ACTIVIDADES 4º NIVEL

SEMANA DEL 18- 22 DE MAYO.

Estimadas familias, alumnos/as. Esperamos que todos/as sigan bien y que las

tareas que les enviamos sirvan de repaso y refuerzo. Serán realizadas según

las posibilidades y ritmo de cada alumno/a.

Algunas de las tareas son interactivas, las pueden trabajar online en cualquier

dispositivo. También se pueden hacer en la libreta o en papel.

1.- ORGANIZACIÓN DE UN HORARIO PARA CADA DÍA DE

LA SEMANA.

En ese horario, insistimos que debemos contemplar la programación televisiva

que nos ofrece el canal de “Clan” u otro canal. Todas las herramientas son

buenas en este momento.

También la Televisión Canaria ofrece tres series de animac¡ón, con alto valor

didáctico, amenas y divertidas. Continuamos el mes de mayo, enviándoles las actividades de esta nueva

semana, en la que seguimos trabajando, poco a poco, los contenidos sobre

Canarias, trabajados durante este curso y en cursos anteriores.

Esta semana la expresión canaria a trabajar es: “Al golpito” (tranquilamente,

“Sí a la desescalada, pero al golpito”).

2.-ORGANIZACIÓN Y ACTIVIDADES POR DÍAS:

Plan lector:

Leer cada día en voz alta y también en silencio. Debes tener en cuenta la

entonación y las pautas correspondientes.

La lectura de esta semana es “ LA SOMBRERA DE LANZAROTE”

Pincha en el enlace para leerlo en la página web. Si no puedes te lo dejamos descargado.

Haz la lectura y al terminar, debes hacer un

resumen.

http://lanzaroteinedita.blogspot.com/2016/06/la-sombrera-de-lanzarote.html

http://lanzaroteinedita.blogspot.com/2016/06/la-sombrera-de-lanzarote.html

La sombrera de Lanzarote

Si existe un elemento de la indumentaria femenina de Lanzarote que haya destacado por

encima del resto, despertando admiración e interés a lo largo del tiempo, ese es la sombrera.

Fue el tocado más popular de la campesina lanzaroteña, especialmente usado por las mujeres

de mayor edad, pero también por jóvenes y niñas. Está compuesta por una copa tronconónica y

un ala cuya dimensión varía en función de la zona geográfica de la isla: más abierta y amplia en

la zona centro-sur de la isla (la Vuelta de Abajo) y más cerrada y corta en el norte (la Vuelta de

Arriba), y mucho más aún en La Graciosa.

El investigador Ricardo Reguera ha estudiado en profundidad este y otros elementos de la

vestimenta insular, que pueden consultarse en su magnífico libro Las indumentarias y los

textiles de Lanzarote. En él explica cómo han existido distintos modelos de sombrera, siendo el

más frecuente el que está confeccionado con empleita de palmito en el exterior y de trigo en el

interior.

El proceso de elaboración consiste en realizar primero la empleita y después coserla desde el

centro de la copa en forma de espiral, montándola poco a poco. Si bien muchas mujeres sabían

realizar empleitas, solo las sombrereras eran capaces de darle la forma correcta. Aunque no era

un oficio en sí mismo, sí que constituía un complemento a la economía familiar, dedicándose a

esta tarea en los ratos libres.

Puesto que era habitual que las mujeres cargaran peso sobre las sombreras, la copa muchas

veces se reforzaba en el interior con un círculo de cartón y también se forraba con tela para

evitar el roce en la piel. En la base se cosían dos cintas para atarla bajo el mentón,

normalmente sobre un pañuelo. Como único elemento ornamental, se colocaba una banda

realizada con retales (casi siempre negros) alrededor de la base exterior, rematada a un lado

con un lazo, que además servía para reforzar la copa y evitar que se alargara.

Probablemente usada desde muy antiguo (si no idéntica, sí de similares características) para

las labores al aire libre, parece que fue a partir del siglo XIX cuando el uso de la sombrera se

popularizó, pasando a constituir para las mujeres campesinas una prenda indispensable de

diario, tanto que, como apunta Reguera, la usaban también dentro de la casa, desprendiéndose

de ellas solo para dormir.

Con su particular fisonomía, la sombrera cumplía perfectamente la función de proteger el rostro

y la cabeza del fuerte calor, convirtiéndose así en la mejor de las aliadas para mantener la

blancura de la piel, el más preciado de los tesoros de la mujer lanzaroteña hasta hace unas

décadas. Así lo describía el geólogo Eduardo Hernández-Pacheco, que visitó la isla en 1907:

Visten faldas y corpiños de colores claros, a la cabeza llevan un pañuelo ceñido que les tapa las

mejillas y la barba, encima un sombrero de paja de alas descomunales, y las manos

resguardadas por guantes de piel de cabrito. En cambio todas llevan los pies descalzos. El gran

empeño de las muchachas de Lanzarote es que el sol no les tueste el cutis de la cara y de las

manos, en cambio, como en el pueblo van calzadas, les importa poco tener los pies morenos.

Asociada al mundo rural, el folclore, la literatura y el arte la han tomado como elemento

representativo e indispensable de la campesina lanzaroteña:

Hermetismo físico, pero también emocional: tras la sombrera, la mujer de Lanzarote

ha ocultado no solo su rostro, sino también sus pesares, sus anhelos e incluso sus alegrías.

Tanto lo que muestra como lo que esconde producen un magnetismo tal que hacen que

trascienda de su función pragmática para convertirse en un elemento de una carga estética y

simbólica sin parangón.

RESUMEN Te explicamos cómo hacerlo:

El resumen es una breve redacción que recoge las ideas principales del texto.

Responde las cinco preguntas guías.

¿De quién o qué trata el cuento? El título te puede dar una idea.

¿Dónde tiene lugar?

¿Cómo empieza?

¿Qué pasa luego?

¿Cómo termina?

Escribe el resumen del cuento aquí. No olvides el título.

Y recuerda usar los conectores adecuados en cada oración (luego,

seguidamente, a continuación, al final…).

¡¡IMPORTANTE!!

Esta actividad la trabajaremos en una de las reuniones.

LUNES

1.- LENGUA:

- La oración: Sujeto y predicado.

Video

https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y&t=40s

Juego

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-

relacionar/actividad.html

Ejercicio

1. Subraya de azul el SUJETO y de rojo el PREDICADO

Ejemplo: - El profesor enseña educación física en inglés.

- Pedro y Cristina desayunan cereales con miel.

- Nosotros vivimos en un pueblo tranquilo.

- La niña pequeña duerme en su cuna.

-Tú tienes un hermano muy travieso.

- Mi maestra explicó la lección.

- Este cocinero prepara unas croquetas deliciosas.

https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y&t=40shttps://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-relacionar/actividad.htmlhttps://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/gramatica/sujeto-relacionar/actividad.html

2.- INGLÉS:

-El cuerpo

Canción 1

https://www.youtube.com/watch?v=UMxFuZ2uKWE

Canción 2

https://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7ue9xtCc9g_ePLl8i6VvZ5c&time

_continue=18&v=t0JUIpDeNKk&feature=emb_logo

Historia

https://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7tafXzXPe0rqJifB4p8AXa7&tim

e_continue=15&v=vVAjh-r-kDc&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=UMxFuZ2uKWEhttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7ue9xtCc9g_ePLl8i6VvZ5c&time_continue=18&v=t0JUIpDeNKk&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7ue9xtCc9g_ePLl8i6VvZ5c&time_continue=18&v=t0JUIpDeNKk&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7tafXzXPe0rqJifB4p8AXa7&time_continue=15&v=vVAjh-r-kDc&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?list=PL77vlNT1Ng7tafXzXPe0rqJifB4p8AXa7&time_continue=15&v=vVAjh-r-kDc&feature=emb_logo

Ejercicio

1. Look and number.

Historia 2

https://www.youtube.com/watch?v=MdvwXrfW338&feature=emb_logo

Ficha

2 Read and colour.

I’ve got green eyes. I’ve got a red nose. I’ve got pink cheeks. I’ve got blue hair. I’ve got an orange mouth.

https://www.youtube.com/watch?v=MdvwXrfW338&feature=emb_logo

3.- C. SOCIALES:

En C. Sociales, seguimos trabajando con el vídeo de la actividad anterior, se lo

ponemos para que lo recuerden y hagan la

actividad.

VIDEO

Pincha encima de la imagen para ver el video.

Por si no puedes abrirlo te dejamos aquí el

enlace.

ENLACE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=9ghJUu0eZzY

Ahora vamos a ver si recuerdas el nombre de todas las islas.

Pincha encima de la imagen para hacer el juego. Si quieres, antes de empezar puedes

moverte con el ratón para ver la situación de las Islas Canarias en el mundo.

Pincha encima de la imagen y haz el juego.

Si no puedes abrirlo pinchando encima de la imagen, te dejamos el enlace debajo.

ENLACE JUEGO

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurs

o/islas-de-canarias/9ff42580-e6ce-4fb9-8f7b-cce775e091ec

https://www.youtube.com/watch?v=9ghJUu0eZzYhttps://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/islas-de-canarias/9ff42580-e6ce-4fb9-8f7b-cce775e091echttps://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/islas-de-canarias/9ff42580-e6ce-4fb9-8f7b-cce775e091ec

MARTES

1.- LENGUA:

Video 1: Los verbos. Recuerda que son las acciones. Para saber dónde está le puedo

preguntar al sujeto ¿qué?

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

1. Subraya el verbo de cada oración. Ten en cuenta que puede haber más de un

verbo: E

Ejemplo: “Me lavo las manos continuamente”. ¿Qué hago?... “Lavo”

- Le prestaron un jersey de cuello alto. ¿Qué hicieron?...

- Nunca entiende los ejercicios de matemáticas. ¿Qué no hace?...

- Aunque tímidamente, explicaron la lección ante toda la clase. ¿Qué hicieron?...

- El teléfono móvil de mi hermano siempre suena raro. ¿Qué le pasa el teléfono?...

- Han preparado una cena excepcional porque llegan nuestros primos de Francia.

¿Qué hicieron?... y ¿Por qué?...

2.- MATEMÁTICAS:

La simetría:

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

¿Cuáles de estos polígonos son figuras simétricas? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

Ahora te toca a ti. Completas estas figuras para que sean simétricas.

3.- C. NATURALES.

Vamos a trabajar “ La

flora y fauna”.

Les vamos a poner la

teoría en general para

que recuerden y luego ya

nos centramos en

Canarias.

RELACIONA

Pincha en es este enlace para ver la flora canaria.

https://es.slideshare.net/artecobiella/flora-autctona-de-canarias

Lo mismo en este para trabajar la fauna. Es un juego de animales.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/2015/html5/acom

ola/fauna-canaria/index.html

COMO SIEMPRE. NO LO OLVIDEN. SI NO SE LES ABRE LA PÁGINA.

RATÓN DERECHO, ABRIR HIPERVÍNCULO.

EN LOS ANEXOS LES DEJAMOS UNAS FICHAS DE FLORA Y FAUNA CANARIA.

MIÉRCOLES

1.- LENGUA.

Los verbos. La persona y el número. Detrás de cada verbo pregunta ¿Quién?

https://www.youtube.com/watch?v=1oDSh21Kpbw

1. Relaciona:

Ejemplo:

- 3ª persona del plural - Comen (ellos/as)

-1ª persona del singular - Dibuja

-2ª persona del singular - Cantan

-3ª persona del singular - Leo

-1ª persona del plural - Jugamos

-3ª persona del plural - Estudias

https://es.slideshare.net/artecobiella/flora-autctona-de-canariashttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/2015/html5/acomola/fauna-canaria/index.htmlhttp://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/2015/html5/acomola/fauna-canaria/index.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=1oDSh21Kpbw

2.- MATEMÁTICAS

La traslación:

Dibuja la figura que resulta de aplicar las traslaciones que indican las

flechas.

______________ Copia en tu cuaderno o en una hoja y repite cada figura

para formar un mosaico.

3.- E. FÍSICA

Esta semana continuamos con los retos. Hagan clic en los enlaces y podrán

verlos

https://www.youtube.com/watch?v=tb3FpJt2J5Y&t=13s

https://www.youtube.com/watch?v=jyesNjx3miI&t=10s

Enlaces por si no se abren directamente los videos de E. Física.

Reto 1 Reto 2

https://www.youtube.com/watch?v=tb3FpJt2J5Y&t=13shttps://www.youtube.com/watch?v=jyesNjx3miI&t=10s

4.- EMOCREA

Esta semana vamos a trabajar con dos ejercicios online. Escucha las cosas

que podemos hacer cuando nos sentimos felices y cuando nos sentimos

tristes. Coloca cada oración en el lugar correspondiente.

https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=bs&i=cxnsnn&r=ci https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=rd&i=cstdtf&r=va

Cuando termines cada ejercicio dale a “Terminado” para ver la puntuación de

tu ficha.

Escribe o dibuja las cosas que te hacen estar feliz y estar triste.

https://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=bs&i=cxnsnn&r=cihttps://es.liveworksheets.com/c?a=c&l=rd&i=cstdtf&r=va

JUEVES

1.- MATEMÁTICAS:

Inventa un problema.

RECUERDA LAS OPERACIONES QUE PUEDES UTILIZAR CON LAS PALABRAS CLAVE.

CREACIÓN DE PROBLEMAS A PARTIR DE UNA IMAGEN O DE DATOS

Vamos a inventar un problema a partir de una imagen: Vemos en

una granja 5 ovejas y 3 vacas.

El problema puede ser:

En la granja de Martín hay 5

ovejas a un lado de la

carretera y 3 al otro lado.

¿Cuántos animales tiene

Martín en total?

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

2.- INGLÉS:

-CLOTHES

Canción

https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70&t=70s

Historia

https://www.youtube.com/watch?v=V3JXEgC2bAc&feature=emb_logo

Inventa un problema teniendo

de referencia la siguiente

imagen. Recuerda que debe

contener algunas de las

operaciones elementales (suma,

resta, multiplicación y división)

https://www.youtube.com/watch?v=KFQxBCvgx70&t=70shttps://www.youtube.com/watch?v=V3JXEgC2bAc&feature=emb_logo

Ejercicios

1. Read and write A or B.

Hat Vest

Shirt Jumper

Jacket Pants Jeans

Boots

2.- Trace and match. Read and colour.

Historia 2

https://www.youtube.com/watch?v=ee89dr_eJVY&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=ee89dr_eJVY&feature=emb_logo

Ejercicios

1.- Find and write.

2.- Write. Look and tick.

3.- MÚSICA

La semana pasada construimos un instrumento de percusión, las marañuelas.

Con él podíamos acompañar la canción que ya empezamos a practicar con la

flauta, pero…. no te olvides buscar la canción en internet y acompáñala con los

ritmos que te indiqué o que tú has inventado.

Trabajamos Solfeo rítmico (clica en la clave)

https://www.youtube.com/watch?v=qdGDSJDaab4

Juego de manos percusión corporal (Clica en el dibujo).

https://www.youtube.com/watch?v=rxRbA4N6ilY

https://www.youtube.com/watch?v=qdGDSJDaab4https://www.youtube.com/watch?v=rxRbA4N6ilY

VIERNES

1.- LENGUA.

El tiempo verbal. Presente, pasado y futuro.

RECUERDA: Para saber el tiempo verbal de las oraciones o de los verbos

puedes utilizar antes las palabras “ayer”, “ahora” o “mañana”.

PASADO PRESENTE FUTURO

(AYER) (AHORA) (MAÑANA)

Me fui al cumple de Ángel Estamos viendo la tele Mi familia y yo iremos de

viaje.

https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedk

1. Completa el siguiente texto con las palabras adecuadas.

- Las formas verbales en _________________expresan acciones que han

sucedido ya. Canté.

- Las formas verbales en _________________expresan acciones que

suceden ahora. Canto.

- Las formas verbales en _________________expresan acciones que

sucederán después. Cantaré.

Verbos con j

https://www.youtube.com/watch?v=bXtpwFiJU7I

https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedkhttps://www.youtube.com/watch?v=bXtpwFiJU7I

1. Completa.

-Mi abuela te_ió un jersey de lana.

-El suelo de la cabaña cru_ió al pisarlo.

-El próximo lunes no traba_aré porque es festivo.

-Hoy no tra_e el estuche a clase.

-Ayer tradu_e una lista de palabras en clase de inglés.

-La semana pasada condu_e mi bicicleta hasta la casa de mi prima.

2.- MATEMÁTICAS

Operaciones de suma y resta.

Vamos a realizar las siguientes operaciones. Comprueba tus resultados con una

calculadora.

Seguimos con la multiplicación.

RECUERDA QUÉ ES MULTIPLICAR Y LOS TÉRMINOS

DE LA MULTIPLICACIÓN:

Ahora tienes que ver el siguiente vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=GDIAVCUhGkw

Sigue las indicaciones. Te pide un cuaderno, lápiz y goma y tienes que ir haciendo los

ejercicios poco a poco.

Aquí te dejo un resumen en progresión, pero lo ideal es que lo hagas con el vídeo

parándolo y haciendo lo que te pide en el cuaderno.

1º Tengo que multiplicar dos factores: 53 x 32. Comienzo con el 2 porque está en

las UNIDADES. Multiplico como si fuera solo 53 x 2

https://www.youtube.com/watch?v=GDIAVCUhGkw

2º Paso al número que está en las DECENAS. Es el 3. Tengo que dejar un espacio

en blanco o pongo una cruz o un punto para no olvidarme que ahí (debajo de las

unidades, no va nada) Multiplico normal 53 x 3

3º El último paso es sumar lo que nos ha dado en las dos filas; pero recuerda que

hay que seguir manteniendo es espacio libre. Por lo tanto al 6 no le sumo nada.

Te dejo aquí estas multiplicaciones para que sigas practicando.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Multiplicacione

s/Multiplicaciones_dos_cifras_cb254496so

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Multiplicaciones/Multiplicaciones_dos_cifras_cb254496sohttps://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Multiplicaciones/Multiplicaciones_dos_cifras_cb254496so

3.- RELIGIÓN/VALORES

Pincha en el siguiente enlace para ver el corto y saca tus propias conclusiones:

https://www.youtube.com/watch?v=5QI1Jtdtq6s&feature=youtu.be

Trata sobre la amistad y nos hace ver que nadie es perfecto.

¿Qué te ha gustado más de este vídeo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

En Valores vas a escuchar un cuento de Jorge Bucay, “El Elefante encadenado”

https://www.youtube.com/watch?v=YA6DBPi2KLI

Pincha en la página. Escucha el video y luego responde.

https://www.youtube.com/watch?v=5QI1Jtdtq6s&feature=youtu.behttps://www.youtube.com/watch?v=YA6DBPi2KLI

¿Qué opinas sobre los animales en el circo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………

¿Por qué crees que si está amaestrado lo encadenan?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde

que era muy, muy pequeño. ¿Qué hubieras hecho tú?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……..

Ese elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa porque cree que NO

PUEDE. ¿Qué piensas sobre esa expresión?

..............................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

¿Por qué EXPRESIÓN debemos cambiar siempre el “NO PUEDO”? A lo largo del

documento, puedes encontrar alguna pista.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.- PLÁSTICA

PINTADERA CANARIA

El día 30 de mayo celebramos el Día de Canarias y por eso esta

semana vamos a diseñar y crear nuestra propia pintadera

canaria. Podemos hacer un colgante o un adorno para poner en casa.

Las pintaderas canarias son símbolos hechos de barro cocido principalmente, aunque

hay algunas de madera, que fabricaban los aborígenes canarios, que en Lanzarote se

llamaban “majos”. Estos símbolos servían como marca de un pueblo o de una familia.

Tienen formas geométricas, triángulos, círculos, semicírculos, incluso combinando

varias formas, y a su vez, decoradas con mas figuras geométricas estampadas en

ellas

Pinchando sobre el enlace encontrarás más información sobre la

pintadera canaria.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/wiki/index.php?title=Pintaderas

Cuando hayas elegido el modelo de pintadera que más te guste,

hacemos un boceto en un papel y luego lo realizamos en barro. Si no terminas de

realizar la pintadera en el mismo día, puedes envolverla en un paño húmedo y seguir

trabajando al día siguiente. Cuando ya la des por terminada solo tienes que dejarla

secar.

Si quieres ver cómo se trabaja el barro y se modela para crear una pintadera, pincha

sobre el enlace y sabrás lo que necesitas para realizar una pintadera.

https://www.youtube.com/watch?v=s5BjedJTA4I

Si quieres conocer más modelos de pintaderas y

tener más información sobre donde las encontraron,

su tamaño, etc. pincha en la siguiente imagen.

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/wiki/index.php?title=Pintaderashttps://www.youtube.com/watch?v=s5BjedJTA4I

http://www.elmuseocanario.com/index.php/es/colecciones/arqueologia-de-gran-canaria/catalogo-de-pintaderas-

busqueda?view=resultados

TÚ PUEDES. TÚ PUEDES. Y SIEMPRE QUE LO

CREAS, PODRÁS.

http://www.elmuseocanario.com/index.php/es/colecciones/arqueologia-de-gran-canaria/catalogo-de-pintaderas-busqueda?view=resultadoshttp://www.elmuseocanario.com/index.php/es/colecciones/arqueologia-de-gran-canaria/catalogo-de-pintaderas-busqueda?view=resultados

ANEXOS

ANEXO DE LENGUA.

Clasifica las maletas y cárgalas en el vuelo con su tiempo verbal.

ANEXO DE C. NATURALES