ACTIVIDAD NO PRESENCIAL A partir de la lectura del texto Neus Sanmartí: Sintetice en un escrito las...
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ACTIVIDAD NO PRESENCIAL• A partir de la lectura del texto Neus Sanmartí:• Sintetice en un escrito las funciones más significativas que debe cumplir la evaluación
en las prácticas docentes en general• Con referencia al punto anterior, detalle factores obstaculizadores y elementos
facilitadores relacionados con sus prácticas evaluativas en Economía. Para un análisis más minucioso, los puede agrupar con referencia a:
• Evaluaciones diagnósticas• Evaluaciones formativas• Evaluaciones sumativas• Evaluaciones integradorasResuelva la actividad tratando de utilizar la mayor cantidad de ejemplificaciones referidas a su desempeño cotidiano, para participar posteriormente de una reflexión grupal conducida por la capacitadora sobre los temas importantes a la hora de evaluar ECONOMIA.
Neus Sanmartí
• Barcelona, 1943• Profesora emérita de la
Universidad de Barcelona• Doctora en Química• Especialista en didáctica de
las ciencias• “La autonomía pasa por ser
capaces de autoevaluarnos”
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Les presento a Neus Sanmartí, ella es docente, es española
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hace poco la Universidad de Catalunia celebró el décimo aniversario de su foro sobre debates de educación y publicó algunas entrevistas a personas destacadas de la educación y la cultura y les pidió que dijeran tres cosas que hubieran aprendido y ella dijo que una de las cosas que había aprendido es que...
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hace poco la Universidad de Catalunia celebró el décimo aniversario de su foro sobre debates de educación y publicó algunas entrevistas a personas destacadas de la educación y la cultura y les pidió que dijeran tres cosas que hubieran aprendido y ella dijo que una de las cosas que había aprendido es que...
10 ideas claves
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Unos años antes, en 2007 publicó un libro - que forma parte de la bibliografía de este curso - donde propone diez ideas claves para que la evaluación sea una herramienta posibilitadora de aprendizajes
EvaluaciónConjunto de
actividades que posibilitan identificar errores, comprender sus causas y tomar
decisiones para superarlos.
(Perrenaud 1993)
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Parte de una idea sencilla, casi instrumental acerca de la evaluación
Activ
idad
es d
e
• Recoger información
• Analizar la información y emitir un juicio de valor sobre ella
• Tomar decisiones
Alicia R. W. de Camilloni
“No hay evaluación sin juicios de valor”
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Nació en el '36, es profesora en filosofía y pedagogía, especialista en didáctica. Fue profesora en la UNLU entre el '85 y el '92
Analizar información y emitir un juicio sobre ella
“Evaluar consiste, en principio, en emitir juicios de valor acerca de algo: objetos, conductas, planes. Estos juicios tienen una finalidad. La
evaluación no tiene un fin en sí misma. No se evalúa por evaluar. Se evalúa para tomar
decisiones con respecto a la marcha de un proceso”.
Camilloni,A. (1998)
Evaluación
•Útil para el docente
•Gratificante para el alumno•Orientadora para ambos en
sus actuaciones
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Y afirma que la una evaluación que cosntruye conocimiento debería ser
Susana Celman¿Es posible transformar la evaluación en una herramienta para la construcción de conocimiento?
Edith Litwin
“el problema de la evaluación, ha ido adoptando progresivamente una mayor importancia. Dicha
importancia fue adquirida como resultado de una “patología”:
muchas prácticas se fueron estructurando en función de la
evaluación, transformándose ésta en el estímulo más
importante para el aprendizaje. El docente comenzó a enseñar aquello que iba a evaluar y los
estudiantes aprendían porque el tema o problema formaba una
parte sustantiva de las evaluaciones.”
Jerome BrunerCrear en las instituciones un área de seguridad que permita ser más atrevido, tener hipótesis y ponerlas en práctica.
Carmen Palou de Maté(Desde una perspectiva
sociohistórica) “la evaluación se articula entre el sistema productivo
y el sistema escolar, relación ésta que se manifiesta también en otros
ámbitos del campo pedagógico, donde la demanda industrial se va
reconvirtiendo en términos educativos en todo el quehacer docente, como por ejemplo la
concepción de número, el vocabulario, la actitud frente al
adulto”
Recursos
www.descargas.encuentro.gov
Serie “Conociendo el capital”
Capítulos para descargar
http://www.encuentro.gov.ar/
http://www.las400clases.com.ar/
Videos
http://carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/
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