[ACTIVIDADES LENGUA Y LITERATURA Y CIENCIAS SOCIALES] Escuela De María

ACTIVIDADES SEMANALES

Grado: 6to grado

Ciclo: Segundo ciclo.

Área / asignatura: Lengua y Literatura y Ciencias Sociales.

Docente: Soria, Cesar

Hola chicos y chicas ¿Cómo están?

Antes de comenzar, los invito a ver el video que se encuentra subido al

siguiente link: https://youtu.be/dqnr3QLKLTo

Les envío un abrazo grande.

Profe Cesar

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LUNES 13/04

Personajes del mito “Teseo el minotauro”

Hola chicos y chicas, hoy les voy a proponer que exploremos, como menciono

en el título de la clase, los personajes del mito “Teseo y el minotauro” y

podamos ir conociendo sus características. Pero antes de ello, me gustaría

que recuperen la agenda de lectura del año pasado y puedan completarla

con los datos de esta lectura ¿se animan? Ello nos permitirá ir registrando y

observando nuestro recorrido lector a lo largo de estos dos años que

estuvimos compartiendo.

Antes de comenzar, les propongo que elijan un personaje del mito leído y

puedan dibujarlo, según como se lo imaginaron. Si es necesario, puedes volver

a leerlo.

Luego de ello, te invito a que realices un listado con los personajes del mito y

puedas escribir sus características:

Personajes Características

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MARTES 14/04 Y MIÉRCOLES 15/04

El arte y los mitos

Los mitos o los personajes mitológicos, han sido representados en el arte

muchísimas veces, ya sea en pinturas o esculturas. Es por ello que, para

comenzar, me gustaría que primero observemos en detalle cada una de las

siguientes imágenes y que, podamos pensar a qué fragmento y a qué personaje

del mito pertenecen. Luego los invito a escribir un título para cada obra y

para finalizar completar un cuadro, con lo observado. ¿Me acompañan?

Título N° 1:

Título N° 2:

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Título N° 3:

Título N° 4:

Título N° 5:

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De acuerdo a la lectura de imágenes de las pinturas y esculturas sobre los

personajes mitológicos del mito leído, completá el siguiente cuadro:

Lectura de imágenes

Imagen ¿Es una

pintura o

escultura?

¿A qué personaje/s

representa?

¿A qué fragmento del

mito pertenece?

N° 1

N° 2

N° 3

N° 4

N° 5

Para pensar y responder:

¿Las características del personaje del mito y del dibujo que realizaste en

la clase anterior coinciden con las imágenes de las pinturas o esculturas?

¿En que se asemejan o diferencian?

JUEVES 16/04

Entre dioses y diosas, héroes, semidioses y seres mitológicos

Hola chicos y chicas, quizá ya estén familiarizados con estas palabras, pero

¿Alguna vez se han preguntado qué será un héroe? ¿y los semidioses o seres

mitológicos? Muchas veces cuando leemos, nos podemos imaginar su

significado, pero cuando queremos definirlos, puede ocurrir que no sabemos

explicarlo. Para refrescar estos términos o por si no los conocían, los invito a

leer el apartado de la página 16 del libro que dice lo siguiente:

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Es importante que tengas presente estas diferencias ya que, al avanzar en la

lectura de otros mitos, van a ser necesarias para que podamos comprenderlos

cada vez más.

Luego de la lectura, realizamos la actividad N° 3 de la página 16 del libro. La

Cual es la siguiente:

Confeccioná una lista de los personajes de “Teseo y el Minotauro” y escribí,

al lado de cada nombre, qué tipo de personaje mitológico es.

Hemos llegado al final del trabajo para esta semana. En las próximas clases,

vamos a realizar la lectura de otro mito, que les aseguro ¡¡les va a encantar!!

Si alguno o alguna de Uds. conoce algún mito y quiere compartirlo conmigo

y que sea trabajado en clases posteriores, puede escribirme al correo:

soria.cesar@colegiodemaria.com.ar la recomendación de la lectura.

Les dejo un abrazo grande.

Profe Cesar.

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VIERNES 17/04

Hola chicos y chicas, hoy trabajaremos Ciencias Sociales. Para eso, vamos a

traer a la memoria el trabajo realizado con el video visto la clase del día

miércoles 01/04 llamado “Modos de producción” ¿Lo recuerdan?

Los invito a ver nuevamente el video, pero solamente desde el minuto 3 hasta

el minuto 6. Comparto nuevamente el link del video:

https://www.educ.ar/recursos/130775/modos-de-produccion?from=150992

Como ya han visto, a partir del año

1700 se produjeron muchos cambios

en la producción gracias a la máquina

de vapor. Uno de esos grandes

cambios fue que lo que se producía

de manera artesanal pasó a

realizarse de manera sistematizada

con máquinas de vapor, lo que posibilitaba aumentar la producción, es decir,

realizar más productos en un menor tiempo.

Para continuar, los invito a leer la página 142 del libro bajo el título “La

industrialización”. Luego respondemos las siguientes preguntas:

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1-) ¿De qué trata el texto?

2-) ¿Encuentras alguna relación con el fragmento del video “Modos de

producción”? ¿Cuáles? Puedes realizar un listado.

3-) ¿Conocías o escuchaste alguna vez algo relacionado con la “primera

revolución industrial”?

4-) Explicá brevemente con tus palabras en qué consistió la primera

revolución industrial.

5-) Subraya en texto las ideas principales y secundarias (si no tienes el libro

y tampoco impresora puedes transcribir el texto en la carpeta).

Para recordar y utilizar como técnica de estudio:

Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el

desarrollo del tema que se trata. Las ideas secundarias expresan detalles o

aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para

ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

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Chicos y chicas, las actividades realizadas hoy viernes 17/04, necesito

que solamente me envíen la N° 4, a través de una foto o escrito en el

mail, el día miércoles 22/04 al correo:

soria.cesar@colegiodemaria.com.ar con el asunto: Tarea 17/04.

Apellido y nombre del alumno/a. Grado y división.

Por ejemplo: Tarea 17/04. Soria Cesar. 6 A