ACTIVIDAD 5

Teniendo en cuenta los contenidos sobre el portafolio de servicios, las formas de

interaccin con personas con discapacidad y las ayudas tcnicas y tecnolgicas para

las personas con discapacidad proceda a:

Del portafolio de productos o servicios de su empresa o institucin, seleccione dos

productos o servicios que usted vaya a ofrecer a sus clientes con discapacidad y

determine para cada discapacidad como interactuar con ellos y que ayudas tcnicas o

tecnologa requiere para realizar la atencin a estos clientes.

Nombre de empresa: TERAPIAS Y REHABILITACION INTEGRAL S.A.S

SERVICIOS OFRECIDOS:

1. TERAPIA INTEGRAL - ABA:

La Terapia integral - ABA es un proceso teraputico, educativo, formativo y social, que

busca el mejoramiento de la calidad de vida y la plena integracin de la persona en

condicin de discapacidad al medio familiar y social.

La intervencin teraputica se realiza desde las diferentes reas de desarrollo

(Psicomotor, psicoafectivo, lenguaje y cognitivo) desde la metodologa A.B.A., las

cuales garantizan el desarrollo de comportamientos y habilidades adaptativas para

enfrentar las diferentes situaciones presentes en la vida diaria de un paciente:

Habilidades de autoayuda, Comunicativas, Sensoriointegrativas, Conductuales,

Motoras y Socioafectivas.

TERAPIA INTEGRAL:

Terapias, procedimientos y actividades desarrolladas para habilitar a pacientes con

necesidades especiales (Sin trastornos de comportamiento), para su desempeo

escolar, familiar y social. La intervencin interdisciplinaria se realiza desde las

siguientes disciplinas:

2. Terapia de Lenguaje y Fonoaudiologa:

Trabaja aspectos normales de la comunicacin humana al igual que el diagnstico

y tratamiento de los desrdenes y dificultades comunicativas presentadas en

nios y adolescentes.

Permite la evaluacin, diagnstico y terapia de los niveles comunicativos, con el

objeto de mantener, activar y/o rehabilitar el lenguaje, habla, voz y deglucin

incorporando al paciente a su medio familiar y social.

3. Terapia Ocupacional:

Aborda el dficit en los componentes motores, cognitivos, sensoperceptivos y

psicosociales que afectan el desempeo funcional de un individuo en las reas de

autoalimiento, productividad y esparcimiento.

La meta fundamental de la terapia ocupacional es promover independencia en

todas las reas de la vida. El programa ocupacional trabaja:

Habilidades de la vida diarias

Destreza grfica (adaptaciones para la escritura)

Destrezas finas (coordinacin y movimiento).

Transferencias funcionales (cama, tocador, tina)

Habilidades en la silla de ruedas

Simplificacin del trabajo

Educacin paciente / familia

Entrenamiento Cognitivo y del desarrollo motor.

Entrenamiento visual.

Desarrollo de la fuerza y la resistencia.

Estimulacin sensorial

4. Terapia Fsica:

Habilita y rehabilita el movimiento corporal humano en nios y jvenes con

trastornos motores asociados a lesiones neurolgicas para lograr su independencia,

mejorar su calidad de vida y as desempear los roles acordes con su edad en el

ambiente social en el que se desenvuelve.

Es un programa diseado para ayudar al paciente a mejorar o mantener sus

capacidades funcionales (por ejemplo, actividades de la vida diaria). La terapia fsica

incluye el desarrollo de la fuerza, flexibilidad y resistencia, as como el aprendizaje de

la biomecnica apropiada (por ejemplo, la postura) para lograr la estabilidad de la

columna y prevenir las lesiones.

Consiste en el tratamiento bajo el uso de medios fsicos y mecnicos, de acuerdo a la

evaluacin previa de las habilidades y condiciones propias del paciente para mejorar la

funcin musculo esqueltica del mismo.

5. Psicologa:

Nuestra intervencin incluye la evaluacin diagnstica y diseo de un plan de

tratamiento. Estimulacin y desarrollo de habilidades Socioafectivas, cognitivas y

motoras. Asesoras a padres para manejo de conducta. Orientacin para lograr

una mayor integracin al medio.

6. Educacin Especial:

El objetivo teraputico va encaminado a prevenir, valorar e intervenir las dificultades

presentes en el proceso de aprendizaje.

El rea de la educacin especial comprende su intervencin en nios de entre dos

aos en adelante con distintas patologas y/o discapacidades, el acompaamiento

teraputico familiar permite que el trabajo sea facilitador brindando informacin

acerca de la realidad del nio, su discapacidad y las metas por alcanzar.

ESTIMULACION SENSORIOMOTRIZ:

Favorece la maduracin del sistema nervioso central, las respuestas motoras normales,

mejorara aprendizajes, la motivacin interna, y favorece mayor contacto con el

ambiente.

Tipos de Estimulacin: Somtica, Vibratoria, Vestibular, Oral, Olfativa, Gustativa,

Acstica, Tctil, Visual y Comunicativa.

TALLERES VOCACIONALES Y OCUPACIONALES:

Son talleres que en un primer momento exploran y desarrollan destrezas y aptitudes

necesarias para ejercer una ocupacin en un campo determinado. A travs de la

actividad diaria.

TERAPIAS NO CONVENCIONALES:

7. ACUATERAPIA:

Modalidad teraputica que consiste en aprovechar los beneficios que brinda el agua,

en esta se realiza ejercicios los cuales benefician a las personas que presenten

discapacidad fsica, cognitiva y alteraciones de su comportamiento.

El empleo del agua como medio teraputico tiene grandes beneficios a nivel:

Osteomuscular, Respiratorio, Psicolgico, Circulatorio

A los efectos medicinales que ejerce el agua sobre el organismo se le suman ahora

ejercicios especiales para el tratamiento de personas con discapacidad.

MEDIOS DE TRANSMISION

Estos servicios son ofrecidos a todas las personas en condicin de especialidad en sus 5

ambitos ( discapacidad auditiva, sordoceguera, discapacidad cognitiva, discapacidad

fsica, discapacidad visual). Sin embargo me enfocare en la condicin de discaacidad

sordo ceguera por lo tal debo Manejar un lenguaje fono articulado y escrito y seguir

estas instrucciones:

Mono dactilolgico.

Lectura en palmas con maysculas.

Tablillas de comunicacin.

Tarjetas escritas de comunicacin.

Braille tctil.

Lengua de seas.

Utilizacin de las TICS.

Gestos naturales.

Cada persona sordo ciega que acude a los ambientes de aprendizaje para su

formacin para el trabajo, ha definido un sistema de comunicacin adecuado a

sus posibilidades sensoriales y sus interlocutores lo utilizaran directamente o a

travs de un mediador o un gua