Actividades integradoras
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LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
1. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Por medio de sondeo de preguntas conocer que es lo que más les gusta a los niños y niñas de segundo de primaria en el área de español y literatura.
sondeo de preguntas a los niños y niñas de segundo de primaria
Comunica-tivasocioafectiva
Hojas de papel, lápices
30 minutos
Docentes titular y en formación niños y niñas
Que los niños y niñas de segundo de primaria expresen lo que más les gusta hacer.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
2. PLANEACION
Grado: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Por medio de lectura de cuentos no tradicionales incentivar a los niños y niñas el deseo por crear su propia historia o cuento
Lectura del cuento sapito saltarín, comprensión de lectura y participación de los niños y niñas en crear sus propios cuentos.
Comunica-tivasocioafectiva
Cuento sapito saltarín.Hojas, lapices.
30 minutos
Docentes titular y en formación niños y niñas
Motivar a los niños a crear sus historias a exponer sus relatos, así como otros lo han hecho.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
3. PLANEACION
Grado: segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPAN-TES
IMPACTO
Producción textual y narrativa.
Mediante imágenes, los niños construirán su propio cuento, plasmándolo en un papel. Luego compartirlo en clase.
Comunicativaética
Papel, lápiz, borrador, tajalápizImágenes de diferentes cuentos no tradicionales.
35 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Que los niños y niñas imaginen, creen, inventen cuentos e historias y participen en clase.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
4. PLANEACION
Grado: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Producción textual y narrativa, comprensión lectora
Construir la secuencia de la historia
Comunica-tivasocioafectiva
Imágenes que muestran la secuencia de la historia, lápiz cuaderno.
20 minutos
Docentes titular y en formación niños y niñas
Motivar a los niños a crear sus historias a exponer sus relatos, así como otros lo han hecho
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
6. PLANEACION
Grado: segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Producción textual y narrativa.
Dramatización con mascaras el lobo y los tres cerditos.Producción textual intercambiando los papeles de los personajes principales.
ComunicativaSocio-afectivaética
Mascaras el lobo y los tres cerditos.Papel, lápiz, borrador, tajalápiz.
30 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Generar en los niños y niñas gusto por la lectura, a través de estrategias lúdico pedagógicas.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
7. PLANEACION
Grado: segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPAN-TES
IMPACTO
Producción textual y narrativa.
Con una Imagen grande de un barco pirata y muñecos de animales construcción de un cuento grupal.
Socio-afectivaComunicativaética
Papel, lápiz, borrador, tajalápizImagen grande de un barco pirata y muñecos de animales
35 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Hacer que los niños y niñas se sientan involucrados en el proceso educativo, como participes de su propio conocimiento.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
11. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar los diferentes modelos de teléfonos que han existido a lo largo de la historia.
Mediante la construcción de sus propios teléfonos con materiales reciclables, construir una línea de tiempo.
ComunicativaSocio-afectivaética
Cartón, cartulina, pinturas, papel ceda.
60 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
13. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Reconocer palabras no comunes, ampliación del léxico.
Concurso de palabras, el niño o niña que encuentre mas palabras en el diccionario.
ComunicativaSocio-afectivaética
Diccionarios,Hojas de papel, lápiz
15 min Niños y niñasMaestras titular y en formación
Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
12. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar los procesos de la comunicación
Hacer uso de un medio de comunicación escrito, como lo es la carta identificar los procesos de la comunicación, realizando una carta dirigida hacia los padres, amigos, se decora en clase por cada niño, luego se hace la lectura de cada carta
ComunicativaSocio-afectivaética
Hojas iris,Lápices, escarcha.
40minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
14. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Reconocer las diferentes expresiones gestuales.
por medio de una mesa redonda, cada niño tiene una paleta de carita malhumorada y cuenta cuando su papá o mamá se enojan
SociafectivaComunicativaética
Paletas de caritasMesas y sillas,
30 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Darle la oportunidad a los niños de expresar sus vivencias, es la mejor manera de fortalecer su espíritu y lenguaje
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
15. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO
PARTICIPANTES IMPACTO
identificar los elementos y las barreras de la comunicación
Mediante la construcción de teléfonos reciclables, identificar los elementos y las barreras de la comunicación.
Comunicativa en el área de español y literatura
Cartón, cartulina, pinturas, papel ceda.
30 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
8. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO
PARTICIPANTES IMPACTO
Reconocer cuales son las partes de la oración, identificar cual es el sujeto y predicado en una oración.
Armar oraciones señalando cual es el sujeto y predicado
Comunicativa en el área de español y literatura
Oraciones desarmadas en cartulina, lápices
30 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
9. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO
PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar donde van los signos de puntuación, coma, punto seguido y punto aparte en un texto.
Ubicar los signos de puntuación, coma, punto seguido y punto aparte, en el texto.
Comunicativa en el área de español y literatura
Pliegos de papel periódico, marcadores.
20 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.
Estudiante___________________ Docente________________________
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTILPRACTICA EDUCATIVA
10. PLANEACION
GRADO: Segundo de primaria
FECHA
OBJETIVO ACTIVIDAD DIMENSIÓN RECURSOS TIEMPO PARTICIPANTES IMPACTO
Identificar cuáles son los signos de interrogación o exclamación.
Juego de semáforo de signos de exclamación e interrogación.
Comunicativa en el área de español y literatura
Cartón, cartulina, marcadores, semáforo, paletas de signos de interrogación o exclamación
20 minutos
Niños y niñasMaestras titular y en formación
Fortalecer en los niños los conocimientos adquiridos en clase en el área de español mediante la lúdica y el juego.
Estudiante___________________ Docente________________________