ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR DÍA · 2020. 5. 10. · Recomendaciones de las profes para todas las...
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PROGRAMACIÓN DE TAREAS 3 AÑOS. SEMANA DEL LUNES 11 A VIERNES 15 DE MAYO
LUNES 11
MARTES 12
MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 1 INGLÉS
DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2 INGLÉS ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 1
DESCANSO INGLÉS
PSICOMOTRICIAD
DESCANSO INGLÉS
PSICOMOTRICIAD
DESCANSO
INGLÉS ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 2
Canción
ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR DÍA
Hola chicos y chicas, ¿Qué tal la semana? Están trabajando muy bien, hemos visto las tareas Y son unos campeones, Marisabel y Elena están muy contentas de ser sus profes.
Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver qué día de la semana es (qué día fue ayer y cuál será mañana).
Bailar reír, disfrutar en familia, jugar y cantar.
LUNES 11
Praxias orofaciales: ejercicios con la boca que ayudan a mejorar la pronunciación. Canción de El lobito
Caulimón. (Deben repetirlo varias veces a la semana)
https://drive.google.com/file/d/1Pib4OV36VJLerjh3rY4bJtOeCtG_lOE6/view
Recomendaciones de las profes para todas las actividades. TUTORIAL 1
ACTIVIDAD 1 Esta semana vamos a trabajar la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la
familia. Para ello les enviamos un vídeo en el que podemos hacer plastilina casera. Si no tienen tanto tiempo
pueden usar plastilina comprada. https://www.youtube.com/watch?v=R_DpDb4swPM https://www.youtube.com/watch?v=GTXXq9_v-xQ
IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.
PRODUCTO FINAL Modelar su nombre. TUTORIAL 2
ACTIVIDAD 2 Esta semana vamos a trabajar el concepto “igual que”. Para ello vamos a necesitar dos recipientes o platos de
plástico y un puñado de garbanzos. Ponemos en un recipiente 3 garbanzos y decimos que ponga el mismo
número de garbanzos en el otro. Así jugamos con diferentes cantidades. Es suficiente con llegar hasta el 5.
No aumentar el número si los niños no los reconocen. Siempre es mejor ir despacio y que lo interioricen bien.
Después jugamos a que ellos son los profes y nos dirán que pongamos el mismo número de garbanzos que
ellos ponen primero. Entonces haremos una pequeña trampa (ponemos más o menos) para comprobar que
están atentos y se dan cuenta de que nos hemos equivocado.
PRODUCTO FINAL
Hacer ficha del ANEXO 1. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)
CUENTO: Un plato de Blandiblú. TUTORIAL 3 INGLÉS.
ROUTINES. Recordar las rutinas diarias (Good Morning, How are you today, Days of the week and
what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana)
SINGING TOGETHER. Visualizar, cantar y bailar la canción
https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhk
BINGO. Ahora vamos a jugar al bingo. ¿Te acuerdas del nombre de todos ellos? Se adjuntan 4 carto-
nes con los diferentes animales trabajados en la canción, estos irán también en los anexos. Iremos
diciendo en alto el nombre de los distintos animales, cuando en nuestro cartón tengamos a ese ani-
mal ponemos encima de él una ficha, un garbanzo, un trozo de papel. Ganará el que primero com-
plete su cartón de fichas. (LOS CARTONES VAN EN EL ANEXO DE INGLÉS)
MARTES 12
ACTIVIDAD 1 Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia. IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.
PRODUCTO FINAL
Modelar el nombre de mamá. TUTORIAL 2
ACTIVIDAD 2 Seguimos trabajando el concepto “igual que” o “el mismo número que”. Recuerden hacerlo primero manipulando con objetos. PRODUCTO FINAL
Hacer ficha del ANEXO 2. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)
INGLÉS
OLD MACDONALD HAD A FARM. Visualizar, cantar y bailar la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo
WHERE DO THEY LIVE? Ahora vamos a unir nuestros animales con el lugar donde viven. ¿Viven on
the farm o in the jungle? Trataremos que los niños repitan los nombres de los animales a la vez que
se realiza la actividad. (Esta actividad deberá ser enviada al correo del centro o especialista) (LA
ACTIVIDAD VA EN EL ANEXO DE INGLÉS)
PSICOMOTRICIDAD: EL BAILE DEL MOVIMIENTO https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY&feature=youtu.be
MIÉRCOLES 13
Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver el día de la semana (qué día fue ayer y cuál será mañana).
ACTIVIDAD 1 Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia.
IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera
de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.
PRODUCTO FINAL
Modelar el nombre de papá o hermano. TUTORIAL 2
INGLÉS.
ROUTINES. Recordar las rutinas diarias (Good Morning, How are you today, Days of the week and
what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana).
OUR FARM/JUNGLE. Vamos a elegir qué queremos crear, si una farm o una jungle. Entonces, dibu-
jaremos los animales que viven allí, ayudándonos de nuestras manos, a partir de su silueta podemos
crear muchos animales. Podemos utilizar pintura de dedos, rotuladores, ceras, … En el título tratare-
mos de escribir/ copiar MY FARM o MY JUNGLE según lo que hayamos elegido. (Esta actividad deberá
ser enviada al correo del centro o especialista)
ACTIVIDAD 2 Seguimos trabajando el concepto “igual que” o “el mismo número que”. Recuerden hacerlo primero manipulando con objetos. PRODUCTO FINAL
Hacer ficha del ANEXO 3. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)
CUENTO: Inés del revés. https://www.youtube.com/watch?v=jXN9on7TxRg
JUEVES 14
ACTIVIDAD 1
Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia. IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten.
PRODUCTO FINAL
Modelar el nombre de hermano o abuelo-a. TUTORIAL 2
ACTIVIDAD 2 Seguimos trabajando el concepto “igual que” o “el mismo número que”. Recuerden hacerlo primero manipulando con objetos. PRODUCTO FINAL
Hacer ficha del ANEXO 4. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)
INGLÉS.
ANIMALS ON THE NET. Vamos a trabajar los animales a través de actividades interactivas que no
requieren de impresión. Podemos realizarlas en el mismo dispositivo. El único requisito es que debe-
mos acceder a ellas a través del navegador Chrome.
1. https://es.liveworksheets.com/ah64329fj
2. https://es.liveworksheets.com/ge343390rx
3. https://es.liveworksheets.com/jq199247yb
PSICOMOTRICIDAD YOGA: https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY&feature=youtu.be
VIERNES 15
INGLÉS.
ROUTINES. Recordar las rutinas diarias (Good Morning, How are you today, Days of the week and
what´s the weather a través de los enlaces aportados la primera semana)
ANIMAL PARTY. Hoy cantaremos y bailaremos al ritmo de la música, repasando los contenidos tra-
bajadas a lo largo de la semana. Para ello, podremos trabajar las siguientes canciones.
https://www.youtube.com/watch?v=bYkN5Qk_C8U&list=TLPQMDYwNTIwMjDW8sqtwXnLuA&in-
dex=1
Seguir las rutinas diarias: saludo, observar el tiempo, ver qué día de la semana es (qué día fue ayer y cuál será mañana).
ACTIVIDAD 1 Trabajamos la grafomotricidad modelando las letras de los nombres de los miembros de la familia. IMPORTANTE: LAS LETRAS LAS DEBEN MODELAR LOS NIÑOS Y NIÑAS. Aunque no estén perfectas es la manera de aprender. Nosotros podemos hacerlas primero para que nos imiten. PRODUCTO FINAL
Modelar el nombre de hermano o abuelo-a. TUTORIAL 2
ACTIVIDAD 2 Trabajamos el razonamiento primero a nivel oral, como la semana pasada, con ejemplos caseros. Recuerden siempre representarlos para que lo manipulen y lo vean más claro. Papá tiene un coche en la mano. ¿Cuántos coches le tengo que dar a mamá para que tenga el mismo número de coches que papá? Abuela tiene 3 peluches y abuelo tiene 1. ¿Cuántos peluches le doy a abuelo para que tenga los mismos que abuela? PRODUCTO FINAL
Hacer ficha del ANEXO 5. (Si no tienen impresora hacerlo en un folio que es un dibujo sencillo)
CANCIONES : EL BAILE DEL GORILA https://www.youtube.com/watch?v=d80h0xmEjbI&feature=youtu.be