Teniendo en cuenta los objetivos del enfoque educativo CTS define en el PID cómo las actividades a implementar fomentan el entendimiento de los estudiantes de los aspectos sociales de los fenómenos científicos tecnológicos, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atañe a sus consecuencias sociales y ambientales (Competencias Tecnología y Sociedad.-Estándares MEN).

La ciencia y la tecnología favorecen los intereses de grupos sociales desarrollando productos que satisfacen las necesidades de las personas tratando de contribuir significativamente a mejorar la desigualdad social.

El enfoque CTS fomenta en los estudiantes la alfabetización científica y tecnológica, aumentando el desarrollo de competencias sociales, haciéndolos más participativos y críticos para cuestionar el manejo de la información, los diferentes saberes que van surgiendo en un mundo acelerado y competitivo, y los aprendizajes impartidos por las instituciones educativas.

La formación para la comprensión permite a los estudiantes tomar decisiones encaminadas a la resolución de problemas en sus contextos inmediatos, propiciando la integración social de la ciencia y la tecnología, para la búsqueda de soluciones que impactarán social y ambientalmente las comunidades educativas que los conforman.

Las actividades planteadas serán más significativas, utilizando la didáctica para permear los procesos de enseñanza-aprendizaje, con el desarrollo de metodologías activas y participativas, que surjan en la práctica de los estudiantes, formulando sus propios problemas, relacionándolos con la comunidad, favoreciendo la negociación y la argumentación.