NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “CONOCERSE MEJOR, CONOCERNOS MÁS”OBJETIVO: Adquirir habilidades de solución de problemas interpersonales a través del conocimiento del grupo y de uno mismo, reforzando la autoestimaLINGÜÍSTICO- VERBAL

LÓGICO-MATEMÁTICA

CINESTÉSICA VISUAL MUSICAL INTERPERSONAL INTRAPER NATURALISTA

Hacer uso del lenguaje escrito para expresar cómo soy

Resolver dificultades/problemas del compañero de manera lógica/empática.

Utilizar movimientos del cuerpo para expresar

Hacer en un folio un collage poco a poco de cómo somos

Hacer uso de la música para acompañar una actividad grupal final

Llevar a cabo una reflexión de cómo soy con mis compañeros

Descubrir cualidades que me ayudarán a completar actividad con éxito

Realizar actividad común final en el patio del colegio

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La actividad se va a desarrollar a lo largo de dos sesiones. En la primera sesión se le pedirán a los niños que hagan un examen de conciencia sobre sus características personales. Se le dará a cada niño un folio y se le pedirá que en la esquina superior derecha pongan tres palabras que definan sus rasgos positivos físicos, en la esquina superior izquierda pondrán sus rasgos positivos de personalidad, en la esquina inferior derecha, cosas que le gustarían cambiar de su personalidad y en la esquina inferior izquierda que pongan su afición favorita. Después se recogerán los folios de cada alumno/a se mezclarán y se repartirán a los niños. Ahora cada niño ha de intentar adivinar quién es su compañero, y rellenarán más datos positivos sobre el mismo. Una vez acabado se le entregará la hoja al compañero en cuestión. Se abrirá un debate común en el que hablaremos de cualidades que no habíamos puesto y que nuestro compañero sí, intentaremos descubrir entre todos maneras de mejorar nuestra personalidad (por ejemplo, si chillo mucho qué hago). En la segunda sesión realizaremos una actividad grupal en el patio del colegio que consistirá en usar el cuerpo para expresar cómo somos, por ejemplo, cuando se escuche la música vamos a deambular por el patio, sintiéndonos como X (el nombre de un alumno/a), muy guapos, o cuando suene la música deambularemos por el patio haciendo como que nadamos que es la afición favorita de X (nombre de alumno/a), al apagarse la música le vamos a dedicar una palabra bonita a X, por ejemplo, te queremos X y se lo vamos a decir muy fuerte.

TEMPORALIZA CIÓN: La actividad se realizará a lo largo de una semana en dos sesiones de 45 minutos.RECURSOS NECESARIOS: los espacios del centro, aula y patio; el tutor/a del aula; folios, lápices y goma EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDADCon respecto a la propia actividad:-Uso de espacios y temporalización adecuados-Música elegida para la actividad atractiva-Material utilizado suficiente-Recursos personales adecuados-Actitud del alumnado positiva o negativa y ¿por qué?

Con respecto a la consecución de aprendizaje del alumnado:-Expresa por escrito cualidades de su personalidad física, emocional.-Distingue entre aspectos positivos y negativos de la personalidad suya y de sus compañeros-Habla con sus compañeros y aporta ideas sobre rasgos de personalidad-Aprende a disfrutar de escuchar al otro y aportar comentarios positivos en una conversación-Se expresa dando ánimos o usando una palabra agradable para ayudar a un compañero a mejorar su personalidad-Usa su cuerpo para expresar acciones o sentimientos propuestos-Realiza un collage que muestra orden , limpieza y creatividad haciendo uso de algunos dibujos o decorando los títulos propuestos-Disfruta de la actividad en espacio libre