ACTIVITATS PROMOGUDES PER LA REGIDORIA DE MEDI AMBIENT ... · Observatori de Medi Ambient Urbà i...

ACTIVITATS PROMOGUDES PER LA REGIDORIA DE MEDI AMBI ENT CURS 2017-2018per a centres escolars del terme municipal d'Alacan t

1. ITINERARIS

1.1.El Benacantil

1.2.L'Orgègia

1.3. Illa de Nova Tabarca

1.4.Cala dels Cantalars. Cap de l'Horta

1.5.Serra de Sant Julià. La Serra Grossa

1.6.Passejos i arbres singulars

1.7. Observatori de Medi Ambient Urbà i Parc Lo Morant

2. CEAM (Centres d'Educació Ambiental)

2.1. CEAM Benacantil2.2. CEAM Tabarca

3. TALLERS

3.1. La ruta del soroll3.2. Caminant no deixe empremta3.3. L'energia en joc

4. PROJECTES DE SENSIBILITZACIÓ CONTÍNUA

4.1.L''Escola Sostenible' i suport a horts escolars4.2.Compostatge a l'escola

5. RECICLATGE I NETEJA VIÀRIA – UTE Alacant

5.1. Contes de Femeta i els residus titellaires5.2. l'aventura del teu fem5.3. Reciclactiva't5.4. Reci-Ciència5.5. Visites al CETRA (Centre de Tractament de Residus d'Alacant)5.6. Visita Ecoparc i Ecopunt

Departament d'Educació AmbientalAvinguda d'Unicef (Observatori de Medi Ambient Urbà) 03010 – Alacant Tel. 965 17 38 82

[email protected]

1.1. EL BENACANTIL

Consisteix en una visita guiada en un espai natural emblemàtic del municipi d'Alacant, com és elBenacantil. Es fa una interpretació de l'espai, des d'un punt de vista mediambiental i cultural.

OBJECTIU:

Mostrar els valors ambientals i culturals del Benacantil, transmetent la importància de la conservaciód'aquest espai emblemàtic del municipi alacantí.

DESTINATARIS:

2n i 3r cicle de Primària i Secundària.

ACTIVITATS:

La primera part de l'itinerari es desenvolupa al CEAM Benacantil, que disposa d'una aula amb unaexposició permanent sobre la muntanya. Aquesta primera part es dedicarà a transmetre, mitjançant unaxarrada i recolzant-nos en els panells de l'exposició, els valors naturals i culturals de la zona, partint delnivell del grup destinatari. Després d'aquesta primera part, més teòrica, la segona part consisteix en unitinerari on es fa una interpretació global de la zona, visualitzant aspectes tractats durant la xarrada.L'entorn ens permet diverses opcions d'itineraris, de manera que triarem el més adequat per a cada nivelleducatiu.

LLOC DE REALITZACIÓ:

El Benacantil. Duració: 2 hores

PERÍODE DE REALITZACIÓ:

Novembre 2017 - maig 2018.

OBSERVACIONS:

INFORMACIÓ I INSCRIPCIONS:

Cal enviar fitxa de sol·licitud/inscripció per correu electrònic: [email protected]

http://www.alicante.es/va/tramites/programa-escolar-deducacio-ambiental

http://www.alicante.es/es/contenidos/red-senderos-urbanos


[email protected]

1.2. L'ORGÈGIA

Consisteix en una visita guiada a través d'un itinerari interpretatiu que recorre el Parc Forestal de l'Orgègia.

OBJECTIU:

Conéixer la realitat i l'evolució d'un dels espais forestals que es troben en l'àrea metropolitana de la ciutat.

DESTINATARIS:


ACTIVITATS:

Es realitza un itinerari amb un recorregut aproximat de 4 km, que ofereix unes singulars vistes de les nostresmuntanyes i la comarca, permetent-nos interpretar el paisatge, conéixer l'evolució de la zona, reconéixer elsvestigis de l'horta alacantina, i també la flora i fauna d'aquest parc forestal.


Parc Forestal de l'Orgègia. Duració: 2 hores.



OBSERVACIONS:


Cal enviar fitxa de sol·licitud/inscripció per correu electrònic:

[email protected]

http://www.alicante.es/va/tramites/programa-escolar-deducacio-ambientalhttp://www.alicante.es/es/contenidos/red-senderos-urbanos


[email protected]

1.3. ILLA DE NOVA TABARCA

Aquest itinerari consisteix en una visita guiada a l'illa de Nova Tabarca, partint des del port d'Alacant. La visita,dirigida per educadors ambientals, permet una interpretació integral de l'illa, abordant contingutsmediambientals i culturals.

OBJECTIU:

Donar a conéixer, d'una forma integral, els aspectes patrimonials de caràcter ambiental i cultural mésimportants de Nova Tabarca, fomentant actituds de respecte, sensibilitat i admiració pels seus valors.

DESTINATARIS:

3r cicle de Primària, ESO i Batxillerat.

ACTIVITATS:

L'itinerari comença amb la visita al Museu Nova Tabarca que inclou un audiovisual, on el destinatari pot tindreuna visió global de l'illa. Després de la visita, els grups guiats pels monitors recorren els espais mésinteressants, tant de la zona del Camp com del nucli habitat.


Illa de Tabarca. Horari: 11.00 a 17.30


Novembre 2017 - abril 2018.Dies: dimecres, dijous o divendres (supeditat a l'eixida del vaixell des d'Alacant).

OBSERVACIONS:

El cost del viatge amb vaixell va a càrrec del grup.Prèvia confirmació, al sol·licitant, se li remetrà el cronograma i les instruccions de l'activitat.



http://www.alicante.es/va/tramites/programa-escolar-deducacio-ambientalhttp://www.alicante.es/es/contenidos/isla-tabarcahttp://www.alicante.es/es/contenidos/red-senderos-urbanos


[email protected]

1.4. CALA DELS CANTALARS – CAP DE L'HORTA

Visita guiada a l'espai natural cala de Cantalars (cap de l'Horta), realitzant una interpretació del mediterrestre i litoral.

OBJECTIU:

Mostrar les especials característiques d'aquest espai litoral urbà, transmetent-ne els valors ambientals i lanecessitat de conservació.

DESTINATARIS:


ACTIVITATS:

Es realitza un itinerari on interpretem el medi litoral des de distints punts de vista: flora, fauna, paisatge, etc.,a més de la relació de les persones amb el seu entorn. Per a això, fem un xicotet recorregut per la zona, aixícom diferents activitats pràctiques adaptades al nivell de cada grup destinatari.


Cala dels Cantalars (cap de l'Horta). Duració: 1 h i 30 min / 2 hores.



OBSERVACIONS:





[email protected]

1.5. SERRA DE SANT JULIÀ. LA SERRA GROSSA

Consisteix en una visita guiada a través d'un itinerari interpretatiu que recorre el Parc Forestal de la Serra deSant Julià (Serra Grossa).

OBJECTIU:

Conéixer la realitat i el desenvolupament d'un dels parcs forestals que es troben en l'àrea metropolitana dela ciutat.

DESTINATARIS:

2n i 3r cicle de Primària, Secundària i Batxillerat.

ACTIVITATS:

Es realitza un itinerari amb parades, amb un recorregut aproximat de 5 km, oferint unes excepcionals vistesdel litoral, les muntanyes i la ciutat d'Alacant; permetent-nos interpretar el paisatge, l'evolució de la zona,reconéixer vestigis de la nostra història, així com el coneixement “in situ” sobre un parc forestal.


Parc Forestal Serra de Sant Julià (Serra Grossa).Duració: 2 hores.



OBSERVACIONS:



[email protected]


http://www.alicante.es/es/contenidos/red-senderos-urbanos


[email protected]

1.6. PASSEJOS I ARBRES SINGULARS

Consisteix en una visita guiada a través d'un itinerari interpretatiu pel Centre Tradicional d'Alacant, els seuspassejos i places, amb una visió particular dels arbres singulars.

OBJECTIU:

Conéixer els exemplars arboris singulars que es troben en l'àrea metropolitana de la ciutat. Conscienciar sobre la conservació i la cura dels nostres arbres i en general dels nostres passejos i places.

DESTINATARIS:

Tot Primària, ESO i Batxillerat.

ACTIVITATS:

Es fa un itinerari amb parades, amb un recorregut aproximat de 3 km, que s'adaptarà a les característiquesdel grup, oferint un recorregut per passejos i places del centre d'Alacant per a observar aquells exemplarsarboris amb característiques extraordinàries de raresa, port, edat, significat històric, cultural o científic.


Centre d'Alacant: des del passeig de Ramiro (itinerari circular) o amb inici i finalització acordat ambl'organització.

Duració: 2 hores.



OBSERVACIONS:



[email protected]



[email protected]

1.7. OBSERVATORI DE MEDI AMBIENT URBÀ Y PARC LO MOR ANT

Inaugurat en la primavera de 1987, el parc Lo Morant s'ubica a la zona nord de la ciutat d'Alacant, gaudint d'una superfície plana de dotze hectàrees, ideal per al passeig entre la seua vegetació frondosa que afavoreix el desenvolupament de múltiples activitats enfocades a la població escolar. Al seu costat, a la Via Parc, es troba el nou Observatori de Medi Ambient Urbà, amb zones enjardinades i grups de vegetació com a mostra dels nostres cultius tradicionals.

OBJECTIU:

Donar a conéixer diferents tipus de flora de jardí o de cultius, del parc Lo Morant i de l'Observatori, així com la seua projecció i coneixement de l'entorn.

DESTINATARIS:

2n i 3er cicle de Primària 1 i 2n cicle ESO

ACTIVITATS:

Consisteix en un itinerari ambiental que s'inicia en l'Observatori de Medi Ambient Urbà per a donar pas a una acció ludicoeducativa i centrada en la flora de jardí del parc Lo Morant, amb suport de la Guia Didàctica dels Parcs d'Alacant o descàrrega de la fitxa de l'itinerari http://www.alicante.es/va/documentos/flora-jardi-al-parc-lo-morant , podent desenvolupar jocs complementaris.


Jardí Observatori de Medio Ambient Urbà i parc Lo Morant

Duració: 2 hores


Novembre 2017 - maig 2018

OBSERVACIONS:

INFORMACIÓ I INSCRIPCIONS:Cal enviar fitxa de sol·licitud/inscripció per correu electrònic: [email protected]



[email protected]

2.1. CEAM BENACANTIL

Disposició de les instal·lacions del CEAM Benacantil perquè el centre educatiu puga desenvolupar l'activitat proposada prèviament. S'ofereix la possibilitat de complementar l'activitat amb l'itinerari Benacantil, segons s'oferta en la guia municipal de recursos educatius i que consisteix en una visita guiada en aquest espai natural, desenvolupant el traçat integrat en la Xarxa de Sendes Urbanes d'Alacant, aportant una interpretació de l'espai des d'un punt de vista mediambiental i cultural.

OBJECTIU:

Facilitar l'ús de les instal·lacions del CEAM per a l'activitat mediambiental i, en especial, aquella que propicie mostrar els valors ambientals i culturals del Benacantil, transmetent la importància de la conservació del nostreentorn natural.

DESTINATARIS:Principalment adreçat a l'ESO encara que pot considerar-se per al Batxillerat.

ACTIVITATS:

L'activitat d'inici es realitza al CEAM Benacantil, segons la programació que pretenga desenvolupar el grup o centre educatiu sol·licitant i el contingut de la qual ha de tenir relació amb l'activitat mediambiental. El CEAM disposa d'una aula i una xicoteta exposició permanent sobre el Benacantil.

Per a una de les sessions o jornades programades, es pot sol·licitar el suport puntual d'un educador ambiental,ja siga a l'inici de l'activitat o durant el seu desenvolupament, mantenint una xarrada a fi de transmetre els valors naturals i culturals de la zona, partint del nivell del grup destinatari. Posteriorment, es realitzaria un itinerari guiat on es fa una interpretació global de la zona, visualitzant aspectes tractats durant la xarrada.

També es poden realitzar sendes en l'entorn com la del parc de l'Ereta, però autoguiades, facilitant-se els fullets explicatius de cada itinerari.

Hi ha la possibilitat de disposar d'un material didàctic que pretén servir com a eina de suport als centres educatius en l'exercici de l'activitat mediambiental.El material consta de:Préstec d'un CDROM INTERACTIU en el qual es mostren els continguts teòrics dels aspectes més rellevants de la geologia, la història, el clima, la fauna, la vegetació, etcètera, i un passe de diapositives amb fotografies del Benacantil.Enllaç/pdf per a descàrrega de QUADERN DE CAMP per a l'alumnat; en el qual es desenvolupen les activitatsque es poden realitzar en aquest espai recolzant-se en els continguts teòrics.

LLOC DE REALITZACIÓ:Centre d'Educació Ambiental (CEAM) Benacantil

1 a 3 dies

PERÍODE DE REALITZACIÓ: Novembre 2017 - maig 2018.1 a 3 dies, en horari matinal de dilluns a divendres.

OBSERVACIONS:INFORMACIÓ I INSCRIPCIONS:



http://www.alicante.es/va/equipamientos/centre-deducacio-ambiental-ceam-benacantil

http://www.alicante.es/va/documentos/sendes-benacantil


[email protected]

2.2. CEAM TABARCA

Estada de 2 dies (1 nit) al CEAM de l'illa de Nova Tabarca, realitzant diverses activitats per a conéixer l'illad'una forma multidisciplinària.

OBJECTIU:

Conéixer l'illa des d'un punt de vista mediambiental, històric i cultural, descobrint-ne els valors i desenvolupant-hi una consciència de respecte i conservació.

DESTINATARIS:

ESO i Batxillerat.

ACTIVITATS:

Prèviament a la visita a l'illa, es contactarà amb el centre educatiu per a remetre informació sobre l'activitat adesenvolupar amb el grup, així com algunes indicacions per a la seua preparació.Després d'aquest contacte previ, es farà una estada de 2 dies al CEAM de Tabarca. L'activitat s'ajustarà a lescaracterístiques del grup, amb el desenvolupament següent:

– Primer dia: activitat amb monitor/a. Itinerari que comença amb la visita al Museu Nova Tabarca,incloent-hi un audiovisual, on el grup destinatari pot tindre una visió global de l'illa. Després de la visita, el grupguiat per un monitor recorre els espais més interessants, tant de la zona del Camp com del nucli habitat. A lavesprada, el grup realitzarà una part de l'activitat de caràcter mediambiental proposada pel CEAM Tabarca,preparada pel professorat i adjuntada a la sol·licitud/inscripció.– Segon dia: continuació de l'activitat/projecte a càrrec del grup/centre educatiu sol·licitant, segonsproposta presentada.


Illa de Nova Tabarca (museu i CEAM). Duració: 2 dies (1 nit).Dies: dimecres-dijous o dijous-divendres (supeditat a l'eixida del vaixell des d'Alacant).



OBSERVACIONS:

El cost de la manutenció i del viatge amb vaixell va a càrrec del grup/sol·licitant.Serà responsabilitat del grup la cura de les instal·lacions.Màxim 30 participants, inclòs el professorat.


Cal enviar fitxa de sol·licitud/inscripció per correu electrònic: [email protected]://www.alicante.es/va/tramites/programa-escolar-deducacio-ambiental

A la fitxa de sol·licitud/inscripció, s'haurà d'adjuntar una breu descripció de l'activitat/projecte mediambiental adesenvolupar pel grup al CEAM Tabarca.

http://www.alicante.es/es/tramites/programa-educacion-ambientalhttp://www.alicante.es/es/contenidos/isla-tabarcahttp://www.alicante.es/es/contenidos/red-senderos-urbanos


[email protected]

3.1. LA RUTA DEL SOROLL

Xarrada i joc d'educació ambiental sobre la temàtica de la contaminació acústica.

OBJECTIU:

Mostrar les principals fonts d'emissió de soroll i els seus efectes negatius, fomentant en l'alumnatprocediments i actituds destinats a reduir els nivells de soroll en les nostres ciutats.

DESTINATARIS:

1r i 2n de Primària.

ACTIVITATS:

La primera part de l'activitat consisteix en una xarrada dinàmica durant la qual es tracten els a s p e c t e smés importants relacionats amb la contaminació acústica: què és el soroll?, problemes de salut causats pelsoroll, hàbits de la vida quotidiana per a disminuir els nivells de soroll, etc. Una vegada s'hagen tractat d'unaforma clara aquests continguts, passem a desenvolupar el joc: LA RUTA DEL SOROLL, amb el qualconsolidarem els coneixements adquirits d'una forma pràctica i divertida. Per al desenvolupament d'aquest joc,els educadors disposen d'un tauler desplegable on apareix la ruta per la qual es desplaçaran les fitxes. El joces desenvolupa per grups i permet reforçar, d'una forma divertida, els continguts tractats durant la xarrada.


Centre escolar (aula). Duració: 1 hora.


Novembre 2017 – maig 2018.

OBSERVACIONS:



[email protected]



[email protected]

3.2. CAMINANT NO DEIXE EMPREMTA

Xarrada i joc d'educació ambiental sobre el canvi climàtic i el fet de reduir la nostra empremta ecològica pelque fa a mobilitat per la ciutat.

OBJECTIU:

Transmetre a l'alumnat la necessitat de moure's de forma més sostenible i menys contaminant, comprenentels problemes ambientals derivats de l'ús abusiu del cotxe i valorant la repercussió de la contaminacióproduïda pels cotxes en la qualitat de l'aire i el clima.

DESTINATARIS:

2n i 3r cicle de Primària.

ACTIVITATS:

L'activitat pot constar de dues parts:

– La primera part es realitza a l'aula del grup, fent una xarrada amb una breu introducció del concepte de'mobilitat sostenible' i els seus avantatges, enfront de la forma tradicional de desplaçar-nos(contaminació acústica, atmosfèrica, consum d'energies no renovables), situant el joc dins d'uncontext.

– La segona part es desenvolupa al pati del centre escolar, realitzant un joc de moviment que consisteixen una simulació de diferents formes de transport sostenible (l'autobús, la bici, caminar o compartir elcotxe) i de transport que és més contaminant. D'aquesta manera, mitjançant una dinàmica moltdivertida, l'alumnat comprén la necessitat d'adoptar hàbits que siguen més sostenibles quant a lamobilitat.


Centre escolar (aula i pati). Duració: 1 hora i mitja.


Novembre 2017 – maig 2018.

OBSERVACIONS:



[email protected]



[email protected]

3.3. L'ENERGIA EN JOC

En aquesta activitat, es treballen els conceptes de canvi climàtic i la importància de reduir l'empremtaecològica que deixem en el nostre planeta, a través d'una xarrada i un joc gegant d'educació ambientalsobre la temàtica de l'estalvi energètic a la llar i les energies alternatives.

OBJECTIU:

Transmetre a l'alumnat la necessitat d'estalviar energia en la vida quotidiana, valorant la importància delsxicotets hàbits d'estalvi i comprenent els problemes ambientals derivats del consum excessiu d'energia.

DESTINATARIS:

2n i 3r cicles de Primària.

ACTIVITATS:

L'activitat consta de 2 parts: una primera part més teòrica que es desenvolupa en el mateix pati amb unspanells en A3 i una segona part més dinàmica amb un joc de parxís gegant. L'activitat es fa al pati.

1a part:

El/la monitor/a fa una breu xarrada durant la qual explica els continguts següents: importància de l'energiaen les nostres vides, fonts d'energia renovables i no renovables, problemàtica ambiental derivada de l'ús deles energies contaminants, importància de l'estalvi energètic en la vida quotidiana i paper de les energies“netes”.

2a part:

Aquesta part consisteix en un joc de tauler gegant de parxís que té com a objectiu reforçar, d'una formadinàmica i divertida, els continguts de la xarrada. Es dividirà el grup per equips i es comptarà amb preguntesi proves d'habilitat i d'enginy sobre la temàtica explicada.


Centre escolar (aula/pati). Duració: 1 hora i mitja


Novembre 2017 – maig 2018

OBSERVACIONS:


cal enviar fitxa de sol·licitud/inscripció per correu electrònic: [email protected]



[email protected]

4.1. L'ESCOLA SOSTENIBLE I SUPORT A HORTS ESCOLARS

Es tracta d'un projecte que implica el desenvolupament de diverses etapes per a aconseguir un major nivell desostenibilitat en la gestió i l'ús del centre escolar, impulsat des del Comité Ambiental.

OBJECTIU:

Desenvolupar un projecte integral d'educació ambiental als centres escolars, dirigit a donar a conéixer,implantar i fomentar els principis del desenvolupament sostenible.

DESTINATARIS:

Tot el centre escolar.

PROCÉS:

L''Escola Sostenible' es basa en el procés que implica el desenvolupament de diverses etapes que assegurenla consecució dels objectius marcats. Es tracta d'un projecte integral que ha de desenvolupar el mateix centreescolar, a través de la creació d'un Comité Ambiental, format per professorat, alumnat, mares i pares.

Des de la Regidoria de Medi Ambient de l'Ajuntament d'Alacant, s'ofereix un suport tècnic per a la implantacióo adaptació del projecte l''Escola Sostenible”, assessorant d'inici perquè el mateix centre escolar en façal'auditoria ambiental com a anàlisi de la situació de partida, així com en el desenvolupament d'un pla d'acció iun sistema d'indicadors, fent-lo extensible a la resta de fases del procés.

MATERIAL DE SUPORT:

Guió per a la implantació de l''Escola Sostenible'.

OBSERVACIONS:

INFORMACIÓ I INSCRIPCIONS: Cal enviar fitxa d'inscripció per correu electrònic: [email protected]


Suport a horts escolars

Des de la Regidoria de Medi Ambient de l'Ajuntament d'Alacant, en coordinació amb el Pla de Medi Ambient del'Assemblea de Creu Roja a Alacant, s'ofereix un assessorament tècnic als centres escolars interessats, amb laintenció de fomentar la creació o millora d'horts escolars al municipi d'Alacant.Aquest projecte s'emmarca en el desenvolupament de l''Escola Sostenible'. Per a participar i inscriure's, elcentre escolar ha de sol·licitar-ho a través de l'activitat “Assessorament en horts escolars” de Creu Rojaque figura en l'apartat 'Col·laboració amb entitats' dela Guia municipal de recursos educatius; o en la següentadreça electrònica: [email protected]

Els horts escolars podran obtindre gratuïtament compost de residus sòlids urbans procedents del CETRA(Centre de Tractament de Residus Municipal), prèvia petició a la regidoria de Medi Ambient Urbà.


[email protected]

4.2. COMPOSTATGE A L'ESCOLA

Taller formatiu per a compostar amb èxit restes vegetals al centre escolar.

ObjectiuAprendre a compostar de manera correcta residus vegetals per a obtindre un adob orgànic que principalmentes puga utilitzar a l'hort i els jardins del mateix centre escolar.

Activitat

El taller es compon d'una part teoricoformativa i una altra part pràctica. En la part formativa, s'abordaran lespeculiaritats del procés de compostatge i els factors que hi influeixen. També es tractarà la importància delreciclatge de la matèria orgànica per a millorar sòls i altres conceptes relacionats amb el cicle del fem a lesciutats.

D'altra banda, s'establiran i es realitzaran les dinàmiques de compostatge oportunes perquè l'alumnat,supervisat pel personal docent, duga a terme, de manera rotativa, les tasques de recollida de materials acompostar i el mateix procés de compostatge al centre escolar, realitzant-hi el control i el mantenimentnecessari. En aquesta fase, hi haurà un acompanyament per part de personal qualificat per a comprovar ques'està realitzant el procés correctament.

Observacions

La realització del taller pot ser durant tot el període lectiu, sent més aconsellable l'inici entre octubre inovembre perquè el procés de compostatge puga acabar el seu cicle dins del període lectiu. Una vegadarealitzada la part formativa i la sessió d'acompanyament, hi ha la possibilitat d'un servei de consulta iassessorament posterior, si es considerara necessari, en aquells centres escolars on s'hagen realitzat elstallers.

Activitat destinada principalment a centres escolars del terme municipal d'Alacant que tinguen compostera,hort escolar o estiguen adherits al programa “L'Escola Sostenible”. L'activitat es podria ampliar a altrescursos/cicles, així com per al personal docent.

Lloc de realitzacióCentre escolar (possibilitat de realitzar part de l'activitat en un altre centre o equipament amb compostera).

Duració:Màxim de 4 sessions formatives d'una hora per a cada grup d'escolars.Una sessió d'acompanyament durant el procés.Trimestre: període lectiu.

Curs/cicle: tercer cicle d'Educació Primària.




[email protected]

5.1. CONTES DE FEMETA I ELS RESIDUS TITELLAIRES

A través de xicotets contes plens de màgia i encant, protagonitzats per una colla de titelles i “éssersreciclats”; es pretén acostar els més xicotets al món dels residus i el reciclatge.

OBJECTIUS :

� Donar a conéixer els distints tipus de residus que generem habitualment a casa: paper cartó, envasos,vidre, matèria orgànica, oli, piles i tèxtils.

� Iniciar els més xicotets en la recollida selectiva de residus.� Fomentar en l'alumnat, xicotetes accions quotidianes que poden millorar la neteja de la ciutat.� Donar a conéixer el nou contenidor marró per a la matèria orgànica.

DESTINATARIS :

Alumnes d'Educació Infantil (3, 4 i 5 anys) i 1r cicle d'Educació Primària.

ACTIVITATS :

1 Espectacle de contacontes i xicotets titelles reciclades.2 Joc de panells interactius.

LLOC DE REALITZACIÓ : El centre educatiu.

PERÍODE DE REALITZACIÓ :

De gener a maig de 2018.Representació d'una hora de duració.

OBSERVACIONS :

El nombre mínim d'alumnes per sessió serà de 50.Les sessions seran dirigides exclusivament a Educació Infantil o a 1r cicle d'Educació Primària, a causa del'adaptació específica per a cada edat.




[email protected]

5.2. L'AVENTURA DEL TEU FEM

Mitjançant aquesta activitat, es pretén acostar l'alumnat, de manera participativa, al sistema detractament i eliminació dels residus a la ciutat d'Alacant, perquè els/les alumnes se senten responsables, coma agents involucrats, en la recollida selectiva dels residus del seu entorn urbà més pròxim.

OBJECTIUS :

2 Conéixer el Centre de Tractament de Residus de la ciutat d'Alacant, així com el seu sistema defuncionament.

3 Fomentar el desenvolupament de pràctiques adequades pel que fa a la recollida selectiva, incidint en elconeixement del contenidor marró per a matèria orgànica

4 Adquirir conductes respectuoses vinculades a la neteja del nostre entorn urbà.

DESTINATARIS :

Alumnes de 2n cicle i 3r cicle d'Educació Primària.

ACTIVITATS :

3 Panell interactiu sobre el recorregut dels residus en el Centre de Tractament.4 Material didàctic sobre el Centre de Tractament.

LLOC DE REALITZACIÓ :El centre educatiu.


De gener a maig de 2018.Sessió d'una hora de duració.

OBSERVACIONS :

El nombre màxim d'alumnes per sessió és de 30.




[email protected]

5.3. RECICLACTIVA'T

Conéixer el cicle de tractament dels residus de la nostra ciutat per a entendre què succeeix amb el“fem” que separem selectivament i també amb el que no separem.

OBJECTIUS :

5 Acostar l'alumnat als cicles de tractament dels diferents residus generats en l'espai urbà.6 Conscienciar els alumnes sobre la necessitat de dur a terme una recollida selectiva dels residus que

contribuïsca a minvar els problemes que se'n deriven de la generació.7 Adquirir conductes respectuoses amb el nostre entorn.

DESTINATARIS :

Alumnes de 3r cicle d'Educació Primària i 1r cicle d'Educació Secundària Obligatòria.

ACTIVITATS :

5 Audiovisual residus: Tornar al cicle.6 Joc cooperatiu intergrupal sobre els cicles dels residus.

LLOC DE REALITZACIÓ :

El centre educatiu.


De gener a maig de 2018.Sessió d'una hora de duració.

OBSERVACIONS :

El nombre màxim d'alumnes per sessió és de 30.




[email protected]

5.4. RECI-CIÈNCIA

Acostem l'alumnat a la problemàtica dels residus mitjançant el mètode científic. D'aquesta maneras'afavoreix una major comprensió sobre els processos de tractament dels diferents residus que generemquotidianament a les nostres cases.

OBJECTIUS :

8 Conscienciar l'alumnat sobre la necessitat de dur a terme una recollida selectiva dels residus quecontribuïsca a minvar els problemes que se'n deriven de la generació.

9 Acostar l'alumnat a la metodologia científica a partir de l'estudi dels residus.10 Investigar sobre materials biodegradables (o que es degraden més ràpidament) per a substituir el

plàstic. 11 Conéixer el procés i temps de degradació dels residus.12 Treballar els volums i aplicar les matemàtiques a situacions reals.13 Adquirir conductes respectuoses amb el nostre entorn.

DESTINATARIS :

Alumnes de 1r a 3r cicle d'Educació Primària i 1r cicle d'Educació Secundària Obligatòria.

ACTIVITATS :

7 Experiències científiques sobre residus.8 Joc cooperatiu intergrupal sobre els cicles dels residus.


El centre educatiu.


De gener a maig de 2018.Sessió d'una h 45 m de duració.

OBSERVACIONS :Treball previ realitzat per a l'alumnat i professorat participant.




[email protected]

5.5. VISITA AL CETRA (Centre de Tractament de Resid us d'Alacant)

Els/les alumnes, mitjançant una visita guiada per les instal·lacions del CENTRE DE TRACTAMENT DERESIDUS poden conéixer quins són els processos de tractament dels distints residus que tirem al nostre poalde fem.

Es fomenta també amb aquesta visita el coneixement dels distints materials que componen els nostresresidus: cartó, envasos (pet, pead, plàstic film, metalls, alumini), matèria orgànica, etc.

De la mateixa manera, acostem l'alumnat als tractaments de recuperació de materials: separacióòptica, compostatge, obtenció d'energia verda.

OBJECTIUS :

14 Afavorir el coneixement pràctic dels serveis de recollida selectiva amb què compte la ciutat.15 Conéixer els distints materials que podem trobar a la nostra bossa de fem i quins són els processos que

s'utilitzen en el CETRA per a la separació i la recuperació d'aquestos.16 Fomentar el desenvolupament de pràctiques adequades pel que fa a la recollida selectiva.

DESTINATARIS :

Alumnes de 2n i 3r cicle d'Educació Primària, 1r i 2n cicle d'Educació Secundària, Cicles Formatius i Batxillerat.

ACTIVITATS :

9 Itinerari guiat pel Centre de Tractament de Residus. 10 Joc de panells interactiu11 Audiovisual. Minecraft


Centre de Tractament de Residus de Fontcalent (Finca Lo Boligni, el Rebolledo).

PERÍODE DE REALITZACIÓ : De setembre a maig de 2018.

OBSERVACIONS : El desplaçament va a càrrec del centre educatiu.




[email protected]

5.6. VISITA ECOPARC I ECOPUNT

Els/les alumnes, mitjançant una visita guiada per les instal·lacions de l'ecoparc /ecopunt, podencomprovar com es realitza la recollida de “residus especials”: dissolvents, pintures, bateries, aerosols, aparellselèctrics i electrònics, etc. Residus amb unes característiques especials que no hem de col·locar en cap delscontenidors disponibles al carrer.

Igualment, es fomenta l'acostament a un dels recursos que ens permet poder augmentar els tipus deresidus que podem separar a les nostres cases per al seu posterior tractament específic.

OBJECTIUS :

17 Afavorir el coneixement pràctic dels serveis de recollida selectiva amb què compte la ciutat.18 Fomentar el desenvolupament de pràctiques adequades pel que fa a la recollida selectiva.

DESTINATARIS :

Alumnes de 2n i 3r cicle d'Educació Primària, 1r i 2n cicle d'Educació Secundària, Cicles Formatius i Batxillerat.

ACTIVITATS :

12 Itinerari guiat per l'Ecoparc/ecopunt 13 Joc de panells interactiu


Ecoparc (partida d'Aigua Amarga)Ecopunt (S'acosta aqueix dia al centre educatiu.

PERÍODE DE REALITZACIÓ : De gener a maig de 2018.

OBSERVACIONS : El desplaçament va a càrrec del centre educatiu.




[email protected]

ACTIVITATS PROMOGUDES PER LA REGIDORIA DE MEDI AMBIENT ... · Observatori de Medi Ambient Urbà i...

Documents

Transcript of ACTIVITATS PROMOGUDES PER LA REGIDORIA DE MEDI AMBIENT ... · Observatori de Medi Ambient Urbà i...