actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: TOLIMAMunicipio:COELLORadicado: Institucin Educativa:SIMON BOLIVARSede Educativa:PRINCIPALNombres y apellidos del docente:EDNA MARGARITA DURAN ORJUELA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentesidentifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experienciaspedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente:Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendenciaspedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Aprendizaje Basado en Proyectos

Tcnica didctica orientada al diseo y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de una o ms reas disciplinares y, adems, el desarrollo de competencias relacionadas con la administracin de proyectos reales.

Aprendizaje Vivencial

Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la queel alumno puede sentir o hacer cosasque fortalecen sus aprendizajes.

Aprendizaje Invertido

Es una tcnica didctica en la que la exposicin de contenido se hace por medio de videos que pueden ser consultados en lnea de manera libre, mientras el tiempo de aula se dedica a la discusin, resolucin de problemas y actividades prcticas bajo la supervisin y asesora del profesor.

Aprendizaje Basado en Retos

Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos, de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y as desarrollar un conocimiento ms profundo de los temas que estn estudiando.

Aprendizaje flexible

Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cundo, dnde y cmo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrn mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnologa para el estudio en lnea, dedicacin a medio tiempo, aceleracin o desaceleracin de programas, entre otros.

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje.Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar:para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto:se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisiscontendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto). Los estudiantes de grado 6, requieren fortalecer la prctica de los valores haciendo nfasis en el cumplimiento de sus deberes y en el respeto delos derechos de los dems como un elemento indispensable para el logro de una sana convivencia dentro del aula de clase. Es de aclarar que los valores a reforzar se enfocan dentro de un trabajo de modificalidad simblica (no a los apodos, s a la sana convivencia, no al conflicto escolar entre otros.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes. En este paso se desarrollarn actividades encaminadas a fortalecer los valores en los estudiantes como una forma de defensa y promocin de los derechos humanos a travs del juego, rondas, observacin de videos, practica de encuentros deportivos, canciones, socializacin de experiencias compartidas. Actividades que se harn correlacionando poco a poco las herramientas tecnolgicas como herramienta innovadora para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes.PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante: Estoy totalmente segura que al implementar esta herramienta tecnolgica en el proceso de enseanza se alcanzara los objetivos esperados. Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

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ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales,y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccionecomo mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasPoltica de Tecnologas de Informacin y Comunicacin TICLas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), como concepto general viene a referirse a la utilizacin de mltiples medios tecnolgicos o informticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de informacin, visual, digital o de otro tipo con diferentes finalidades, como forma de gestionar, organizar, ..Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educacin, la igualdad en la instruccin, el ejercicio de la enseanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, as como a la gestin direccin y administracin ms eficientes del sistema educativoGeneran y procesan informacin, como es el caso de la utilizacin de la informtica;facilitan el acceso a grandes masas de informacin y en perodos de tiempo cortos;presentan al usuario la misma informacin con cdigos lingsticos diferentes; ytransmiten informacin a destinos lejanos, con costos cada vez menores y en tiempo real.Los tericos cognitivos como JEAN PIAGET y DAVID AUSUBEL, plantearon que aprender era la consecuencia de desequilibrios en la comprensin de un estudiante y que el ambiente tena una importancia fundamental en este proceso. Uso pedaggico de las TIC para el fortalecimiento de estrategias didcticasBusca un aprendizaje significativo en donde el estudiante interiorice el conocimiento y lo adapte a los conocimientos previos q va a generar su cambio de actitud, pero el hecho de incursionar en involucrarse en la tecnologa a partir del desarrollo de actividades, lo mantendr motivado e interesado en el descubrimiento y proyectndolo hacia la imaginacin y creatividad manejando su realidad y cumpliendo con sus expectativas del aprendizaje significativo.-El contenido del aprendizaje debe ser potencialmente significativo.-El estudiante debe poseer en su estructura cognitiva los conceptos utilizados previamente formados de manera que el nuevo conocimiento puede vincularse con el anterior.-El estudiante debe adoptar una postura positiva hacia el aprendizaje, significativo, debe mostrar una disposicin para relacionar el material de aprendizaje con la estructura cognitiva particular q posee.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

_Disear, elaborar e implementar actividades con el uso de las TIC._________________________________________________________

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__Disear y elaborar actividades de sociales, democracia, catedra de la paz que facilite a los estudiantes la solucin de situaciones planteadas, en un campo de participacin y creatividad, haciendo del proceso de enseanza aprendizaje una experiencia realmente agradable y significativa.________________________________________________________

_Mejorar la calidad de la enseanza de sociales, democracia, catedra de la paz la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, mediante los recursos expresivos que la tecnologa pone a su alcance.________________________________________________________

_Motivar a los estudiantes para que participen activamente en los juegos y actividades interactivas virtuales con el fin_ de desarrollar su sentido social, democrtico y catedra de pazy su comprensin lectora.________________________________________________________

_Hacer las clases siempre Ldicas para que los aprendizajes sean ms placenteros._________________________________________________________

Que haya ms participacin de los padres de familia en las actividades de clase utilizando las herramientas tecnolgicas y apropindose de ellas y aplicando los conocimientos adquiridos con antelacin a las mismas.__________________________________________________________

_Que el aula de clase se convierta en una aula virtual y tanto estudiantes como docente estn ambientados y estimulados siempre para todas las actividades que se programen y realicen a cabalidad.________________________________________________________

_Que el docente sea siempre un LIDER y sus clases sean las mejores y todo lo haga con AMOR .Que las herramientas tecnolgicas sean bien utilizadas y tengan un buen mantenimiento en todo momento._________________________________________________________

__Que seamos personas chveres felices dinmicas siempre tengamos una sonrisa a flor de piel y vayamos siempre de la mano de DIOS para que nuestros estudiantes permanezcan en nuestra aula y no se quieran ir para la casa porque se sienten sper motivados con el docente y las herramientas tecnolgicas q utiliza para orientar y formar sus vidas aprendizajes y los lleva al maravilloso mundo del SER, SABER ,SABER HACER.______________________________________________________

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.