ACTIVIDAD 8JUEVES 2 DE MARZO

EQUIPO● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales características

de práctica educativa (contexto).

El grado quinto está conformado por 35 estudiantes de los cuales 17 son niñas y 18 son niños con edades entre los 10 y los 13 años. Son niños alegres, dinámicos y participativos. En algunas ocasiones es repetitiva la no permanencia en el puesto o lugar de trabajo lo que hace necesario realizar varias actividades para lograr mantener su atención. Aunque son los estudiantes del último grado, difícilmente demuestran autonomía en sus asignaciones, con frecuencia necesitan de aprobación para continuar. Dentro del grupo se cuenta con 9 estudiantes con necesidades educativas especiales NEE con quienes tienden a distraerse con facilidad, poco comprenden las indicaciones y requieren de acompañamiento permanente para desarrollar las actividades.

Los estudiantes de grado quinto en su mayoría pertenecen a un nivel social bajo, su núcleo familiar no es uniforme y sus padres o personas con las que conviven dedican todo el tiempo al trabajo, que en alto porcentaje es informal o esporádico.

La relación entre los integrantes del grupo es buena, les gusta compartir y ayudar a los demás, aunque en ocasiones se presta para que haya distanciamientos debido a la poca tolerancia entre ellos, se observa brotes de indisciplina generada por algunos estudiantes, esto debido a la falta de respeto por parte de ellos, la poca aceptación de sus errores y el poco interés por cumplir sus compromisos de cambio.

Aunque son estudiantes que están en su fase final de la infancia, considero que aún les falta crear hábitos de independencia, de estudio y mejorar sus lazos de amistad encaminados al desarrollo socio afectivo equilibrado. Además es fundamental fomentar los valores de responsabilidad, respeto y tolerancia.

Los aspectos a mejorar son los siguientes:• Trabajo individual y en equipos para el fortalecimiento de seguimiento de instrucciones.• Acompañamiento en casa por parte de los padres de familia.• Valores de responsabilidad, respeto y tolerancia.• Crear independencia y cumplimiento de sus deberes.

● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Dentro de las temáticas abordadas en el grado quinto se tiene desarrolla la comprensión de

textos narrativos diferenciando las características de los mismos, dentro de los textos narrativos se trabaja el mito y la leyenda.

Presentación de un video donde los estudiantes como nacieron algunos mitos y leyendas.https://www.youtube.com/watch?

v=lPpShkAWtVY&list=PLc_QJvzBNyqqRM6tjW50Fu7b12FOV1IPPLuego los estudiantes de manera dirigida por el docente, realiza la lectura de algunos mitos

y leyenda, socializando el contenido de cada uno. Luego por medio de preguntas, los estudiantes realizan la comprensión lectora de los mismos e identifican qué características particulares posee cada uno.

Se realiza la explicación de las características propias de los mitos y las leyendas, aclarando las diferencias entre los mismos y reconociendo sus propósitos.

Organizados por parejas los estudiantes realizarán un cuadro comparativo entre el mito y la leyenda. Igualmente se presentarán textos cortos donde los estudiantes deberán clasificarlos según correspondan (mito o leyenda)

Los estudiantes buscarán en casa algunos mitos universales y leyendas propias de nuestra región, las leerán e identificarán para qué fueron creadas (propósito), donde se originaron y cuáles son los personajes principales de cada uno.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.

Como actividades de afianzamiento y aplicación del tema, los estudiantes desarrollarán algunos talleres escritos.

Organizados por parejas elaborarán un mito donde den explicación a la creación de las nubes. Teniendo en cuenta todas las pautas y características propias de los mitos.