[ACTIVIDADES LENGUA Y LITERATURA Y CIENCIAS SOCIALES] Escuela De María

ACTIVIDADES SEMANALES

Grado: 6to grado

Ciclo: Segundo ciclo.

Área / asignatura: Lengua y Literatura y Ciencias Sociales.

Docente: Soria, Cesar

Hola chicos y chicas ¿Cómo están?

Espero que estén muy bien.

Antes de comenzar, los invito a ver este video que preparé y nos guiará

sobre el trabajo de esta semana. ¡¡Espero que les guste!!

https://youtu.be/fkNw4OIkAFY

Les deseo una hermosa semana.

Profe Cesar

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LUNES 04/05

Hola chicos y chicas.

Hoy les quiero proponer que ampliemos la información que tenemos sobre la

tipología textual sobre la que estamos trabajando, los mitos, realizando una

comparación con otra tipología textual que estudiamos el año pasado, las

leyendas. También, realizaremos un breve repaso de lo visto hasta el

momento.

Para ello, los invito a leer la siguiente información:

Diferencia entre mito y leyenda

Por lo general, las palabras mito y leyenda se utilizan de modo indistinto.

Sin embargo, es posible establecer entre ambas algunas diferencias,

aunque, en muchos casos, los límites entre una y otra sean imprecisos.

El mito está directamente relacionado con lo sagrado, por lo tanto, sus

protagonistas son dioses y héroes ligados a esos dioses, que los protegen o

los ponen a prueba. Los hechos evocados transcurren en un tiempo

impreciso.

En las leyendas, no existe tal proximidad a los dioses y, aunque ocurren

cosas maravillosas o aparecen seres sobrenaturales, estos hechos no se

consideran sagrados.

En síntesis, el mito posee un carácter sagrado del que la leyenda carece.

Tiempo y espacio

En los mitos ocurren hechos sobrenaturales que se desarrollan en un

tiempo remoto y, a veces, en lugares indefinidos.

¿Quiénes?

Además de los humanos, los personajes de estos relatos son:

Dioses y diosas.

Héroes.

Semidioses.

Seres mitológicos.

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¿Alguna vez te preguntaste cómo se originó el eco que escuchamos

cuando hablamos en un lugar vacío?

Los invito a descubrir la explicación que nos da un fragmento del mito “Eco

y Narciso”, pero antes, tendrás que conjugar los verbos según corresponda:

Inventamos mitos para explicar fenómenos naturales.

Actividad:

1-) A través del relato anterior, los griegos explicaban el fenómeno del

eco. Inventen un mito (entre 4 y 6 renglones) para explicar uno de estos

hechos naturales:

¿Por qué los mosquitos tienen un zumbido tan desagradable?

¿Por qué los caracoles salen con la lluvia?

¿Por qué las moscas vuelven y vuelven, aunque uno las espante?

¿Por qué las tortugas son tan lentas?

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Chicos y chicas, de las actividades realizadas hoy Lunes 04/05, necesito

que solamente me envíen la N° 1, a través de una foto o escrito en el

mail, el día martes 11/05, los que quieran enviarla antes también pueden

hacerlo:

soria.cesar@colegiodemaria.com.ar con el asunto: Tarea 04/05. Apellido y

nombre del alumno/a. Grado y división.

Por ejemplo: Tarea 04/05. Soria Cesar. 6 A

MARTES 05/05

Hola chicos y chicas, para comenzar me gustaría hacerles una pregunta:

¿Habrá alguna relación entre las Ciencias Naturales y la literatura?

En Ciencias Naturales están trabajando con los planetas del sistema solar

pero…

¿De dónde habrá surgido el nombre de cada planeta?

¿Se imaginan?... Veamos

Los nombres de casi todos los

planetas del Sistema Solar

fueron tomados de los dioses de

la mitología romana. Estos, a su

vez, estaban inspirados en los de

la mitología griega.

¿Lo sabían? ¿Te animas a investigar sobre esto?

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Hoy para realizar la actividad, tendremos que investigar y para realizarlo

será necesario que uses la compu o un celular, para poder hacerlo en

internet. También es necesario que lo hagan con la supervisión o ayuda de un

adulto.

La actividad consiste en relacionar (unir con flechas) los elementos de las

columnas: en la primera figura el nombre de un planeta o un planeta enano;

en la segunda, los nombres de los dioses griegos correspondientes (pero

desordenados) y en la tercera, el principal atributo de cada Dios (también

desordenados):

También, para una mejor organización, podrías realizar un listado como el

siguiente, con cada planeta:

Planeta: Mercurio Dios griego: Hermes Atributo: Dios mensajero

Planeta Dios griego Atributo

Mercurio Cronos Diosa del Amor

Venus Poseidón Dios del tiempo

Marte Hades Dios del mundo subterráneo

Júpiter Ares Rey de los dioses

Saturno Hermes Dios del cielo

Urano Urano Dios de la guerra

Neptuno Zeus Dios mensajero

Plutón Afrodita Dios de los mares

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MIÉRCOLES 06/05 Y JUEVES 07/05

Así como los nombres de los planetas, varias expresiones que se usan en la

lengua de todos los días tienen su origen en la mitología griega.

¿Alguna vez escuchaste la expresión “es una caja de pandora”?

Conozcamos el mito de “Prometeo y Pandora” versión de Nicolás Schuff:

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Actividad:

1-) ¿En qué lugares transcurre el mito?

2-) ¿Se puede afirmar que este mito es una historia de amor? ¿Por qué?

3-) ¿Cómo demostró Zeus su poder al enojarse con Prometeo?

4-) ¿Por qué Pandora abrió la vasija que Epimeteo le había pedido

encarecidamente que no tocara?

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5-) ¿Tu qué hubieras puesto en la caja?

6- ) Elegí una párrafo del mito y reescríbelo en primera persona. Podrás

agregar personajes, cambiar el final, etc.

Bueno chicos y chicas, para concluir el trabajo de hoy quería comentarles

que ya hemos leído los siguientes mitos:

“Teseo y el minotauro”

“Dédalo y su hijo Ícaro”

“Edipo rey”

“Perseo y Pandora”

Pero aún faltan otros por conocer ¿Se acuerdan cuando en el grado

hacíamos votaciones? Ahora lo haremos de manera virtual, en el siguiente

link, podremos votar para decidir de manera colectiva, qué mitos leeremos la

semana que viene. La cual será la última semana que trabajaremos con esta

temática. Ingresando al link podrán realizar la votación. La semana que viene

les avisaré cuál fue el resultado.

https://forms.gle/ummGqDnVNq6eF9WK7

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VIERNES 08/05

Ciencias sociales:

Cambios sociales, el consumo masivo y el surgimiento de la publicidad.

Hola chicos y chicas, hoy a través de la información que leeremos del libro,

podremos profundizar sobre el surgimiento de otra clase social “la pequeña

burguesía” y, también, realizar un repaso, para que queden más claras, las

otras clases sociales que iban surgiendo a lo largo de este periodo, “la

burguesía y la clase obrera”.

También veremos aspectos relacionados al comienzo de la publicidad y el

consumo masivo.

¿Me acompañan?

Leeremos las páginas 144 y 145 y luego realizamos las actividades del final

de la página 145.

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