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ACTIVIDADES RECUPERACIÓN CIENCIAS NATURALES 2º ESO. SEPTIEMBRE

NOMBRE……………………………………………………………………………………FECHA…………………

TEMA 1: “LOS SERES VIVOS”

1. Responde a las siguientes preguntas brevemente.

a. ¿Cuál es el componente más abundante en los seres vivos?

b. Escribe un ejemplo de compuesto inorgánico que forme parte de los seres vivos.

c. Escribe un ejemplo de compuesto orgánico que forme parte de los seres vivos.

d. ¿Cómo se llaman los seres vivos formados por una célula?

e. ¿Cuáles son las tres características que tienen en común todos los seres vivos?

f. ¿Cómo se llama el instrumento que se utiliza para poder observar las células?

g. Diferencia fundamental entre célula procariota y célula eucariota.

h. Todas las células tienen tres estructuras básicas. ¿Cómo se denominan y cuál es la

función de cada una de ellas?

i. ¿Qué diferencia existe entre la palabra microscópico y microscopio?

j. ¿Qué diferencias existen entre una célula animal y una vegetal?

k. Escribe el nombre de los cinco reinos de seres vivos y un ejemplo de cada uno de

ellos.

l. Escribe el nombre de los distintos niveles de organización celular en los seres

pluricelulares.

2. Escribe los tres principios de la teoría celular.

3. Escribe el nombre del orgánulo que realiza cada una de las siguientes funciones:

ORGÁNULO CELULAR FUNCIÓN

Regula el intercambio de sustancias con el

exterior.

Producen la energía que la célula necesita.

Digieren sustancias.

Realizan la fotosíntesis.

Almacenan agua.

Fabrican proteínas.

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4.

a. Escribe el nombre correspondiente en cada recuadro:

b. ¿Qué tipos de célula se corresponde con cada uno de los dibujos?

TEMA 2: “LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN”

1. ¿Qué diferencias y qué semejanzas hay entre la nutrición de un animal y la nutrición de una

planta? Justifica tu respuesta.

2. Responde a las siguientes preguntas relacionadas con el dibujo adjunto:

a. ¿Cómo se llama el orgánulo celular que aparece en el dibujo?

b. ¿En qué tipo de células podemos encontrarlo?

c. ¿Qué proceso se realiza en dicho orgánulo?

d. ¿Quiénes realizan dicho proceso los animales o las plantas?

e. Explica el proceso y escribe brevemente cada uno de los pasos en el dibujo adjunto.

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3. Responde a las siguientes preguntas relacionadas con el dibujo adjunto:

a. ¿Cómo se llama el orgánulo celular que aparece en el dibujo?

b. ¿En qué tipo de células podemos encontrarlo?

c. ¿Qué proceso se realiza en dicho orgánulo?

d. ¿Quiénes realizan dicho proceso los animales o las plantas?

e. Explica el proceso y escribe brevemente cada uno de los pasos en el dibujo adjunto.

4. Responde a las siguientes preguntas en relación con la nutrición de las plantas:

a. ¿Cómo se llaman los procesos de obtención de nutrientes en una planta?

b. ¿Por dónde absorbe la planta el agua y las sales minerales?

c. ¿Cómo se llama la mezcla de agua y minerales absorbida por la planta?

d. ¿Cómo se llaman los poros diminutos que hay en la cara inferior de las hojas por donde entra el CO2 en la planta?

e. ¿En qué orgánulo celular se realiza la fotosíntesis?

f. ¿Cómo se llaman los tubos que hay en el interior de los tallos, las ramas y los nervios de las hojas por donde se distribuyen las sustancias en la planta?

g. ¿De qué tres formas expulsan desechos las plantas? Explica tu respuesta.

h. ¿En qué se diferencian la savia bruta y la savia elaborada?

i. ¿Qué función tiene la clorofila?

j. ¿Qué producto se fabrica en el proceso de la fotosíntesis y en ellos queda almacenada la energía solar?

k. ¿Qué desecho se produce en la fotosíntesis?

5. Responde a las siguientes preguntas relacionadas con la nutrición animal:

a. ¿Cuáles son los procesos de que consta la función de nutrición?

b. Diferencia entre alimentación y digestión.

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c. ¿Qué tipos de aparatos digestivos hay? ¿Cuál es la principal diferencia entre ellos?

Escribe un ejemplo de animal que tenga cada uno de los diferentes tipos de aparatos

digestivos.

d. ¿Qué diferencia existe entre los dos tipos de aparato circulatorio de los animales?

e. ¿Cómo se denominan los dos tipos de órganos que realizan la excreción de los animales?

¿Qué desechos eliminan cada uno de ellos?

f. ¿Cómo se llaman las 4 cavidades del estómago de un rumiante?

g. ¿Qué tipos de aparatos circulatorios existen en los animales?

h. ¿Qué son los espiráculos?

i. ¿Qué son los riñones? ¿Con qué proceso de la función de nutrición están relacionados?

j. Rellena el siguiente cuadro sobre los tipos de respiración en los animales:

Tipo de respiración Animales (ejemplos) ¿De qué medio toman el oxígeno?

k. Coloca cada palabra en el cuadro que le corresponda: Cavidades gastrovasculares, pulmones, corazón, sangre, riñones, tubo digestivo, glándulas

digestivas, branquias, bronquios, vasos capilares, tubos de Malpighi

Obtención de

nutrientes

Respiración Circulación Excreción

TEMA 3: “LA FUNCIÓN DE RELACIÓN” 1. Explica los pasos de la función de relación siguiendo la viñeta: (para que esté bien debes

incluir el vocabulario científico aprendido en el tema y estar correctamente explicado)

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2. Di qué tipo de receptores necesitaría un ser vivo para captar: a. La luz solar b. La fuerza de la gravedad c. Sal disuelta en agua d. Una disminución de la temperatura ambiental

3. Un grupo de jirafas van a alimentarse de las hojas de unas acacias, de repente una jirafa deja de comer y aunque sigue teniendo hambre se va junto sus compañeras a buscar alimento en otro lugar. ¿Qué es lo que ha ocurrido? Relaciona lo ocurrido con la función de relación de las plantas. (puedes encontrar un video relacionado en la web de Anaya digital)

4. Indica cuáles de las reacciones siguientes son tropismos y cuáles son nastias y di de qué tipo es cada una de ellas:

i. Una flor se cierra al atardecer. ii. Una raíz crece hacia una zona más húmeda del suelo. iii. Un girasol orienta su flor siguiendo la trayectoria del Sol. iv. El tallo de una hierba evita la sombra de un árbol creciendo hacia la luz.

5. Clasifica los siguientes órganos como fotorreceptores, quimiorreceptores o mecanorreceptores:

a. Línea lateral b. Ojo compuesto c. Oído d. Antenas e. Fosas nasales

f. Lengua g. Órganos del equilibrio h. Piel i. Ojos tipo cámara j. Ojos_simples

6.

a. ¿Qué dos sistemas interactúan para trabajar juntos en la coordinación de los animales en la función de relación?

b. Escribe los nombres de las partes de una neurona y explica la transmisión del impulso nervioso.

c. ¿Cómo se llaman las sustancias que produce el sistema endocrino?

d. ¿Cuáles son las células que forman los músculos?

e. ¿Los músculos de un órgano de los animales genera el movimiento de órganos internos del animal. ¿A qué órgano nos referimos?

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TEMA 4: “LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN”

1. ¿Qué es la reproducción y qué tipos existen? Explica brevemente cada uno de ellos.

2. Define gameto y cigoto.

3. Completa el siguiente cuadro:

4. Define néctar y autopolinización.

5. ¿Por qué las plantas con polinización anemógama producen mucho polen?

6. Escribe los nombres de las partes de la flor:

7. Diferencias entre los dos tipos de polinización:

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8. Responde a las siguientes cuestiones:

a. Define fruto y semilla.

b. ¿Qué es el tubo polínico y para qué sirve?

c. ¿Qué funciones tienen los frutos?

d. ¿Qué es la germinación de la semilla? ¿De qué se nutre el embrión?

9. Describe con tus palabras el proceso representado:

10. Diferencias entre fecundación interna y fecundación externa.

11. Haz un esquema conceptual de los distintos tipos de desarrollo embrionario y

posembrionario.

12. Completa el siguiente cuadro donde se deben mostrar las diferencias entre la reproducción

sexual y asexual:

13. Realiza un esquema de todo el tema de reproducción. (puedes guiarte del esquema del final

del tema del libro de Anaya)

14. Señala las frases falsas y escríbelas correctamente:

a. En la reproducción sexual, dos células especiales, llamadas esporas, se fusionan y originan una célula

inicial denominada embrión.

b. Las bacterias se reproducen de forma asexual por gemación.

c. La mayoría de las especies animales son hermafroditas.

d. La metamorfosis se da en los individuos que tienen desarrollo posembrionario directo.

e. Las especies con polinización anemógama tienen flores muy vistosas.

f. Tras la fecundación, el ovario da lugar a la semilla y el óvulo al fruto.

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TEMA 5: “LOS ECOSISTEMAS”

1. Observa el dibujo adjunto y responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué se representa en el dibujo? Escribe las palabras adecuadas que corresponde a cada número indicado en el dibujo y escribe dos ejemplos de cada uno de ellos.

1…………………………Ejemplos………………………y……………………. 2…………………………Ejemplos………………………y……………………. 3…………………………Ejemplos………………………y……………………. 4…………………………Ejemplos………………………y…………………….

b) Diferencia entre población y comunidad. c) Diferencia entre biosfera y ecosfera. d) ¿Cuáles son los principales factores abióticos que influyen en los seres vivos? Escribe un

ejemplo de cada uno de ellos. e) Define adaptación. f) Diferencia entre relaciones intraespecífica y relaciones interespecíficas. g) Diferencia entre placton, necton y bentos.

2. Flujo de materia y energía.

a. Explica como circula la materia en un ecosistema. b. ¿Qué diferencias hay entre la circulación de la materia y la de energía en un ecosistema?

3. Escribe el nombre de la relación que corresponda a cada ejemplo:

a. El camaleón captura una presa con su lengua pegajosa. b. Los bancos de peces que buscan juntos alimento. c. Los peces rémora utilizan a los tiburones como transporte. d. Los gallos que luchan por conseguir hembras. e. Familias de monos que cuidan a sus crías. f. Un liquen en el que alga proporciona el alimento y el hongo la humedad. g. Los buitres y las hienas que compiten por el mismo alimento. h. La garrapata que necesita chupar sangre para alimentarse. i. Los corales que viven juntos.

j. Asociaciones de hormigas que jerarquizan el trabajo.

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4. NIVELES TRÓFICOS: a. Ordena la cadena trófica: ratón, nueces, águila, culebra.

b. Escribe las siguientes palabras en el recuadro correcto: zanahoria, conejo, zorro, ratón, águila, bacterias, buitre.

productor Consumidor

primario

Consumidor

secundario

Consumidor

terciario

descomponedor

c. Observa la siguiente red trófica:

a) ¿De qué se alimentan las garzas? b) ¿De qué se alimentan los moluscos? c) ¿A qué animales sirven de alimento las algas? d) ¿Cuáles son los seres productores en esta red trófica? e) ¿Cuáles son los seres consumidores primarios en este ecosistema? f) Si incluyésemos al ser humano en esta red trófica, ¿en qué tendríamos que situarlo

(consumidor primario, secundario, terciario…?

5. Realiza un esquema que represente los tipos de ecosistemas que existen. Escribe ejemplos de cada tipo y alguna característica de ellos.

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TEMA 6: “LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA” Y TEMA 7: “LA DINÁMICA DE LA TIERRA”

1. En la Tierra se distinguen cuatro partes o capas ¿Cuáles son? Describe brevemente cada una de ellas.

2. Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Qué es el relieve? b. ¿Qué dos zonas nos podemos encontrar en el relieve? c. ¿A qué zona corresponde el dibujo adjunto? d. Escribe los nombres de las partes que se indican en el dibujo? e. Di en qué dos casos los relieves sumergidos pasan a ser relieves emergidos.

3. ¿Cuáles son las capas de la geosfera? Indícalas en el siguiente dibujo. (Recuerda que cada parte tiene a su vez dos partes)

4. a. Diferencia corteza y litosfera. b. Explica por qué se dice que la litosfera no es una capa continua.

5. ¿Qué energías impulsan los cambios que se producen en las capas de la Tierra continuamente? ¿Qué cambios origina o provoca cada una de ellas?

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6. Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Qué tipos de rocas constituyen la corteza terrestre? b. Explica brevemente como se forma cada una de ellas. c. ¿Qué rocas se originan mediante procesos relacionados con la dinámica interna de la

geosfera? d. ¿Qué rocas se originan mediante procesos debidos a las dinámicas de la atmósfera y

la hidrosfera? e. ¿Son el mismo tipo de rocas las volcánicas y las plutónicas? Justifica tu respuesta. f. ¿Qué es un fósil y donde podemos encontrarlo?

7. a. ¿Qué ciclo se representa en el dibujo? b. ¿Qué energía produce dicho ciclo? c. Explica brevemente cada paso.

TEMA 7: “LA DINÁMICA DE LA TIERRA”

1. ¿Qué dice la teoría de la tectónica de placas?

2. ¿Qué tipos de contactos entre bordes de placas existen? Nómbralos y comenta brevemente en qué consisten.

3. a. ¿Qué representa la siguiente imagen? Defínelo.

b. Escribe el nombre de las partes que se señalan en el dibujo y comenta brevemente que es cada una de ellas.

c. ¿Qué es una erupción?

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4. a. ¿Qué representa el siguiente dibujo?

b. ¿Qué es el hipocentro?

c. ¿Qué es el epicentro?

d. ¿Dónde queda registrado un terremoto?

e. ¿Qué científicos estudian los terremotos?

f. ¿Qué aparato es necesario para registrar un terremoto?

g. ¿Qué es un seísmo?

h. ¿Qué es un tsunami?

i. ¿En qué escala se expresa la capacidad destructiva de un terremoto?

5. Define procesos geológicos endógenos y procesos geológicos exógenos.

TEMA 8: “UN UNIVERSO DE MATERIA Y ENERGÍA”

1. Responde a las siguientes preguntas: a. ¿Qué es la energía? b. ¿Qué es la materia? c. ¿Qué propiedad de la materia se relaciona con la inercia? d. Cuando un coche frena, ¿por qué sus pasajeros sientes un tirón hacia adelante? e. ¿Cuál es la fórmula de la densidad? f. Describe cómo medir con una probeta el volumen de un pequeño sólido.

2. Indica cómo se abrevian las siguientes unidades como en el ejemplo dado: (Utiliza los símbolos de los prefijos de los múltiplos y submúltiplos)

3. Expresa en notación científica los siguientes números:

4. Escribe el símbolo químico de los siguientes elementos: Sodio, potasio, oxígeno, calcio, carbono, hidrógeno, titanio, mercurio, oro, litio y plata.

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5. Une mediante flechas las magnitudes de la primera columna con la unidad correspondiente en la segunda columna:

6. Para determinar la densidad de una pepita de oro se mide su masa, que resulta ser de 38,6g, y su volumen, que es de 2 mL. ¿Cuánto vale su densidad?

6. Responde a las siguientes preguntas: a. Escribe en el cuadro correspondiente los siguientes tipos de ondas: sísmicas;

ultravioleta; sonido; luz visible; infrarrojo; telefonía; radio.

ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS ONDAS MECÁNICAS

b. ¿Cuál es la principal diferencia entre las ondas electromagnéticas y las ondas mecánicas?

c. Diferencia entre un sistema cerrado y un sistema aislado. Escribe un ejemplo de cada uno de ellos.

d. ¿Qué magnitud se propaga con las ondas? e. Escribe un ejemplo de cambio químico.

7. Realiza los siguientes cambios de unidades como en el ejemplo dado.

8. Convierte los siguientes tiempos a segundos.

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TEMA 9: “FUERZAS Y MOVIMIENTO”

1. Indica la unidades en el SI de:

a. Tiempo:……………………………………

b. Rapidez:………………………………….

c. Espacio recorrido:…………………..

d. Aceleración:……………………………

2. Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo se denomina a la parte de la física que estudia el movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que los producen?

b. ¿Cuándo decimos que un objeto se encuentra en movimiento?

c. ¿Cómo se denomina al objeto en movimiento?

d. ¿Cómo se denomina a la línea que resulta de unir los puntos correspondientes a las sucesivas posiciones que ocupa el objeto que se mueve en el tiempo?

e. ¿Cómo se clasifican los movimientos según su trayectoria? Justifica tu respuesta y escribe un ejemplo de cada uno de ellos.

3. Observa el dibujo adjunto y responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué posición inicial tiene el leopardo?

b. ¿Cuántos metros recorre el leopardo el 1s?

c. ¿Cuál es la posición final del leopardo?

d. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido el leopardo en 2 s?

e. ¿Cuál es la velocidad media del leopardo? Exprésala en m/s y en km/h.

f. ¿Qué tipo de movimiento según su trayectoria lleva el leopardo?

g. ¿Qué espacio ha recorrido el leopardo a los 3 s?

h. ¿Qué desplazamiento ha realizado el leopardo en 3s?

i. ¿Coinciden o son diferentes el espacio recorrido y el desplazamiento del leopardo? ¿Por

qué?

j. ¿Qué tipo de movimiento según el valor de su velocidad lleva el leopardo?

k. ¿Qué aceleración tiene el leopardo? ¿Por qué?

l. Representa el movimiento del leopardo en una gráfica espacio-tiempo.

m. Si el leopardo sigue durante 2 segundos más el mismo movimiento, ¿en qué posición se

encontrará a los 5 s? Justifica tu respuesta.

n. Representa la velocidad del leopardo en una gráfica velocidad-tiempo.

4. La siguiente gráfica representa una excursión en autobús de un grupo de estudiantes,

reflejando el tiempo (en horas) y la distancia al instituto (en kilómetros):

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a. ¿A cuántos kilómetros estaba el lugar que visitaron?

b. ¿Cuánto tiempo duró la visita al lugar?

c. ¿Hubo alguna parada a la ida?

d. ¿Hubo alguna parada a la vuelta?

e. ¿Cuánto duró la excursión completa (incluyendo el viaje de ida y el de vuelta?

5. Realiza los siguientes problemas:

a. Ana va a comprar el periódico a un quiosco que está a 60 m de su casa, en la

misma calle. Tarda 1 minuto en llegar hasta él y 1 minuto más en comprarlo; a la

vuelta, corre un poco y consigue llegar a casa en 40 s. ¿Cuál es la velocidad de Ana

a la ida? ¿Y a la vuelta? ¿Cuál es la velocidad media de Ana en la compra del

periódico?

b. ¿Cuál será la velocidad de un camión que recorre 1100 km en 14 h?

c. La velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s. Expresa esta velocidad en km/h.

d. ¿Cuántos kilómetros recorrerá un móvil que se mueve a una velocidad constante

de 95 m/s durante 30 minutos?

e. Un ciclista ha recorrido 10 km en 5 horas. Calcula su velocidad y expresa el

resultado en unidades del Sistema Internacional.

f. Un automóvil se desplaza por una carretera a una rapidez media de 72 km/h.

Calcula el espacio que habrá recorrido en 1,5 h. Expresa el resultado final en

unidades del SI.

6. En la figura siguiente aparecen las posiciones en kilómetros de cinco estaciones de una vía férrea.

Expresa el desplazamiento realizado por un tren en cada uno de los siguientes casos:

a) Circula de la estación B a la D. b) Circula de la estación C a la E. c) Circula de la estación D a la C. d) Circula de la estación E a la B. e) Circula de la estación A a la E, y después de la E a la C. f) Circula de la estación A a la D y regresa a la A.

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FUERZAS: 1. Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué son las fuerzas?

b. ¿Qué efectos pueden producir las fuerzas sobre los cuerpos?

c. ¿Qué nombre recibe el aparato que mide la intensidad de las fuerzas?

d. Explica la diferencia entre:

i. Fuerzas de contacto y fuerzas a distancia.

ii. Cuerpos plásticos y cuerpos elásticos.

2. Resuelve los siguientes problemas: (No olvides explicar todos los pasos que vas realizando

ayudándote de fórmulas y no olvidando las unidades).

a. Halla el peso de un astronauta de 70kg en la Tierra (g=9,8 m/s2) y en la luna

(g=1,67 m/s2)

b. Si un esquimal de 50 kg pesa 491,5N ¿Cuál es el valor de la aceleración de la

gravedad en el polo Norte?

c. El motor de un coche de 1000 kg de masa le comunica una fuerza de 1200 N ¿cuál

será su aceleración?

d. Un baúl que contiene 25 kg de ropa pesa 400 N. Calcula la masa del baúl vacío.

3. Calcula la resultante de las siguientes fuerzas:

4. ¿Es lo mismo masa que peso? Explícalo.

5.

a. Enuncia el principio de Arquímedes.

b. Una piedra pesa 60 N y en el agua 55 N. Determina el empuje que experimenta.

c. ¿Por qué un cuerpo se hunde?

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