plurilingüe de España, la distribución geográfica de sus diferentes lenguas y dialectos, sus orígenes históricos y algunos de sus rasgos diferenciales; profundizando especialmente en la modalidad lingüística andaluza.

No hay modificaci

ón


3.7. Reconocer, usar y explicar los diferentes sintagmas dentro del marco de la oración simple 3. 8. Reconocer, usar y explicar los constituyentes inmediatos de la oración simple: sujeto y predicado

No hay modificaci

ón

LITERATURA

4. 5. Comprender textos literarios adecuados al nivel lector, representativos de la literatura, reconociendo en ellos el tema, la estructura y la tipología textual (género, forma del discurso y tipo de texto según la intención. ) 4.7. Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículo de literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías de la información.

No hay modificaci

ón

5.- EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Según las Instrucciones de 23 de abril, en la evaluación ordinaria de junio se tendrá fundamentalmente en consideración el resultado de los dos primeros trimestres y, a partir de ellos, se valorarán las pruebas y actividades realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.



No será necesario desarrollar y evaluar aquellos elementos del currículo que puedan tener continuidad en el curso 2020/2021, que será objeto de instrucciones específicas




al curso que viene.

Se valorarán tanto las actividades o pruebas de recuperación de los dos primeros trimestres





actividad docente no presencial).

Al final del curso se cumplimentarán en el informe individual del alumnado con las


detectado como consecuencia de la suspensión de la actividad educativa presencial.

Igualmente, los referentes para la evaluación serán los criterios de evaluación y los estándares


las competencias clave y el logro de los objetivos.

Además de la valoración de las actividades que realice el alumnado, se realizarán pruebas

objetivas por unidad para valorar dichos criterios.

También se valorará en este tercer trimestre la lectura del libro establecido en el Itinerario de





digitales.





El sistema de calificación que se seguirá llevando a cabo a través del cuaderno del

profesorado de Séneca como hasta ahora:

En cada unidad se calificaran los criterios de evaluación de más peso señalados y sus


solamente si es positiva y supone un valor añadido a la nota de los dos primeros trimestres.

El alumnado con valoración negativa al final, en la evaluación ordinaria deberá recuperar en


septiembre las pruebas objetivas y la realización de las actividades correspondientes

6.- OBSERVACIONES Se ha diseñado un plan individualizado de recuperación de los criterios suspensos durante la primera

y segunda evaluación, para el alumnado que no haya superado la materia aún. Dicho plan se

desarrollará durante el tercer trimestre





Departamento: lengua castellana Materia: ASL 2º PMAR Nivel: Elija nivel.

1.- INTRODUCCIÓN Debido a las circunstancias extraordinarias provocadas por la crisis del coronavirus, nos



publicadas por la Viceconsejería de Educación y Deporte. Estas modificaciones se refieren al periodo que va desde el 16 de marzo, primer día sin


presente curso.


los siguientes:

El dialecto andaluz , las lenguas de España, la oración simple, y distinguir los géneros literarios.

Durante la tercera evaluación se darán estos contenidos a partir de trabajos y tareas a distancia.

Por lo que todos los contenidos previstos se cumplirán según se había acordado, las

modificaciones viene en la selección de pruebas, priorizando en aquellas que no se habían

realizado, y que en estas condiciones son posibles su realización.



FECHA Fin

¿Es posible viajar en el

tiempo?

La comunicación. Las palabras. Civilización romana. Europa: demografía y actividades económicas. Literatura definición

1ª eval. sin modificac

ión

Aprende a organizarte

La narración. Las palabras. La formación de las palabras.

Acortar palabras. El feudalismo. Los sectores económicos

de España. El género narrativo.

1ª eval. sin modificaci

ón

Diferentes, pero

iguales

Los sintagmas. El significado. La tilde. El Imperio Bizantino. El Islam. Los reinos cristianos. Organización política , territorial y administrativa de España. El género dramático.

2ª eval sin modificaci

ón



Una sociedad en

crisis

Descripción. La oración. La situación lingüística en España. Ortografía. La península ibérica entre los siglos XI y XIII. La crisis de Europa siglos XIV y XV. La población española.

2ª eval sin modificaci

ón

Convivir en la ciudad

La exposición. La oración. Los dialectos. Expansión comercial y ciudades. Urbanismo europeo, las ciudades de España. Arte románico, gótico, mudéjar y nazarí .

3ª eval. 3ª no presencial

Vivir al aire libre

El Renacimiento. El concepto de crisis y sus consecuencias

económicas y sociales. Barroco.El gobierno en La Edad media

y en la actualidad. Las diferencia de las monarquías. La mujer

en la Edad Media. Las relaciones de significado.

3ª eval. presencial

3ª no presencial

3.- ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Al sustituirse la enseñanza presencial por no presencial, debe cambiar la metodología. Las


que el alumnado pueda comprender mejor la teoría mediante Classroom: presentaciones,

mapas conceptuales o resúmenes de las unidades, videotutoriales, etc. Classroom servirá también como medio de intercambio de tareas y de comunicación en

general con el alumnado. Por lo demás, se seguirán los mismos principios metodológicos recogidos en la Programación

4. - CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A continuación se detallan los criterios de evaluación durante el período de clase no presencial.


Convivir en la

ciudad

La exposición. La oración. Los dialectos. Expansión comercial y ciudades. Urbanismo europeo, las ciudades de España.(Criterios 2.6,2.7,2.9,2.17,2.18.9), Arte románico,

gótico, mudéjar y nazarí .El arte románico y gótico. Arte

mudéjar y nazarí. Criterio 3.29.




Vivir al aire libre

El Renacimiento. Criterios 3.31,3.32,3.33,3.34.

Barroco. Criterio 3.36, 3.37, 3.38. El gobierno en La Edad media y en la actualidad. Las diferencia de las monarquías. La mujer en la Edad Media Criterios 3.35, 3.40. Criterio 3.39.

no hay

modificación

UDI/TEMA Haga clic o pulse aquí para escribir texto.

5.- EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Según las Instrucciones de 23 de abril, en la evaluación ordinaria de junio se tendrá fundamentalmente en consideración el resultado de los dos primeros trimestres y, a partir de ellos, se valorarán las pruebas y actividades realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva. No será necesario desarrollar y evaluar aquellos elementos del currículo que puedan tener continuidad en el curso 2020/2021, que será objeto de instrucciones específicas




al curso que viene. Se valorarán tanto las actividades o pruebas de recuperación de los dos primeros trimestres





actividad docente no presencial). Al final del curso se cumplimentarán en el informe individual del alumnado con las


detectado como consecuencia de la suspensión de la actividad educativa presencial. Igualmente, los referentes para la evaluación serán los criterios de evaluación y los estándares


las competencias clave y el logro de los objetivos. Además de la valoración de las actividades que realice el alumnado, se realizarán pruebas

objetivas por unidad para valorar dichos criterios. También se valorará en este tercer trimestre la lectura del libro establecido en el Itinerario de







digitales.





El sistema de calificación que se seguirá llevando a cabo a través del cuaderno del profesorado

de Séneca como hasta ahora: En cada unidad se calificaran los criterios de evaluación de más peso señalados y sus


solamente si es positiva y supone un valor añadido a la nota de los dos primeros trimestres. El alumnado con valoración negativa al final, en la evaluación ordinaria deberá recuperar en


septiembre las pruebas objetivas y la realización de las actividades correspondientes.

6.- OBSERVACIONES

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