Actividad pizarra digital

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Álvaro López González

Ciencias Sociales: Antigua Roma

•Edad Antigua Desde la aparición de la escritura (hace 5000 años) hasta la caída del imperio romano de occidente (476 d.C.)

•En torno al mar Mediterráneo surgieron grandes civilizaciones como la egipcia, la griega y la romana.


•Roma:En el s.VIII a.C. Roma era una pequeña

ciudad. Unos siglos después se convirtió en un gran imperio que se extendió por todo el Mediterráneo.

El territorio estaba dividido en provincias, cada una de ellas dirigida por un gobernador. La capital del imperio era Roma


•Roma:Los romanos transmitieron su cultura a todo el

territorio que iban conquistando.

El imperio estaba gobernado por un emperador, que erea asesorado por el senado.

El ejército estaba formado por legiones, al frente de las cuales había generales.


•Roma:La sociedad de la época tenía las siguientes

cláses:

Ciudadanos:

Patricios

Plebeyos

No ciudadanos:

Esclavos


•Roma:Construyeron teatros, termas, anfiteatros y

circos para divertirse. Así como también realizaron muchas obras publicas como calzadas, puentes, acueductos, templos…

•La España Romana:Los romanos llegaron a la península en el s.III

a.C. y tras un largo periodo de lucha, la conquistaron y la convirtieron en una provincia romana llamada Hispania.


•Actividades:1. Ve el siguiente video sobre el imperio romano:

http://educacionalvlopgon.blogspot.com.es/2015/05/recursos-academicos-ciencias-sociales.html

2. Realiza la actividad JClic: “actividad_1.jclic.zip” que se encuentra en la carpeta “Practica 7 – Actividades Jclic / 1 – Ciencias Sociales – Romanos” incluida en el CD del portafolios final de la asignatura TIC.




•Actividades:3. Realiza las actividades de las siguientes páginas interactivas:

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/espana_historia/edad_antigua/hispania/hispania.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud13_civilizacion_romana/frame_prim.swf






Matemáticas: Jerarquía de operaciones

• La jerarquía a seguir a la hora de realizar operaciones combinadas es la siguiente:1.Efectuar las operaciones entre paréntesis,

corchetes y llaves.

2.Calcular las potencias y las raíces.

3.Efectuar los productos y cocientes.

4.Realizar las sumas y restas.

Matemáticas: Jerarquía de operaciones

•Actividades:1. Realiza la actividad JClic:

“actividad_2.jclic.zip” que se encuentra en la carpeta “Practica 7 – Actividades Jclic / 2 – Matemáticas – Operaciones” incluida en el CD del portafolios final de la asignatura TIC.

2. Realiza las actividades de la siguiente pagina interactiva:

http://www.genmagic.net/mates4/jerarquia_opera_c.swf

http://www.genmagic.net/mates4/jerarquia_opera_c.swf

Lengua Castellana y Literatura: Acentuación de las palabras.

• El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.

• Algunas palabras llevan tilde identificando el acento ortográfico.

• Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.


• Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:

Agudas:

Las palabras agudas son las que llevan acento en la última sílaba.

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en “n”, “s” o “vocal”.



Llanas:

Las palabras llanas son las que llevan acento en la penúltima sílaba.

Las palabras llana llevan tilde si terminan en consonante distinta a “n” o “s”.



Esdrújulas:

Las palabras esdrújulas son las que llevan acento en la antepenúltima sílaba.

Las palabras esdrújulas llevan tilde todas.



Sobresdrújulas:

Las palabras sobresdrújulas son las que llevan acento en la sílaba anterior a la antepenúltima.

Las palabras sobresdrújulas llevan tilde todas.



“actividad_3.jclic.zip” que se encuentra en la carpeta “Practica 7 – Actividades Jclic / 3 – Lengua – Acentos” incluida en el CD del portafolios final de la asignatura TIC.


•Actividades:2. Realiza las actividades de las siguientes paginas interactivas:

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate3/contenido/sd01/sd01_oa08/index.html










Educación Física: Minibasket

• El minibasket es un juego entre dos equipos basado en el baloncesto , para alumnos de menos de 11 años.

• Las dimensiones del terreno de juego así como la altura de los aros, la medida de los tableros y el volumen y peso del balón están adaptados a la edad.

• El objetivo de cada equipo es introducir el balón en el cesto del equipo contrario y evitar que el otro equipo obtenga el control del balón o enceste, de acuerdo con las reglas de juego.


• La superficie del terreno de juego y las líneas son iguales a las del baloncesto, excepto la línea de tiros libres que esta a 4m del tablero y no hay línea de triples. Las dimensiones se deben encontrar entre “25,6 m x 15 m” y “20 m x 12 m”

• Las canastas comprenden los aros y las redes, y están a una altura de “2,6 m” del suelo. El balón es como el de baloncesto pero con una circunferencia de entre “68 y 73 cm” y su peso entre “450 y 500 g”.



“actividad_4.jclic.zip” que se encuentra en la carpeta “Practica 7 – Actividades Jclic / 4 – Educación Física – Minibasket” incluida en el CD del portafolios final de la asignatura TIC.

Álvaro López González

Trabajo realizado por:

Grupo 4 – Educación Primaria

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