actualidad universitaria

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30Bernardo Salgado

La movilidad estudiantil es un instrumento de crecimiento profesional, pero sobre todo per-sonal. Ésta no es una práctica nueva. Se la ha venido realizando des-

de hace mucho tiempo atrás. Sin embargo, hace algunos años es-tos procesos de intercambio eran muy selectivos. En la actualidad, ha cambiado mucho gracias a la glo-balización, cuando los fenómenos de internacionalización universita-ria y la búsqueda de un experiencia diferente, la mira con otros ojos. Es por esto que en la agenda de la universidad se ha planteado la importancia de ésta; no solo para enriquecer el curriculum del estu-diante, sino para dar una formación adicional y con miras a una mejor formación personal.

El desarrollar una mayor compren-sión de una realidad distinta a la pro-pia, crear una mentalidad más crítica, participar en actividades extracurricu-lares, desarrollar nuevas habilidades, etc., es lo que la Universidad Poli-técnica Salesiana busca al realizar convenios internacionales con uni-versidades de prestigio a nivel mun-dial. Esta estrategia de la universidad estáenfocada a complementar y favo-recer el aprendizaje de nuestros estu-diantes, que a la final, van a reflejarse a futuro en su perfil profesional y en su calidad personal integral.

La formación salesiana se caracteri-za, aparte de una excelente formación académica, por construir jóvenes y

Además, la UPS es parte de las Instituciones Salesianas de Educa-ción Superior (IUS) que se encuentran distribuidas por los cinco continentes y brindan una oportunidad a los es-tudiantes de incursionar en aspectos científicos, investigativos, culturales y educativos a nivel internacional, con un mismo espíritu, el salesiano y en diferentes idiomas. Esta red está com-puesta por 67 universidades e inclu-yen instituciones de renombre como: la Universidad Católica Silvia Enríquez de Chile, Universidad Salesiana de Tokio, Universidad Pontifica Salesiana de Italia, UNISAL en Brasil, etc.

De acuerdo a las políticas de movi-lidad de la UPS, la universidad asumi-rá el costo de los pasajes, cuando se demuestre que los estudiantes hayan sido aprobados por otra institución de educación superior en el extranjero. Existen dos formas como se pueden realizar intercambios: la primera se da cuando hay un convenio previo que lo exonere de cualquier tasa o pago aca-démico y los costos de alimentación, hospedaje, transporte, etc., sean asu-midos en su totalidad por el estudian-te. La segunda forma es cuando to-dos los gastos son aportados por los estudiantes y la universidad huésped le ayude a buscar hospedaje, becas propias de la universidad, etc.

Lo que se debe tener muy en cuen-ta es que los créditos a cursar sean aceptados en la UPS y que hayan sido previamente evaluados y acep-

tados para su retorno a la universidad.

Para iniciar el proceso de in-tercambio es necesa-rio realizar y presentar ciertos requisitos:

Entrevista inicial con el director de vinculación con la sociedad de Sede.

Presentar una hoja de vida (cu-rriculum universitario).

Presentar una carta de motivación.

Ser estudiante de la UPS como mí-nimo dos años y tener aprobados todos los créditos en ese lapso.

nscribirse en la universidad extranjera con un número de créditos igual de los que debe tomar en el ciclo a cursar en la UPS o tener la aprobación de la universidad extranjera.

Contar con suficiencia lingüís-tica acorde con el nivel de es-tudios, en el caso de que el castellano no sea el idioma re-querido; dicho nivel debe cum-plir con los aceptados en la uni-versidad extranjera.

Es muy importante que el estudiante sepa que los intercambios no pueden ser mayores a un año, es decir, nos ser mayor dos ciclos académicos consecu-tivos. En todos los casos el estudiante debe gestionar por su cuenta los trámi-tes de documentos y visados, la com-pra de un seguro de viaje, gastos de hospedaje, alimentación y transporte, de libros u otros servicios necesarios.

En sí, las personas cada vez más están pensando en salir del país para estudiar; se han dado cuenta de la ne-cesidad de aprender otra lengua, cono-cer otras culturas, gente con una visión diferente, de ganar una experiencia sin igual. Los estudiantes de la UPS tienen esta posibilidad. Es necesarios romper los miedos, buscar lo que se quiere, sor-tear algunos impedimentos, pero al fin, luego de varios intentos, conseguirlo. No es un camino fácil. Mas, es un camino válido tanto para la profesionalización como para el logro personal y humano.

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Mirar el intercambio

CON OTROS OJOSrector de la UPS ha creado un fondo para el desplazamiento de estudiantes de pre-grado, a lo que se suman la po-sibilidad de realizar convenios. Estos fondos serán designados para cubrir rubros como los pasajes.

La UPS desde su creación ha veni-do realizando y renovando convenios de intercambio estudiantil. Para nues-tra de ello exponemos una pequeña lista de algunas universidades con las que tenemos una buena relación interinstitucional y de fomento de mo-vilidad estudiantil:

personas con una misión tanto en el prójimo como en sí; lo que se comple-menta con apreciar, valorar y vivir en contextos diferentes tanto en la convi-vencia social, comunitaria y estudiantil. Por ello, la movilidad estudiantil es muy importante para la Universidad, ya que genera un entendimiento intercultural y fomentador de la capacidad educativa en pro de la excelencia profesional.

Sin embargo, en la actualidad, nos enfrentamos con grandes retos fren-te a la movilidad estudiantil, pues la mayoría de jóvenes combinan el es-tudio con el trabajo laboral; otro problema es que muchos de ellos no cuentan con las condiciones para subsi-diarse los gastos fuera del país para uno o varios semestres. Es por esto que el Padre

Libera Università di Bolzano

Universidad de Linköping

Universidad de Viena

Universidad de Valencia

Universidad Latinoamericana y del Caribe

Universidad Nacional de Ingeniería del Perú

Centro Universitario Salesiano de Sao Paulo

IES, Abroad Institute for the International

Education of Students

Italia

Suecia

Austria

España

Venezuela

Perú

Brasil

Argentina, Australia, Austria, Chile, China,

Costa Rica, Inglaterra, Francia, Alemania,

India, Italia, Japón, Marruecos, Holanda,

Nueva Zelanda, Sudáfrica y España

Nombre de la Institución País 1.

2.

3.

4

5.

6.

Raúl Cajamarca Elizalde

La Universidad Politécnica Salesiana, inspirada en el sueño de San Juan Bos-co, considerado como el "Padre, Maestro y Amigo de los Jóvenes" por el Papa Juan Pablo II, busca

fortalecer el vínculo de relación perma-nente y dinámica con sus jóvenes egre-sados, egresadas, graduados y gradua-das, para que sean signos visibles del amor de Dios y portadores de ejemplo profesional y personal; manteniendo una relación de afecto en la casa en donde fueron educados, demostrando al mundo que se puede ser buenos cris-tianos y honrados ciudadanos.

La familia Salesiana en su conjunto de institutos, congregaciones y asocia-ciones, tiene como figura común la es-piritualidad de San Juan Bosco y de su sistema preventivo. En sus inicios, se crearon tres grupos fundados por él mis-mo: la Congregación Salesiana (SDB), las Hijas de María Auxiliadora (HMA) y la Asociación de Salesianos Cooperado-res (SSCC); este último es una opción de

Vida propuesta para los jóvenes egresa-dos/as y graduados/as de la UPS.

La Asociación de Salesianos Coopera-dores se constituyó en el año de 1876; nació por la necesidad que tenía Don Bosco de obtener cooperadores para ha-cer realidad la salvación de la juventud. Por eso, la agrupación se abrió para lai-cos y clero secular. Asimismo, la Univer-sidad como fruto del sueño del patrono, busca crear un espacio de familia con sus estudiantes, egresados y gradua-dos, impulsando la identidad y pertenen-cia con el carisma Salesiano; por esta razón se creó el Primer Grupo de Jóve-nes Egresados y Graduados Aspirantes a Salesianos Cooperadores de la UPS.

Se ha encontrado y se busca jóvenes que quieran hacer una opción de vida diferente, sin descuidar sus actividades personales, familiares y profesiona-les; así han llegado a ser testimonios y ejemplos de vida desde sus propias realidades: su persona, la familia, el trabajo, etc. Entonces, no se busca ser únicamente profesionales exitosos y de

calidad, sino personas con el carisma salesiano, que refracten en cada ac-ción la alegría, la convicción por el tra-bajo y el amor por hacer bien las cosas.

Este nuevo grupo respaldado des-de la UPS, con el apoyo de Bienestar Estudiantil, la Unidad de Egresados y Graduados, además, de la Inspectoría Salesiana, inició sus encuentros de integración el 10 de septiembre. Pau-latinamente, ha consolidado y asume responsabilidades con cada miembro. El objetivo es encausar una progra-mación exclusiva del grupo, apegada a las normativas de los Aspirantes a Salesianos Cooperadores.

El 22 de octubre se realizó el IV En-cuentro Grupal. La reunión estuvo apo-yada por el P. Enrique Lima (Quique) para afianzar y revisar la planificación de formación. Es preeminente agradecer el apoyo y la gestión del Padre Jorge Moli-na en este nuevo proceso con los jóve-nes egresados y graduados; con él se acordó realizar una celebración especial de Iniciación y bendición del Grupo, a efectuado el domingo 27 de noviembre.

Son 34 los jóvenes interesados en este caminar; en sí, aventurarnos en hacer una Opción de Vida Diferente. La formación se culmina en dos años; los encuentro son mensuales ya que se ha visto la difi-cultad y las responsabilidades que hacen difícil una formación presencial de cada integrante; por ello se plantea un proceso virtual, socializado vía e-mail, redes so-ciales y fortalecido en los encuentros pre-senciales de dos horas y actos especiales de integración y formación.

Queda abierta la invitación a los egre-sados y graduados a formar parte del grupo. Es una manera de hacer compro-miso por formarte y sobre todo por ser testimonio de vida.

“Os recomiendo, mis queridos hijos, donde quiera que estéis y en cualquier situación que os encontréis, recordad

que sois hijos de Don Bosco”

1. Vid., ENZO, Bianco, Don Bosco era así, Imprenta Don Bosco, Quito Ecuador, Pág. 118.

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34Carlos Granda

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YO QUIERO LECHE es una cam-paña que nació hace más de un año, con el apoyo del Ministerio de Cultu-ra, Ministerio de Industria y Secreta-ría ganadera que se viene creando con mayor interés a nivel nacional, en los sectores públicos, privados, industrializadoras lácteas y público en general. El objetivo es dar a cono-cer a todos, los beneficios de la leche para el organismo.

Uno de los temas que se pueden rescatar de este foro son: Leche, mi-tos y realidades; la actualidad y en-vases para productos lácteos; ¿Se puede llevar una dieta saludable con el salario mínimo? entre otros. En el Ecuador existen mitos erróneos sobre

el consumo de la leche: la mayoría de las personas creen que los productos lácteos no son importantes para la salud y son exclusivamente para los niños. El consumo de productos lác-teos se debe realizar durante toda la vida en niños, adolescentes, mayores y adultos mayores.

Los lácteos constituyen una die-ta muy importante en la vida de los seres humanos, según nos pudo re-saltar en una entrevista el Dr. Mar-co Albuja. La recomendación para una persona adulta es 800 mlg, en la mujer embarazada 1200 mlg y en las mujeres después de los 50 años 1500 mgl de calcio al día, lo que signi-fica de tres a cinco raciones de leche

del Sector Lechero Ecuatoriano

III FORO

al día. Adicional a esto, también es importante en el desarrollo de niños y adolescentes, pues previene la os-teoporosis, fortalece dientes y huesos en el adulto mayor.

En sí, los asistentes que se dieron cita en este foro fueron estudiantes de las distintas universidades, colegios y escuelas de la ciudad de Cuenca, como también profesionales públicos y privados, productores lecheros, in-dustrias, comercializadoras, las mis-mas que promocionaron sus produc-tos y beneficios, con degustaciones a cada uno de los visitantes a la Casa Abierta; lo que dio una buena impre-sión de los eventos realizados en nuestra Universidad.

i nnovación en uso y diseño de productos lácteos para nutrir mejor”, este fue el lema utiliza-do en el III Foro del Sector Le-chero ecuatoriano, realizado en la Universidad Politécnica Salesiana en sus tres sedes

los días 26, 28 y 30 de septiembre. El evento fue organizado por El Cen-tro de la Industria Láctea del Ecuador (CIL), con el apoyo de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), la Uni-versidad Técnica Particular de Loja (UTPL) y la Federación Panamerica-na de Lechería (FEPALE).

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Me pregunté cuando te pusieron en mi mano¿Será un amigo o será un hermano?

Lentamente, me acostumbré a tu guíadesde entonces eres mi silenciosa compañía

Al principio sintió vergüenza mi adolescenciacon los años me reí de mi inexperiencia.

La gente te ve como a un blanco palitopara mi sos quien me cuida, cual un angelito.

Oyendo tu suave tic tac, por las calles, camino;juntos hasta el fin. Es nuestro destino

Cuando te pliego en mi falda te arrullopues ahora de ti siento orgullo.

El que te ve reconoce mi capacidad diferente,para que se den cuenta, tu eres mi referente

Cada vez que yo quiero me prestas tu asistencianunca te niegas, santa paciencia.

Cuando te enfermas, al doctor te llevo;por suerte vuelves conmigo, y ya estás nuevo

¿Qué más puedo decir de tu servicio?Para agradecerte, yo te acaricio.

Me proteges y me libras de los obstáculos.Para los demás somos un espectáculo.

Cuando llegamos a casa me olvido de ti.Al otro día si no te encuentro, pobre de mí

¡Bastón blanco, necesario y querido,cuánto agradezco el haberte conocido!

Por ti, muchas más cosas siento.Perdón por no poder expresar mejor mi sentimiento.

Yazmín, Buenos Aires, Argentina.

Hermano bastón Cuentan los historiado-res que al mediodía del 22 de junio de 1921, el argentino Fallótico vio a alguien, a quien reco-noció como una perso-na no-vidente, que se

encontraba esperando para cruzar en la esquina de la calle Medrano y Lezica de la Ciudad de Buenos Aires. Fallótico ayudó al discapacitado, pero quedó ob-sesionado con una pregunta: ¿Cómo hacer para distinguir a un in vidente y poder ayudarlo? La idea lo persiguió por día. Él, por aquel entonces, vivía en el barrio de Flores, en la Ciudad de Buenos Aires, hasta que dio con la so-lución y consultó en la biblioteca argen-tina para Ciegos para conocer ante-cedentes; entonces, un bastón blanco serviría para distinguirlos.

José Fallótico nunca patentó su invento; fueron los estadounidenses quienes se adueñaron de la novedad, cuando George Benham, presidente del Club de Leones de Illinois, pro-puso para uso de los discapacitados visuales un bastón blanco con extre-mo inferior rojo, a fin de que se les otorgue prioridad de paso.

La propuesta fue aceptada y en poco tiempo el uso de dicho elemento se hizo universal. Curiosamente los estadouni-denses celebran el “Día Internacional del Bastón Blanco” (15 de octubre), pero desconocen quién fue el inventor.

“Palito”, “tubo”, “vara” y muchos más apelativos se escuchan a diario en relación de un objeto muy útil y necesario para las personas no-vi-dentes, hablamos del bastón blanco, fiel compañero.

Un “tic tac” es el sonido caracterís-tico que indica la presencia de un no-vidente y su bastón. Quienes lo ven experimentan muchas sensaciones e interpretaciones; sienten admiración, curiosidad y en algunos casos compa-sión; sin contar con aquellos que les da igual o prefieren darle un puntapié o pisarlo, cual si fuese bicho extraño; sin percatarse que con esta acción el bas-tón puede dañarse y, por ende, ocasio-nar que la persona quede a la deriva.

El bastón blanco, inseparable laza-rillo, permite a quien lo usa caminar con cierta independencia por diferen-tes lugares; detectar obstáculos per-ceptibles es su misión; indicar la exis-tencia de gradas, suvidas o bajadas

es su tarea; percibir huecos es su tra-bajo; y hacer que los videntes cedan el paso y permitan que el no-vidente circule con soltura es su objetivo.

Los colores negro, blanco y rojo tie-nen su significado. El color negro re-fleja la ausencia de luz en los ojos de su propietario; el blanco hace referen-cia al alma de la persona carente de vista; mientras que el rojo advierte del peligro al que se expone diariamente.

En Ecuador como en todo el mun-do, el día 15 de octubre, las y los no-videntes celebran el día internacional de este importante e indispensable dispositivo con el cual hacen frente a la vida. El reconocimiento de esta fecha hará que nuestra sociedad sea más incluyente.

Cuando mires a una persona que lleva un bastón blanco y está espe-rando en algún sitio, debes acercarte con soltura y sin miedo preguntar ¿si

día internacional del bastón blanco

de octubre: 15

36Mauricio Suárez

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requiere algún tipo de ayuda? Puede ser que esté intentando cruzar una calle; tomar un bus o un taxi o simple-mente desplazarse a algún lugar es-pecífico. Para guiar a un no-vidente, lo mejor es ofrecerle tu brazo u hom-bro, de esta forma tú quedarás delan-te y así será mucho más fácil que le asistas de forma efectiva.

Para una buena señalización, hue-llas palpables serán un referentes ad-hoc, pues el tacto es el sentido indis-pensable para la lectura del entorno y es la manera cómo nos ubicaremos en el mundo visual. Por ello, el acercarle los objetos o a estos es suficiente.

Por lo tanto, en cualquier situación de la vida todos requerimos de una mano amiga. Algunos quizás la necesi-temos un poco más, pero al final todos dependemos de todos. Así que te invito a que siempre mires a tu alrededor con ojos de empatía, pues alguien está a la espera de tu acción inmediata.

38Liseth Correa

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Cuando hablamos de navidad se viene a la mente una serie de concepciones, imáge-nes y hasta olores que nos recuerdan a esa época del año cuan-

do abundan los atavíos, los confites, el ajetreo, la emotividad y las reuniones. Esta fecha resulta importante para mu-chas personas alrededor del mundo y el mercado insiste en perpetuarla. Los exagerados compromisos, la suntuosi-dad han convertido a la navidad en una fuente de ingresos que han socavado paulatinamente el valor que pretende conservar el cristianismo.

Caminando por la Universidad Poli-técnica Salesiana, Sede Quito, miro a mi alrededor estudiantes esparcidos en todo el campus, indistintamente me acer-co para preguntarles ¿qué significa la navidad? Carla Ledezma, estudiante de séptimo de Comunicación Social para el Desarrollo, comenta que a pesar de la tradición familiar que la ha forjado en un medio católico, desde hace algún tiempo no se siente identificada con esa religión, “ya no veo a la navidad como algo reli-gioso, sino como un día en el año cuan-do puedo reunirme con toda mi familia”. Sigo en busca de testimonios y encuen-tro a un grupo de amigos sentados en el bloque B, Carla Mejía, estudiante de Administración, no cree en la Navidad, a pesar de festejarla; su compañero César Villacís en cambio dice que esta época

es un momento especial para compartir con toda su familia y amigos.

Continúo el recorrido por los pasillos de la universidad un tanto sorprendida por no haber escuchado nada relacionado con “natividad” o “Jesús”, cruzo la calle y me dirijo hasta los alrededores de la cancha de fútbol que reposa verde y brillante por el reflejo del sol. Me acerco a Jackeline Cujilén de sexto Comunicación Social; menciona que la navidad debería ser más significativa “celebrando valores como la integración y el reencuentro familiar”; me dice que en esta época se conmemora la llegada del niño Dios. Es la primera en mencionarlo. Su amiga Eugenia Lorent-ti, afirma celebrar la navidad con ciertas reglas, sin dar demasiado privilegio a los regalos materiales. Ingreso a los labora-torios de Comunicación Social y me en-cuentro con Alexandra Noboa, Coordina-dora del Centro de Formación Multimedial, “creo que sobre todas las cosas navidad es el nacimiento del niño Jesús en nues-tras vidas y nuestros corazones” afirma.

En el mundo cristiano, después de la Pascua de Resurrección, Navidad es la fiesta más importante del año eclesiásti-co; millones de personas en todo el mun-do celebran el 25 de diciembre la llegada de Jesucristo hace 2011 años. Reflexio-nando, nuevamente cruzo la calle y me dirijo al departamento de Pastoral, David Caiza, animador de esta dependencia, está sentado en su oficina y me atrevo a realizarle algunas preguntas:

¿Qué significa Navidad para usted? “Navidad es compartir, es un abrirse, es un sentimiento, porque en este momento noso-tros como Cristianos recordamos la venida de un niño. Un niño en una familia es alegría y regocijo” menciona que en esta época se hace un llamado a la familia, “el niño Jesús se encuentra con sus padres y forman jun-tos la familia”. David considera que en navi-dad, la esperanza de la gente aumenta, ya que el arribo de un nuevo ser significa el ini-cio de nuevos planes y, de allí, que los cris-tianos den tal simbolismo a la Natividad de Jesús como “el volver a retomar sus vidas”, implicando la búsqueda del cambio interior hacia una proyección externa.

La mirada de un mundo mejor a partir de un salesiano, explica el animador, se construye a partir del lema: “la santidad consiste en estar siempre alegres”. To-dos los espacios deberían mantener esta sintonía de alegría vivida con familiari-dad. David lleva consigo la filosofía del cambio, “que un día esté difícil, es parte del vivir, pero mañana va a ser mejor”.

Dentro de la Universidad Politécnica Salesiana se celebra la navidad con va-rias actividades, donde los jóvenes sien-ten la alegría de darse a los demás, en especial a la gente necesitada, así “he-mos roto el pensamiento de que en na-vidad se debe dar lo que a uno le sobra” explica David. El grupo misionero, ha venido realizando pequeñas actividades con el fin de reunir fondos para su labor. La venta de colada morada generó un

tes de la noche como para quienes llevan una rutina vespertina.

Las calles aledañas al campus El Girón, se vestirán con trajes antiguos evocando los personajes de la época: La virgen Ma-ría, José, los pastores, los Reyes Magos; el Grupo de Danza de la UPS, llenará de baile y color el ambiente y las personas acom-pañarán el recorrido al ritmo de villancicos, “la invitación ya está lanzada para toda la comunidad educativa”. El área de Razón y Fe tiene organizadas algunas actividades internas como parte de las asignaturas res-pectivas. Este año el concurso de pesebres no se ha concretado, sin embargo, si exis-ten ofertas, la actividad podría presentarse.

Diciembre se abre paso entre festivida-des distintas, la emotividad y la superfi-cialidad mercantil parecen ir de la mano; depende de cada persona otorgar a cada momento una connotación peculiar. Salgo del departamento de Pastoral con vagas ideas y continúo mi rutina esperando que se avecinen días que me recuerden la lle-gada de un hombre que vino para enseñar-nos una filosofía de vida distinta y humana.

fondo destinado para caramelos y juguetes. Además se llevará a cabo en Quito, una “tómbola” con miras al aumento del capital para navidad.

A nivel de Universidad, se ha organizado la “Campaña Solidaria”, un proyecto encami-nado a la atención de dos sectores concretos: un hogar de ancianos localizado en Lumbi-sí, Cumbayá y un comedor de niños situado en la Lucha de los pobres, al sur de la capital. Esta campaña consiste en la recolección de alimentos no perecibles para distribuirlos en estos espacios; se trabajará en los cursos con la coordinación de la Federación de Estudiantes. La recolección se dará hasta el 20 de diciembre. A nivel de administrativos, se mantiene otra campaña de donación. “En Facundo Vela hemos atendido las misiones alrededor de tres años” afirma el animador.

La tradicional realización de la novena universitaria se encuentra en proceso de organización, con varias propuestas, “ya vamos a convocar a los direc-

tores de carrera para ajustar la modalidad” dice David, Pastoral facilita la novena, los villancicos, los espacios y el horario. “En el Girón y en el

Sur los estudiantes y administrativos piden la novena, hemos tenido una buena respues-

ta por parte de la gente” comenta. Alre-dedor del 20 y 21 de diciembre

se realizará el “Pase del Niño” y la misa navi-

deña, tanto para los estudian-

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40Alejandro Pérez

Italiano de nacimiento (1936). Desde muy temprano empezó su formación salesiana en el Colegio Valdocco (Italia), institución fundada por Don Bosco. Su vocación y entusiasmo por las misiones lo trajeron a Ecuador. Joven e iniciado en su vida de labor por el prójimo, llegó en 1959 para trabajar como misionero, prestando servicio pastoral en las comunidades de la Amazonía.

Así, siempre comprometido con el movimiento in-dígena y especialmente con la Nacionalidad Shuar, se ocupó por las reivindicaciones indígenas por el territorio, la lengua y la educación intercultural. En 1975, creó la Editorial Mundo Shuar, ahora expandida a través de la Editorial Abya-Yala, que contiene la mayor compilación de obras referentes a pueblos indígenas y afroecuatoria-nos de toda América Latina.

En 1980, obtuvo el Doctorado en Misionología (mezcla de Teología y Antropología) con el aval de la Universidad Gregoriana de Roma; esto le permitió acercarse con una visión más amplia y antropológica a las culturas indíge-nas. Entre sus obras más destacadas están: Los Shuar y las Misiones, Entre la Hostilidad y el Diálogo (1980), Bi-bliografía general de la Nación Jívaro (1983), Los Salesia-nos y la Amazonía (1993).

Se ha desempeñado en varias Universidades del país, ya sea como autoridad o como docente; su mayor pre-ocupación ha sido la UPS, por ello, fundó la Carrera de Antropología Aplicada y apoyó la creación de la Carrera de Gestión para el Desarrollo Local Sostenible.

Nació en Argentina en 1926; sus primeros estudios teológicos los realizó en el Instituto de Villada (Córdoba), donde se ordenó de sacerdote en 1954; inmediatamen-te, es enviado a Italia para especializarse en Pedagogía. Luego del término de su especialidad, debió trasladarse al Ecuador y en 1961 se lo designó al Instituto Superior Salesiano (ISS) como profesor hasta 1967. Volvió a Roma para cursar el doctorado en Psico-Pedagogía.

En Ecuador ha entregado su vida a la educación y la motivación juvenil desde hace más de 40 años. Esto le ha convertido en un actor preponderante para la reflexión de la docencia y el desarrollo académico de la Pedagogía, bajo la perspectiva liberadora, propugnada por Paulo Freire en la educación para la libertad, centrada en el educando.

Su labor pedagógica está enfocada en la formación de ni-ños y jóvenes; asimismo, se ha destacado en otros ámbitos como: asesoría y animación a comunidades educativas; for-mación en la vida religiosa y pastoral; chicos en situaciones precarias o en la calle y el Movimiento Familiar Cristiano. En-tre sus obras más destacadas están: Apuntes de Historia de la Educación (1995), Sexualidad (1991).

En la UPS ha sido docente y Decano de la Facultad de Pedagogía (1994 – 2000). Siempre se ha preocupado por la calidad de la oferta académica del Área de Educación, marcando la línea del Sistema Preventivo Salesiano.

Luego de este recuento de estas dos personalidades, el reconocimiento efectuado por la UPS pone en alto la labor por los semejantes; así es como los hijos de don Bosco han hecho de su formación una acción de vida y de servicio. Por ello, los padres Bottasso y Perelló son merecedores de esta distinción por su incansable labor.

HonorisCausa P. Julio Perelló sdb y P. Juan Bottasso sdb, recibieron el Doctorado Honoris Causa en reconocimiento de su significativa y constante labor académica y social.

Un doctorado hono-ris causa es una distinción acadé-mica e institucio-nal hecha a per-sonas convertidas en hitos y referen-

tes en un determinado momento.

Más que una ceremonia, una ce-lebración es lo que se vivió la noche del 16 de noviembre en el Campus El Girón de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), cuando se realizó la investidura a los padres salesianos Juan Bottasso y Julio Perelló, conce-dido por resolución del Consejo Su-perior de la UPS. Fue en el Auditorio Fray Bartolomé de las Casas, donde se realizó el evento; se contó con gru-pos religiosos, autoridades salesianas, distinguidos intelectuales, estudiantes y amigos para rendirles homenaje.

El P. Javier Herrán sbd, Rector de la UPS, en su discurso destacó que: “hacer universidad significa contribuir, desde el pensamiento, a la construc-ción de una sociedad equitativa, so-lidaria e intercultural.” Y justamente esto es lo que ambos han hecho. Por ello, este doctorado es el reconoci-miento, público e institucional, por su perseverancia y labor en pro del a so-ciedad ecuatoriana.

Los aplausos y las emociones fue-ron incontenibles cuando a los dos sacerdotes se les colocó la muceta y medalla. Posteriormente, cada uno de ellos dirigió sus palabras al publi-có. Perelló, con una clase magistral, habló sobre la Pedagogía y Psicolo-gía centradas en la educación de la persona, del educando y del educa-dor. Mientras que Bottasso, con un discurso más informal y muy familiar,

comentó su experiencia desde que llegó a Ecuador y cómo el trabajo con los pueblos indígenas había enrique-cido su vida: siempre pensando en la interculturalidad.

Otras intervenciones fueron las de Néstor Montesdeoca sdb, presidente de la Comisión Episcopal de Educa-ción y Cultura del Ecuador; hizo un reconocimiento y felicitación a las con-tribuciones de Bottasso y Perelló a la Iglesia y a la ciencia. También intervi-no el rector de la Universidad Andina Simón Bolívar (UASB), Dr. Enrique Ayala Mora, quien entregó un recuer-do de parte de la Institución que dirige, en gratificación a los aportes de estos dos personajes salesianos a la educa-ción y la construcción de la UASB.

Es dable, entonces, conocer más a estas excelsas personas:

Doctor Juan Bottasso Doctor Julio Perelló

Salesianos reciben Doctorado