Horas semanales: 7 horas Primer semestres. Nombre profesor ...
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19 ASIGNATURA: ESPAÑOL 3 GRADO… · 2020-03-20 ·...
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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: ESPAÑOL 3 GRADO: 3 TRIMESTRE: 3 GRUPOS: A, B, C, D, E NOMBRE DEL DOCENTE:
MARTHA ELBA MORALES HERNÁNDEZ
SEMANA: DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2020
INDICACIONES GENERALES
1. Las actividades están diseñadas para realizarse en el tiempo normal de clases (50 minutos) y establecidas en fechas específicas para su elaboración.
2. Deberás anotar en tu cuaderno (tal como lo haces en clases) la fecha completa (Ciudad de México a ___ de
_____ de 2020), así como el número de sesión. En esta ocasión añade el número de sello indicado para cada actividad y subráyalo con marca textos.
3. Antes de acceder a cualquier liga o enlace para visitar una página de internet, recuerda verificar que todos los signos y letras se encuentren escritos correctamente (revisar entre mayúsculas y minúsculas).
Fecha: lunes 23 de marzo de 2020 No. De clase: 14 Sello número: 1 y 2
Proyecto 9. Un programa radiofónico para acercarnos a las culturas del mundo.
Indicaciones:
a) Realiza el separador del proyecto 8, agregando la siguiente información. (Sello 1)
• Ámbito:
o Participación social
• Práctica Social del Lenguaje:
o Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo.
• Aprendizajes esperados:
o Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito al oral empleando recursos prosódicos.
o Jerarquiza y discrimina información para producir un programa de radio.
o Valora la utilidad de las TIC como fuentes y medio de información al producir un programa de radio. o Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.
b) Responde las preguntas de la página de tu libro de texto, en caso de no contar con él de manera física accede a cualquiera de los siguientes enlaces (Sello 2): https://libros.conaliteg.gob.mx/S00061.htm https://libros.conaliteg.gob.mx/S00061.htm#page/156
Fecha: martes 24 de marzo de 2020 No. De clase: 15 Sello número: 3
Indicaciones:
a) Investiga: ¿Qué es un programa de radio? ¿Cuál es la función de los programas de radio?
¿Qué características tiene un programa de radio?
b) Escribe la información en tu cuaderno, recuerda revisar fuentes confiables y añadir la bibliografía de las misma, en la página 163 de tu libro encontrarás información que podrá servirte.
Fecha: miércoles 25 de marzo de 2020 No. De clase: 16 Sello número: 4
Indicaciones:
a) Revisa el siguiente vídeo: Mendoza, O. (2018) Teoría y práctica de radio. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=bmpIEGIXZUw . Consultado el 17 de marzo de 2020.
b) Contesta las siguientes preguntas con base en la información antes revisada:
a. Los programas de radio se clasifican de acuerdo a la participación y duración que éstos tengan, entonces, ¿Qué definiciones existen?
b. ¿Qué roles cumple cada integrante de un programa de radio y qué hace cada uno de ellos? Escribe y define.
c. ¿Cuáles son los componentes de un programa? Descríbelos. d. Dibuja la estructura de un programa. e. Copia del video, la arquitectura de un programa de radio. f. Menciona cuáles son los principales medios de transmisión de un programa de radio.
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TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
Fecha: jueves 26 de marzo de 2020 No. De clase: 17 Sello número: 5 y 6
Indicaciones:
a) Investiga qué es la diversidad cultural y elabora un mapa conceptual (Sello 5)
b) Utiliza la información de tu libro, páginas 157 y 158. “Valoración y respeto por la diversidad cultural”, lee y
subraya las ideas principales.
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00061.htm#page/157
https://libros.conaliteg.gob.mx/S00061.htm#page/158
c) Elabora un cuadro comparativo entre la información que investigaste y la que seleccionaste de tu libro sobre
Diversidad Cultural, utiliza la paráfrasis para llenar el cuadro. (Sello 6)
DIVERSIDAD CULTURAL
INVESTIGACIÓN INFORMACIÓN DEL LIBRO
Fecha: viernes 27 de marzo de 2020 No. De clase: 18 Sello número: 7 y 8
Indicaciones:
a) Completa los siguientes enunciados de acuerdo con la información de la página 159 de tu libro, “Selección de las culturas que les gustaría investigar (Sello 7). https://libros.conaliteg.gob.mx/S00061.htm#page/159
1. La _______________ es el conjunto de modos de vida y costumbres, conocimiento y grados de desarrollo ______________, científico e industrial en una época o grupo social determinado.
2. Todas las personas nacemos dentro de una _____________ y recibimos la ______________ que nos transmite.
3. Las culturas se guían por diferentes escalas de _____________ que dan una _____________ marcada con respecto a otras, dirigiendo sus acciones y ambiciones, además de reivindicar su _____________.
b) Investiga los aspectos culturales básicos de Francia, México, China e India. Escribe la información que obtengas en un cuadro como el que se muestra a continuación, puedes guiarte de los ejemplos de las páginas 160 y 161 de tu libro de texto. (Sello 8).
Aspectos culturales básicos de diversos países
Aspecto Francia México China India
Ubicación
geográfica
Lengua
Cosmogonía
Costumbres
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CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: ESPAÑOL 3 GRADO: 3
TRIMESTRE: 3
GRUPOS: A, B, C, D, E NOMBRE DEL DOCENTE:
MARTHA ELBA MORALES HERNÁNDEZ
SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DEL 2020
Fecha: lunes 30 de marzo de 2020 No. De clase: 19 Sello número: 9
Indicaciones:
a) Recorta, pega en tu cuaderno y resuelve el siguiente crucigrama del tema “Discusión sobre las características de los programas y guiones de radio, páginas 163 y 164 de tu libro de texto.
8
1
4
5
2
6 7
10
3
9
HORIZONTALES VERTICALES
1. Sirve como una herramienta para los locutores y para 4. Libreto en el que se desarrolla qué debe decir el
los técnicos de producción. locutor y cómo.
2. Tipo de libreto en el que no se le da mucha 5. La música que divide las secciones del programa.
importancia a las líneas del locutor. 6. También conocido como cierre de intervención, en la
3. Es la integración de los detalles que atañen tanto a que el locutor agradece o se despide.
locutores como a técnicos. 8. Intervención grabada o del locutor que le recuerda al
7. Lapso musical que sirve para identificar qué estación oyente qué está escuchando o cuál era el tema de la
de radio se ha sintonizado. sección.
9. Son las intervenciones sonoras que acentúan un
momento de la programación.
10. Se refiere a la duración de cada intervención.
Fecha: martes 31 de marzo de 2020 No. De clase: 20 Sello número: 10
Indicaciones:
a) En esta fecha, ya debes identificar qué es un programa de radio, cuáles son sus características y la función que este cumple, asimismo, los elementos que un guion de radio debe tener para lograr un programa exitoso. Seguramente, alguna vez has escuchado un programa de radio, de lo contrario puedes acceder a través de tu teléfono celular, en una radio (el aparato) o actualmente también puedes acceder a un podcast (programas de radio grabados), entonces, ¿Alguna vez te habías imaginado que existe todo ese trabajo detrás de cada palabra de un locutor?
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ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
b) Es tu turno de empezar a diseñar tu propio programa de radio, para ello deberás elegir la cultura de un país (Francia, México, China o India), investiga de manera más profunda sobre los detalles que el país posee por sí mismo para que planees y diseñes tu guion, organiza un cuadro sinóptico con la información que recabes.
Fecha: miércoles 01 de abril de 2020 No. De clase: 22 Sello número: 11
Indicaciones:
a) Revisa la información de la página 164, 167 y 169 de tu libro donde aparece un ejemplo de guion de programa de radio y la planificación del mismo.
b) Elabora tu plan de programa de radio y el borrador de tu guion de programa de radio, considera todos los elementos antes mencionados para que tu programa tenga una duración mínima de 8 minutos y máxima de 10 minutos.
Fecha: jueves 02 de abril de 2020 No. De clase: 22 Sello número: PRODUCTO FINAL
Indicaciones:
a) Una vez que tienes el borrador de tu programa de radio, prepara tu producto final que es el guion de tu programa, lo entregarás con las siguientes especificaciones.
a. Carátula con datos generales (Nombre de la escuela, asignatura, nombre del proyecto, nombre del alumno, nombre de la profesora, grado y grupo, ciclo escolar, fecha de entrega (20 de abril de 2020)).
b. Guion de radio que incluya todos los elementos que trabajaste en las sesiones anteriores, así como la información de la cultura del país que investigaste, puedes utilizar la lista de cotejo del final para redactar tu trabajo final.
NOTA: recuerda que el producto final posee un valor específico por proyecto, por lo que deberás entregarlo en el día que se solicita.
Fecha: viernes 03 de abril de 2020 No. De clase: 23 Sello número: 13 evaluación del proyecto.
Indicaciones:
a) Escucha el siguiente programa de radio elaborado por alumnas de tercer grado de secundaria. Programa de radio “México Mágico”. P. R, Karla (2016). https://www.youtube.com/watch?v=uBcUJz9xGPs
b) Utiliza la siguiente lista de cotejo para evaluar el trabajo antes revisado, recórtala y pégala en tu cuaderno.
RÚBRICA PARA EVALUAR UN GUION DE RADIO
Instrucciones: después de haber escuchado el programa de radio, selecciona si cumple o no con el aspecto que se evalúa colocando
una palomita en donde corresponda.
Aspecto por evaluar Lo
tiene
No lo
tiene
1. Presentan el programa de radio y locutores (nombre de todos los integrantes de equipo y la actividad que realizaron).
2.Introducen el tema (explican de qué se trata).
3.Organizan la información jerarquizando los temas de la cultura (de mayor a menor importancia).
4.El programa cumple con la función de un programa de radio (informa y entretiene).
5.Utiliza el lenguaje radiofónico correctamente: voz, sonidos, música.
6.Los recursos prosódicos de los locutores son correctos: voz, entonación, volumen y dicción.
7.Al comunicar el tema lo realizan claramente, de manera que definen los temas correctamente.
8.El discurso oral es formal y ameno.
9.Se cuida la exposición de ideas y adecuada comunicación mediante el uso correcto de la gramática (composición de las oraciones expresadas, se entienden las ideas que dan a conocer).
10.Tiene comerciales que pueden identificarse sin problema.
NOTA IMPORTANTE: El padre de familia o tutor deberá revisar que las actividades estén
correctas y completas, asimismo firmar en la parte superior derecha el trabajo que el alumno
realice diariamente.
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CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3 GRADO: TERCERO TRIMESTRE: TRES GRUPOS:
A,B,C,D,E MES: MARZO
NOMBRE DEL DOCENTE: Gabriela Parra Hernández SEMANA:
DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN CALCULAR EL VOLUMEN
DE CILINDROS Y CONOS O CUALQUIERA DE LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN LAS
FÓRMULAS QUE SE UTILICEN. ANTICIPA CÓMO CAMBIA EL VOLUMEN, AL AUMENTAR O
DISMINUIR ALGUNA DE LAS DIMENSIONES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES TEMA:
CUERPOS GEOMÉTRICOS
(Construcción de un
personaje de
caricatura,
empleando cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
1.- Seleccionar el
personaje que será
construido.
2.- Identificar
cuántos y cuáles
cuerpos geométricos
serán
empleados.(Consider
a que debe haber un
mínimo de 10
cuerpos geométricos
empleados en el
personaje y 5 de
los cuerpos
geométricos deben
ser diferentes
entre sí, ejemplo:
Cono, Cilindro,
esfera, pirámide
triangular, cubo)
3.- Establecer las
medidas que deberán
tener los cuerpos
geométricos que
serán utilizados.
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcció
n de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Trazo y
construcción
de los
cuerpos
geométricos.
El material
empleado en
la
elaboración
de los
cuerpos
geométricos,
será el de
preferencia
del alumno,
puede ser
material
reciclado.
Nota: Los
cuerpos
geométricos
deben ser
construidos
por el
alumno, no
comprados.
Importante
anexar al
trabajo
escritos
evidencia de
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcció
n de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Trazo y
construcción
de los
cuerpos
geométricos.
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcció
n de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Trazo y
construcción
de los
cuerpos
geométricos.
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcción
de un personaje
de caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD: Calculo del
volumen total del
personaje, para
ello, tendrá que
obtener el
volumen de cada
uno de los
cuerpos
geométricos que
componen y
posteriormente
sumar todos los
volúmenes
obtenidos.
NOTA: Este
trabajo se
entregará en una
hoja adicional al
personaje, ella
deberá contener
datos del
alumno(Nombre,
grado, grupo,
núm. de lista) y
mencionará el
nombre del cuerpo
geométrico, la
parte que ocupa
en el
personaje(Cabeza,
brazos, etc), sus
dimensiones y el
volumen(important
los
trazos(FOTO)
e poner
procedimiento).
En él se anexarán
las evidencias
(FOTOS) de los
trazos realizados
para construir
las fiuras.
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ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3 GRADO: TERCERO TRIMESTRE: TRES GRUPOS:
A,B,C,D,E MES: MARZO Y ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: Gabriela Parra Hernández SEMANA:
DEL 30 de MARZO AL 3 de ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcción
de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Calculo del
volumen total
del personaje,
para ello,
tendrá que
obtener el
volumen de
cada uno de
los cuerpos
geométricos
que componen y
posteriormente
sumar todos
los volúmenes
obtenidos
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcción
de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Calculo del
volumen total
del personaje,
para ello,
tendrá que
obtener el
volumen de
cada uno de
los cuerpos
geométricos
que componen y
posteriormente
sumar todos
los volúmenes
obtenidos
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcción
de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Ensamble de
las piezas
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcción
de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Realizará las
decoraciones
a acabados al
personaje.
TEMA:
CUERPOS
GEOMÉTRICOS
(Construcción
de un
personaje de
caricatura,
empleando
cuerpos
geométricos)
ACTIVIDAD:
Realizará
las
decoraciones
a acabados
al
personaje.
NOTA:
ESTE TRABAJO DEBERÁ ENTREGARSE EL DÍA 20 DE ABRIL
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CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3 GRADO: TERCERO TRIMESTRE: TRES GRUPOS:
A,B,C,D,E MES: ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: Gabriela Parra Hernández SEMANA:
DEL 20 AL 24 de ABRIL DEL 2020
OBJETIVO DE LAA ACTIVIDADES: Reforzar los contenidos vistos durante el
ciclo escolar
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
ECUACIONES DE
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
PRIMERA
ACTIVIDAD DEL
ANEXO.
TEMA:
ECUACIONES DE
SEGUNDO GRADO
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 2
DEL ANEXO
TEMA:
ECUACIONES DE
SEGUNDO
GRADO.
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 3
DEL ANEXO
TEMA:
SEMEJANZA
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 4
DEL ANEXO ESTA
CONSTITUIDA
POR 2 PÁGINAS.
TEMA:
SEMEJANZA
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 5
DEL ANEXO
NOTAS:
1.-IMPRIME LA HOJA CORRESPONDIENTE Y PEGALA EN TU CUADERNO, NO OLVIDES PONER LA
FECHA Y EL NÚMERO DE CLASE.
2.- DEBES ESCRIBIR EL PROCEDIMIENTO EMPLEDO PARA DAR RESPUESTA A LO SOLICITADO.
SI EL ESPACIO ES INSUFICIENTE TE PUEDES APOYAR DE PEGATINAS.
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ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3 GRADO: TERCERO TRIMESTRE: TRES GRUPOS:
A,B,C,D,E MES: ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: Gabriela Parra Hernández SEMANA:
DEL 27 AL 30 DE ABRIL DEL 2020
OBJETIVO DE LAA ACTIVIDADES: Reforzar los contenidos vistos durante el
ciclo escolar
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
FUNCIONES
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 6
DEL ANEXO.
TEMA:
FUNCIONES
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 7
DEL ANEXO
TEMA:
PROBLEMAS DE
EXPLORACIÓN Y
BUSQUEDA
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 8
DEL ANEXO.
TEMA:
EVENTOS
COMPLEMENTARIOS,
INDEPENDIENTES Y
MUTUAMENTE
EXCLUYENTS.
ACTIVIDAD:
RESOLVER LA
ACTIVIDAD 9 DEL
ANEXO
DÍA NO
HÁBIL
NOTAS:
1.-IMPRIME LA HOJA CORRESPONDIENTE Y PEGALA EN TU CUADERNO, NO OLVIDES PONER LA
FECHA Y EL NÚMERO DE CLASE.
2.- DEBES ESCRIBIR EL PROCEDIMIENTO EMPLEDO PARA DAR RESPUESTA A LO SOLICITADO. SI
EL ESPACIO ES INSUFICIENTE TE PUEDES APOYAR DE PEGATINAS.
NOTA:
ESTE TRABAJO DEBERÁ ENTREGARSE EL DÍA 6 DE MAYO
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ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: JEHÚ CARLOS ROSALES GARCÍA GRADO: 3ro
TRIMESTRE: 3ro GRUPOS: A, B, C, D, E MES: MARZO
NOMBRE DEL DOCENTE: JEHU CARLOS ROSALES GARCIA SEMANA: 1 DEL 23
AL 27 DE MARZO DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: COMPRENDER Y PRODUCIR INTERCAMBIOS ORALES SOBRE
SITUACIONES RECREATIVAS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: INTERPRETAR Y OFRECER DESCRIPCIONES DE SITUACIONES INESPERADAS COMPARTIDAS EN UN INTERCAMBIO ORAL ACTIVIDAD: COPIAR EL VOCABULARIO EN LIBRETA E ILUSTRAR CADA UNO DE ELLOS. ESTUDIAR Y REPASAR CONSTANTEMENTE. VOCABULARIO: - Wake up: despertarse
TEMA: INTERPRETAR Y OFRECER DESCRIPCIONES DE SITUACIONES INESPERADAS COMPARTIDAS EN UN INTERCAMBIO ORAL ACTIVIDAD: USANDO EL TIEMPO VERBAL DE TU PREFERENCIA, REALIZAR 1 ORACION CON CADA VOCABULARIO. Ejemplo: I wake up at 6:00
TEMA: INTERPRETAR Y OFRECER DESCRIPCIONES DE SITUACIONES INESPERADAS COMPARTIDAS EN UN INTERCAMBIO ORAL ACTIVIDAD: Realizar la hoja 1.Imprimir y pegar en la libreta.
TEMA: INTERPRETAR Y OFRECER DESCRIPCIONES DE SITUACIONES INESPERADAS COMPARTIDAS EN UN INTERCAMBIO ORAL ACTIVIDAD: Observa la imagen y completa e inventa la historieta con tu propia información. Imprimir y pegar en la libreta. Hoja 2.
TEMA: INTERPRETAR Y OFRECER DESCRIPCIONES DE SITUACIONES INESPERADAS COMPARTIDAS EN UN INTERCAMBIO ORAL ACTIVIDAD: Has memoria y retoma un anécdota sobre ti mismo(a) y escríbela en inglés, mínimo 60 palabras. Usa el vocabulario que has usado en las
I wake at 7:30 / Me despierto a las 7:30 - Get up: levantarse (de una cama) She gets at 8:00 / Ella se despierta a las 8:00 - Take a shower: tomar una ducha, ducharse, bañarse I take a shower at 8:15 / Yo tomo una ducha a las 8:15 - Cook breakfast: cocinar o hacer el desayuno I cook breakfast at 8:20 / Hago el desayuno a las 8:20 - Have breakfast: desayunar He has breakfast at 8:30 / Él desayuna a las 8:30 - Make up: maquillarse Laura makes up fast / Laura se maquila rápido - Get dressed: vestirse I get dressed at 8:45 / Me visto a las 8:45 - Brush my teeth: lavarse o cepillarse los dientes I brush my teeth at 9:00 / Me cepillo los dientes a las 9:00 - Comb: peinarse o peinar She combs her hair at 9:15 / Ella peina su cabello a las 9:15 - Leave home: salir de casa o también marcharse de la casa We leave home at 9:30 / Salimos de la casa a las 9:30 - Go to work: ir al trabajo
o’clock am everyday.
actividades anteriores, retoma los apuntes y temas vistos con anterioridad, específicamente “pasado simple y pasado continuo”
She goes to work by car / Ella va al trabajo en auto - Go to school: ir a la escuela My son goes to school on by bicycle / Mi hijo va a la escuela en bicicleta - Take the bus: tomar el bus o autobús (camión) I take the bus to work / Tomo el autobús al trabajo - Get to work: llegar al trabajo She gets to work at 9:45 / Ella llega al trabajo a las 9:45 - Have lunch: almorzar We have lunch at noon / Almorzamos al mediodía - Have coffee: tomar, beber café He has coffee with his friends / Él toma un café con sus amigos
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CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVI-19
ASIGNATURA: JEHÚ CARLOS ROSALES GARCÍA GRADO: 3ro
TRIMESTRE: 3ro GRUPOS: A, B, C, D, E MES: MARZO
NOMBRE DEL DOCENTE: JEHU CARLOS ROSALES GARCIA SEMANA: 2 DEL 30 DE
MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: PRODUCIR TEXTOS PARA PARTICIPAR EN EVENTOS
ACADÉMICOS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: ESCRIBIR ACUERDOS Y/O DESACUERDOS SOBRE UN TEMA DE ESTUDIO PARA INTERVENIR EN UN DEBATE ACTIVIDAD: COPIA EN LIBRETA E ILUSTRA EL VOCABULARIO. ESTUDIA Y REPASA CADA UNA DE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO. VOCABULARIO:
Musical
TEMA: ESCRIBIR ACUERDOS Y/O DESACUERDOS SOBRE UN TEMA DE ESTUDIO PARA INTERVENIR EN UN DEBATE ACTIVIDAD: ESCRIBE EN INGLÉS LAS RAZONES POR EL CUAL TU GENERO MUSICAL ES EL __________.(MINIMO 30 PALABRAS) ESCRIBE EN INGLÉS LAS RAZONES POR LA CUAL TU ASIGNATURA FAVORITA ES __________.(MINIMO 30 PALABRAS)
TEMA: ESCRIBIR ACUERDOS Y/O DESACUERDOS SOBRE UN TEMA DE ESTUDIO PARA INTERVENIR EN UN DEBATE ACTIVIDAD: ESCRIBE EN INGLÉS UNA LISTA DE 5 RAZONES POR LAS CUALES EL GENERO MUSICAL ¿? ES TU FAVORITO Y ESCRIBE 5 RAZONES POR LA CUAL EL GENERO ¿? NO ES DE TU AGRADO.
TEMA: ESCRIBIR ACUERDOS Y/O DESACUERDOS SOBRE UN TEMA DE ESTUDIO PARA INTERVENIR EN UN DEBATE ACTIVIDAD: INVESTIGA EN INGLES QUE ES Y COMO SE REALIZA UN DEBATE. ILUSTRA.
TEMA: ESCRIBIR ACUERDOS Y/O DESACUERDOS SOBRE UN TEMA DE ESTUDIO PARA INTERVENIR EN UN DEBATE ACTIVIDAD: ESCRIBE UNA LISTA EN INGLES DE 15 DIFERENTES TEMAS QUE TE GUSTARIA DEBATI E ILUSTRA CADA TEMA.
genres blues – blues classical – música clásica country – country dance – dance electronic – música electrónica heavy metal – heavy hip hop – hip hop jazz – jazz Latin – música latina opera – ópera pop – pop / música comercial rap – rap reggae – reggae rock – rock / rock and roll techno – tecno SUBJECTS
Computer Science –Informática Chemistry – Química Drawing – Dibujo Economics - Economía English – Inglés French - Francés History – Historia Maths – Matemáticas Music – Música Physical Education (PE) – Educación física Science – Ciencias Spanish – Lengua Technology – Tecnología
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TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: CIENCIAS 3 QUÍMICA
GRADO: TERCERO TRIMESTRE: TERCERO
GRUPOS: 3°A, 3°B, 3°C MES: MARZO
NOMBRE DEL DOCENTE: MÓNICA ISABEL MORALES CORTÉS
SEMANA: DEL 23 DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las propiedades de ácidos y
bases en materiales de uso cotidiano
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los procesos de transferencia de
electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida
diaria y en la industria.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: ÁCIDOS Y BASES
ACTIVIDADES: Elaborar un tríptico con el tema “Características de los ácidos y las bases”.
Hacer un Proyecto de investigación sobre “La escala de pH”, usando las siguientes preguntas clave: ¿Qué es un
ácido? ¿Qué es una base? ¿Qué es el pH y cómo se mide? ¿Qué es la escala de pH y cómo se usa? ¿Qué es una
reacción de neutralización?
A partir de la investigación, elaborar una maqueta con el tema “La escala de pH con ejemplos”
NOTA: Los trabajos pueden ser a mano o a computadora, deben llevar referencias bibliográficas e ilustraciones.
Se evaluará calidad de la información y creatividad.
TEMA: REACCIONES DE OXIDACIÓN Y REDUCCIÓN
ACTIVIDADES: Elaborar un tríptico con el tema “¿Qué son las reacciones REDOX”.
Hacer un Proyecto de investigación sobre Oxidación y Reducción, usando las siguientes preguntas clave:
¿Qué es una oxidación? ¿Qué es una reducción? ¿Qué es un agente oxidante? ¿Qué es un agente reductor?
¿Cuál es la importancia y las aplicaciones de las reacciones REDOX?
A partir de la investigación, elaborar una maqueta con el tema “Oxidación y reducción”
NOTA: Los trabajos pueden ser a mano o a computadora, deben llevar referencias bibliográficas e
ilustraciones. Se evaluará calidad de la información y creatividad.
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TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO GRADO: TERCERO
TRIMESTRE: 3 GRUPOS: C Y E MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: Iyari García Repper Hernández SEMANA:
DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Conocimiento y comprensión de las décadas
recientes en el mundo, abarcando ciencia, tecnología, política, economía
y sociedad.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: Fin de
la Revolución
Mexicana
ACTIVIDAD:
Observar el
video
documental de
Clío sobre la
Revolución
Mexicana y
extraer del
mismo, 20
ideas
principales.
TEMA: El
gobierno de
Plutarco
Elías Calles
ACTIVIDAD:
Realizar un
mapa mental
con al menos
20 aspectos
y medidas
realizadas
durante
dicho
gobierno en
México.
TEMA: El
Maximato
ACTIVIDAD:
Elaborar un
mapa
comparativo
de los tres
distintos
gobiernos que
integraron el
denominado
Maximato en
México.
TEMA: El
gobierno de
Lázaro
Cárdenas
ACTIVIDAD:
Hacer una
infografía
con la
imagen de
cuerpo
completo de
Lázaro
Cárdenas que
contenga por
lo menos
aspectos
políticos,
económicos y
sociales
durante su
gobierno.
TEMA:
ACTIVIDAD:
NOTA. PROFESOR (A): PUEDE AGREGAR IMÁGENES PARA SER MÁS CLARAS LAS
ACTIVIDADES.
SEMANA: DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL DEL 2020
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: La
sociedad durante
el Cardenismo
ACTIVIDAD:
Realizar una
investigación
acerca del modo
de vivir durante
el Cardenismo y
plasmar sus
principales
características
utilizando
imágenes.
TEMA:
Cultura,
economía y
cine en los
años
cuarentas a
sesentas.
ACTIVIDAD:
En tres
clases
realizaran
un periódico
que contenga
información
de la
cultura,
economía y
el cine
mexicanos,
agregando
información
e imágenes,
así como
datos
curiosos.
TEMA:
Cultura,
economía y
cine en los
años
cuarentas a
sesentas.
ACTIVIDAD:
En tres
clases
realizaran
un periódico
que contenga
información
de la
cultura,
economía y
el cine
mexicanos,
agregando
información
e imágenes,
así como
datos
curiosos.
TEMA:
Cultura,
economía y
cine en los
años
cuarentas a
sesentas.
ACTIVIDAD:
En tres
clases
realizaran
un periódico
que contenga
información
de la
cultura,
economía y
el cine
mexicanos,
agregando
información
e imágenes,
así como
datos
curiosos.
TEMA:
ACTIVIDAD:
SEMANA: DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: México
durante la
Guerra Fría
ACTIVIDAD:
Investigar
qué es el
“desarrollo
estabilizador
en México y
hacer un
esquema que
contenga 10
puntos
principales.
TEMA: México
durante la
Guerra Fría
ACTIVIDAD:
Definir qué es
el modelo
económico
llamado
“sustitución
de
importaciones”
instaurado en
México durante
la Guerra
Fría.
TEMA: México
durante la
Guerra Fría
ACTIVIDAD:
Realizar un
juego de mesa
(el que
elijan), como
el de
serpientes y
escaleras,
para plasmar
preguntas
acerca de los
temas de
Lunes y
Martes, y que
cuando se
contesten
correctamente
se avance en
el juego. Son
dos días para
este trabajo.
TEMA: México
durante la
Guerra Fría
ACTIVIDAD:
Realizar un
juego de mesa
(el que
elijan), como
el de
serpientes y
escaleras,
para plasmar
preguntas
acerca de los
temas de
Lunes y
Martes, y que
cuando se
contesten
correctamente
se avance en
el juego.
TEMA:
ACTIVIDAD:
SEMANA: DEL 27 AL 30 DE ABRIL DEL 2020
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
Globalización
y México
ACTIVIDAD:
Realizar un
mapa mental
con las
principales
definiciones
que encuentren
sobre la
Globalización
y
ejemplificarlo
s con 10 casos
reales
aplicados a
México.
TEMA:
Globalización
ACTIVIDAD:
Hacer un
cuento en
donde
expliquen
cómo era la
vida en la
Edad Media y
cómo lo es
ahora debido
a la
Globalización
, abarcando
temas
económicos,
políticos y
sociales en
México. Para
ello tendrán
también el
miércoles y
jueves.
TEMA:
Globalización
ACTIVIDAD:
Hacer un
cuento en
donde
expliquen
cómo era la
vida en la
Edad Media y
cómo lo es
ahora debido
a la
Globalización
, abarcando
temas
económicos,
políticos y
sociales en
M,éxico. Para
ello tendrán
también el
miércoles y
jueves.
TEMA:
Globalización
ACTIVIDAD:
Hacer un
cuento en
donde
expliquen
cómo era la
vida en la
Edad Media y
cómo lo es
ahora debido
a la
Globalización
, abarcando
temas
económicos,
políticos y
sociales en
México. Para
ello tendrán
también el
miércoles y
jueves.
TEMA:
ACTIVIDAD
:
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO: 3º TRIMESTRE: 3
GRUPOS: A, B, C, D, Y E. MES: MARZO- ABRIL.
NOMBRE DEL DOCENTE: MIRANDA CORTES MARIA MAGDALENA SEMANA:
DEL 23 DE MARZO AL 19 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: VALORA LA PERTENENCIA A DISTINTOS GRUPOS SOCIALES
Y SU INFLUENCIA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA:
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
TEMA:
TEMA:
TEMA:
TEMA:
LOS ALUMNOS DEBERAN INVESTIGAR 30 VALORES Y ESCRIBIR EL CONCEPTO DE CADA UNO DE
ELLOS ADEMAS DE ILUSTRARLOS.
CADA VALOR DEBERAN ANOTARLO POR PAGINA EN SU RESPECTIVO CUADERNO.
INVESTIGAR. ¿QUE SON LAS GARANTIAS INDIVIDUALES? ¿CÓMO SE DIVIDEN LAS GARANTIAS
INDIVIDUALES?
¿CUÁNTOS ARTICULOS CONFORMAN LAS GARANTIAS INDIVIDUALES? ESCRIBIR A QUE SE REFIERE
CADA ARTICULO DE LAS GARANTIAS INDIVIDUALES.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: GRADO: Terceros años TRIMESTRE: III
GRUPOS:A-B-C-D-E MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: Elías Javier Manra Martínez SEMANA: DEL 23 AL 27
DE MARZO DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifican y describen las fases de un
proyecto de innovación
Prevén los posibles impactos sociales y
naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle un
proyecto de
innovación
sustentable
que contemple
la solución
al cambio
climático en
Power
Point(incluya
las 6 fases
anteriormente
vistas). La
lectura del
cambio
climático se
encuentra en
la página de
informática
302.
https://bit.l
y/2Uiheeh
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle un
proyecto de
innovación
sustentable
que contemple
la solución
al cambio
climático en
Power Point
(incluya las
6 fases
anteriormente
vistas). La
lectura del
cambio
climático se
encuentra en
la página de
informática
302.
https://bit.l
y/2Uiheeh
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle un
proyecto de
innovación
sustentable
que contemple
la solución
al cambio
climático en
Power Point
(incluya las
6 fases
anteriormente
vistas). La
lectura del
cambio
climático se
encuentra en
la página de
informática
302.
https://bit.l
y/2Uiheeh
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle un
proyecto de
innovación
sustentable
que contemple
la solución
al cambio
climático en
Power Point
(incluya las
6 fases
anteriormente
vistas). La
lectura del
cambio
climático se
encuentra en
la página de
informática
302.
https://bit.l
y/2Uiheeh
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle un
proyecto de
innovación
sustentable
que contemple
la solución
al cambio
climático en
Power Point
(incluya las
6 fases
anteriormente
vistas). La
lectura del
cambio
climático se
encuentra en
la página de
informática
302.
https://bit.l
y/2Uiheeh
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: GRADO: Terceros años TRIMESTRE: III
GRUPOS:A-B-C-D-E MES: Marzo
NOMBRE DEL DOCENTE: Elías Javier Manra Martínez SEMANA: DEL 30 DE
MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Recaban y organizan la información sobre la
función y el desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de
su
proyecto de innovación.
Plantean y desarrollan un proyecto de
innovación técnica.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle
una animación
de 3 minutos
en Power
Point para
recrear el
ciclo de la
innovación
técnica en
Power Point.
El producto
es el refreso
de cola líder
en el
mercado. Con
la
información
del video
pueden dar
unas 10
vueltas al
ciclo de
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle
una animación
de 3 minutos
en Power
Point para
recrear el
ciclo de la
innovación
técnica en
Power Point.
El producto
es el refreso
de cola líder
en el
mercado. Con
la
información
del video
pueden dar
unas 10
vueltas al
ciclo de
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle
una animación
de 3 minutos
en Power
Point para
recrear el
ciclo de la
innovación
técnica en
Power Point.
El producto
es el refreso
de cola líder
en el
mercado. Con
la
información
del video
pueden dar
unas 10
vueltas al
ciclo de
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle
una animación
de 3 minutos
en Power
Point para
recrear el
ciclo de la
innovación
técnica en
Power Point.
El producto
es el refreso
de cola líder
en el
mercado. Con
la
información
del video
pueden dar
unas 10
vueltas al
ciclo de
TEMA: La
Innovación
técnica en el
desarrollo de
los proyectos
ACTIVIDAD:
Desarrolle
una animación
de 3 minutos
en Power
Point para
recrear el
ciclo de la
innovación
técnica en
Power Point.
El producto
es el refreso
de cola líder
en el
mercado. Con
la
información
del video
pueden dar
unas 10
vueltas al
ciclo de
innovación
para
completar los
3 minutos.
Los videos
con la
información y
la parte
técnica están
en la página
de
informática
302
https://bit.l
y/2Uiheeh
innovación
para
completar los
3 minutos.
Los videos
con la
información y
la parte
técnica están
en la página
de
informática
302
https://bit.l
y/2Uiheeh
innovación
para
completar los
3 minutos.
Los videos
con la
información y
la parte
técnica están
en la página
de
informática
302
https://bit.l
y/2Uiheeh
innovación
para
completar los
3 minutos.
Los videos
con la
información y
la parte
técnica están
en la página
de
informática
302
https://bit.l
y/2Uiheeh
innovación
para
completar los
3 minutos.
Los videos
con la
información y
la parte
técnica están
en la página
de
informática
302
https://bit.l
y/2Uiheeh
Ciclo de la Innovación Técnica
Generación de la idea
Investigación básica
Investigación aplicada
Desarrollo del prototipo pre-
comercial
Etapa de prueba producto-
consumidor
Comercialización
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 3º.
TRIMESTRE: 3ER. GRUPOS: A, B, C, D, E MES:
MARZO, ABRIL
NOMBRE DEL DOCENTE: RAFAEL SALVADOR SOLARES LAGOS SEMANA: DEL 23
DE MARZO AL 3 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades de
su vida diaria que le permitan establecer situaciones equitativas de trabajo y colaboración.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA: La
importancia de la convivencia.
ACTIVIDAD:
Conocer
nuevas
opciones
de juego.
De los
siguientes
juegos:
Indiaca Shuttleball Korfball Investiga
su
historia,
como se
juega y
reglas de
cada uno.
Incluye
las áreas
de juego
(canchas).
El trabajo
se realiza
en el
cuaderno.
TEMA: Recupero mis
experiencias.
ACTIVIDAD: Tu eres
el organizador de
un torneo dentro de
la escuela, puede
ser cualquier
deporte o juego
adaptado.
Elabora toda la
logística para
llevarlo a cabo
como:
1. Convocatoria 2. Personal de
jueceo
3. Áreas donde se llevará a
cabo
4. Premiación 5. Reglamento 6. Hojas de
inscripción
7. Tipo de torneo (por
grupos,
eliminación
sencilla)
TEMA:
8. Duración del torneo
9. Papelería que se
ocupará
durante la
realización
del torneo
por
ejemplo:
(hojas de
registro de
cada
partido:
goles,
canastas,
etc.;
concentrado
de
resultados)
10. Se
realizará
en el
cuaderno.
TEMA:
ACTIVIDAD
:
TEMA:
ACTIVIDAD
:
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: ARTES VISUALES IIII GRADO: 3º
TRIMESTRE: 3 GRUPOS: B, C, D, Y E. MES: MARZO-
ABRIL.
NOMBRE DEL DOCENTE: TANIA ERIKA GARCÍA GÓMEZ SEMANA: DEL
23 DE MARZO AL 19 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Las imágenes artísticas.
• Emplea en creaciones individuales los distintos elementos del lenguaje visual, así como las nociones presentes en ellas.
El mundo de las artes visuales.
• Caracteriza los diversos actores e instituciones que intervienen en el circuito de las artes visuales.
TEMA :
NUMERO DE SEISIONES 6
Las imágenes artísticas. CREACIÓN PLASTICA TRIDIMENSIONAL: ALEBRIJE. Semana 1 y 2
ACTIVIDAD 1
El alumno (a) deberá:
1. Diseñar- dibujar un Alebrije. (en hoja blanca con los datos del alumno (a)
2. Con materiales de rehúso que puede obtener de su casa, armar la estructura, con una medida aproximada de 30cm x 30 cm.
3. Empapelar usando papel rasgado de periódico, hojas, o papel bond entre otros y engrudo o Resistol blanco con un poco de agua.
4. Decorar con pinturas acrílicas y elaborar una pequeña etiqueta que colgarán al personaje anotando el nombre que darán a su creación y
los datos y grupo del alumno alumna que elaboró.
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°302 LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2019-2020
ACTIVIDADES SEMANALES CONTINGENCIA COVID-19
ASIGNATURA: ARTES VISUALES IIII GRADO: 3º
TRIMESTRE: 3 GRUPOS: B, C, D, Y E. MES: MARZO-
ABRIL.
NOMBRE DEL DOCENTE: TANIA ERIKA GARCÍA GÓMEZ SEMANA: DEL
23 DE MARZO AL 19 DE ABRIL DEL 2020
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Las imágenes artísticas.
• Emplea en creaciones individuales los distintos elementos del lenguaje visual, así como las nociones presentes en ellas.
TEMA:
NUMERO DE SEISIONES 6
Las imágenes artísticas. SEMANA 3 y 4 Creación de obra artística de un valor con el estilo y
características de alguna vanguardia artística del siglo xx como:
FAUVISMO, FUTURISMO, EXPRESIONISMO, DADÁ, SURREALISMO Y
ABSTRACCIÓN.
ACTIVIDAD:
1. Investigar y anotar en tu cuaderno de notas las siguientes vanguardias del siglo XX:
FAUVISMO, FUTURISMO, EXPRESIONISMO, DADÁ, SURREALISMO Y
ABSTRACCIÓN.
2. De cada una anotar lo más relevante y por lo menos 3 artistas destacados y el ejemplo de al menos 3 obras de cada
corriente.
3. Pensar en un VALOR UNIVERSAL que sea importante para ti y realizar una obra artística de tu propia autoría,
relacionando el estilo de la vanguardia que más te llamó la
atención y el valor que quieres representar a con ese estilo
artístico.
4. Material: ½ de papel ilustración con un margen limpio de 5 cm y técnica libre: acrílicos, pastel, plumón, crayola o técnica
mixta.
5. Ficha técnica : Anota por el lado
trasero tus datos de alumno (a) y
el nombre de tu obra, las medidas,
Ficha Técnica