Actividad 4-3-tv-educativa-jap

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La Televisión Educativa Por: Jaison Acuña Peinado

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La Televisión EducativaPor: Jaison

Acuña Peinado

INTRODUCCIÓN¿Qué se entiende por TV Educativa?

• Son emisiones realizadas por los canales de TV que entregan contenido de aplicación Educativa o Cultural.

• Si sabias que la "televisión" es un medio de comunicación masiva y al incorporarle la palabra "educativa", se transforma en un medio didáctico, en un sentido estricto, debe ser capaz de mostrar determinados contenidos con una forma de representación diferente a las que utilizan otros medios, dejando de interesar la distancia de superación espacial entre el docente y el estudiante, manteniendo el interés por los contenidos

Clasificación de los programas Educativos Existen 3 categorías:

• TV Educativa: Contenidos de carácter formativo no incluidos en el Curriculum.

• TV Escolar: Persigue suplantar el sistema escolar, propone los mismos Objetivos Fundamentales, diseñado desde niveles básicos hasta post-grados Universitarios.

• TV Cultural: Presenta contenidos amplios, carente de planteamientos Académicos. Cumple la función de difundir y entretener.

Clasificación de los programas Educativos

• Monovalentes: Aportan información rigurosa, verosímil y secuenciada, se vale de la percepción y el aprendizaje, promueve la memorización y asegura por lo menos un mínimo de aprendizaje.

• Polivalentes: En su desarrollo no es un programa acabado, mas bien, queda sin respuesta. Sugestionan y motivan. Después de haber recibido el mensaje, el estudiante deseará el aprendizaje, reaccionará de manera personal y construirá su aprendizaje.

La TV Educativa en la enseñanza y Aprendizaje: Se considerar 4 etapas

que van en el siguiente orden:

Pre Teledifusión: El profesor debe leer los documentos enviados por la productora y explicar las actividades que se desarrollarán.

Teledifusión: Después de ver el programa el profesor debe dar ejemplos acordes con lo presentado. Mientras los alumnos ven el programa el profesor pondrá especial atención en los signos de extrañeza mostrado por los alumnos.

Evaluación: El docente formula preguntas para medir el grado de comprensión, además debe evaluar las características del programa.

Actividades de Extensión: Para reafirmar los contenidos, el profesor puede realizar actividades complementarias (lectura, ver otros programas, acceso a páginas de Internet, etc.).

Limitación de la Televisión Educativa

• No permite llevar un ritmo individual de aprendizaje.

• Al no ser masivo, se contempla de forma universal al receptor.

• Puede generar una pasividad en el estudiante y requiere poco esfuerzo.

• La calidad de los programas y sus adaptaciones al currículo.

• La interacción entre el programa y los usuarios es muy limitada.

Referencias Bibliográficas

• Cabero, Almenara Julio, algunos medios audiovisuales en la formación <<la televisión educativa>>.

• Cabero, J. (2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Revista Anales en la universidad Metropolitana. Vol 17. pp. 15-38.

• Martínez F, Televisión Educativa su eficiencia y sus pretensiones. Universidad de Murcia.