Luego de realizar la actividad bosquejada Luego de realizar la actividad bosquejada en clase, se ha hecho necesario plantear en clase, se ha hecho necesario plantear una investigación de sustento para las una investigación de sustento para las

ideas presentadas con respecto al diseño ideas presentadas con respecto al diseño de un aparato tecnológico de de un aparato tecnológico de

administración de agua para las mascotas. administración de agua para las mascotas.

Presentación de la actividad. Presentación del primer boceto del artefacto. Sustento teórico del primer artefacto. Presentación del segundo artefacto. Sustento teórico del segundo artefacto. Conclusiones. Bibliografía.

Índice

Surge la necesidad de diseñar un artefacto cuya

labor sea la de mantener las reservas de agua para una cantidad determinada de animales, por

el motivo de que sus dueños se ausentan por ciertos periodos de tiempo en los que,

considerablemente pueden escasear los recursos de alimentación de sus mascotas, lo cual no es

conveniente.

Presentación de la actividad

Un artefacto compuesto por una canal de

guadua, una tasa artesanal de arcilla, un dispensador compuesto por una hilera de

botellas una encajada en la otra y cada botella con su tapa respectivamente agujerada (para realizar un dispensador constante del líquido);

soportes de madera, tanto para la hilera de botellas como para la canal de guadua y

amarres en alambre.

Primer boceto del artefacto

Para poder esclarecer cómo funcionaría el

artefacto fuera del contexto ideal se hace necesario entonces estudiar los postulados de Torricelli «Salida de un orificio. Relación entre la altura y presión atmosférica»

Funcionamiento del artefacto según la física.

Cuando las botellas son llenadas con agua, se

hace necesario saber que la altura a la que estén ubicadas tiene relación con la cantidad de líquido que dejen pasar a través de los orificios en sus tapas, debido a la presión atmosférica que se ejerce sobre ellas; de aquí puede partirse a desarrollar una serie de estudios basándose en el postulado de Torricelli, para encontrar la relación exacta entre la altura de las botellas y la cantidad de agua que se quiere suministrar durante un tiempo determinado.

Desglose de ideas

Matemáticas. Física cuántica. Ciencias Naturales. Tecnología.

Áreas del conocimiento.

Es un artefacto ideológicamente regido por las

leyes de la gravedad, con características muy similares a las del primero, pero en el que se reemplazan los soportes de madera por una balanza articulada que permite el desplazamiento del agua luego de que la canal de guadua se llena. Igualmente está compuesto por una hilera de botellas que administran el flujo del líquido, y una base fija de arcilla que servirá como tasa.

Presentación del segundo artefacto

En éste artefacto intervienen las leyes

gravitacionales de modo que cuando el peso del agua ejerce mayor atracción al centro de la

tierra en comparación con el contrapeso que tiene en su base, se produzca un giro de la

balanza gracias al punto de articulación que se encuentra ubicado a ¼ de la longitud total de la

guadua. Para comprender mejor el funcionamiento de éste aparato se hace

necesario remitirse al estudio de las leyes gravitacionales de Newton.

Funcionamiento del artefacto según la física

Matemáticas. Física cuántica. Ciencias Naturales. Tecnología.

Áreas del conocimiento.

El hecho de pensar en un artefacto

tecnológico requiere de mucha planeación, tiempo e ideas renovadoras.

Nunca se presenta un artefacto tecnológico de una vez y por todas, siempre se puede mejorar el rendimiento y la funcionalidad del mismo.

El estudio de las diferentes ciencias para el diseño de los artefactos tecnológicos es una cuestión innegable e ineludible.

Conclusiones

En el aula de claseEl desarrollo de esta actividad ha hecho que los integrantes del grupo de trabajo lleguemos a cuestionarnos en cómo el estudio de la ciencia y la tecnología se puede implementar en el aula de clases, siendo ésta una oportunidad para atraer la atención de los estudiantes, para poner a prueba sus conocimientos, habilidades y destrezas; garantizando la adquisición de nuevos conceptos e implementando una articulación de las distintas áreas del conocimiento en una actividad determinada. En síntesis una actividad extremadamente enriquecedora cuando de pedagogía se habla.

http://www.youtube.com/watch?v=g6EHqQSpv-I&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=g6EHqQSpv-I&feature=related

http://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Torricelli

http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton

Bibliografía