Actividad 3.9 equipo_3_observacionesmodificado
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Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 15ª GENERACION MODULO IV UNIDAD 3 Hacia nuevos modelos de Innovación Curricular Proyecto Final IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGIA EN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURIA DE LA ESZi GRUPO 2, EQUIPO 3: ARTEAGA MARTINEZ, KARINA CHAVEZ TREJO, GUADALUPE HERRERA HERNANDEZ, MAYRA CONCEPCION
Transcript of Actividad 3.9 equipo_3_observacionesmodificado
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA 15ª GENERACION
MODULO IV
UNIDAD 3 Hacia nuevos modelos de Innovación Curricular
Proyecto Final
IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGIA EN LOS ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURIA DE LA ESZi
GRUPO 2, EQUIPO 3:
ARTEAGA MARTINEZ, KARINACHAVEZ TREJO, GUADALUPEHERRERA HERNANDEZ, MAYRA CONCEPCIONMONTIEL VARGAS, YATZÍN
Especialidad en Tecnología Educativa
IMPORTANCIA DEL PROYECTOIMPORTANCIA DEL PROYECTO
La importancia de este proyecto se deriva de la preocupación en que los jóvenes que
cursan sus estudios universitarios deben responder mejor desde el mundo académico
hacia las demandas del sector productivo, las virtudes laborales como disciplina,
puntualidad y obediencia dan paso a la demanda por competencias como: uso de
tecnología, capacidad de análisis, trabajo en equipo, negociación, capacidad de
aprendizaje permanente, solución de problemas, etc., esto genera la necesidad de
asegurar que los egresados cumplan con los requerimientos del ámbito laboral en
condiciones y niveles adecuados.
Este proyecto se enfoca en la competencia de uso de la tecnología que deben desarrollar
los alumnos de la Licenciatura de Contaduría de la Escuela Superior de Zimapán, dada la
incorporación de las competencias profesionales a sus planes de estudio y de los
requerimientos de la nueva sociedad del conocimiento, por lo que resulta indispensable
aplicar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo
para la solución de problemas del campo profesional y social a través del uso apropiado
de recursos y metodologías para el desarrollo del aprendizaje.
Al ser la informática una herramienta básica de la profesión contable se buscará en esta
unidad de aprendizaje implementar estrategias que le permitan al estudiante aprovechar
los recursos que las nuevas tecnologías le ofrecen.
IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE
USO DE LA TECNOLOGÍA EN LOS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA
LICENCIATURA EN CONTADURÍA DE LA
Especialidad en Tecnología Educativa
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN Y ELCARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN Y EL
CONTEXTOCONTEXTO
La Escuela Superior Zimapán es de la Universidad, relativamente una de las Instituciones
de nueva creación, ya que inicia sus actividades académicas el 2 de febrero de 2004
ofreciendo las licenciaturas de Derecho y Contaduría
En 2007 se inauguran las instalaciones actuales distribuidas en dos plantas las cuales
están muy bien equipadas. Son 10 aulas para la impartición de clase con tecnología de
punta ya que cuenta con pizarrones electrónicos e internet, se cuenta con aula para audio
conferencias con todo lo necesario para tal fin, centro de cómputo, centro de autoacceso
para el aprendizaje del idioma inglés y biblioteca.
La Escuela tiene 211 alumnos, en los que la mayoría son del sexo femenino, la edad entre
la que fluctúa el alumnado es de 18 a 24 años, sin embargo también asisten personas de
más edad. El 50% de los estudiantes vienen de comunidades aledañas a la cabecera, por
lo que presentan problemas económicos para su sustento y problemas de adaptación al
medio.
En el presente proyecto se trabajará con la población de estudiantes de la licenciatura en
Contaduría quienes son los responsables de las decisiones financieras, les compete
obtener, administrar y aplicar los recursos monetarios de las entidades económicas. Los
egresados de esta licenciatura se distinguen profesionalmente por sus conocimientos,
habilidades, actitudes y valores en el desempeño profesional, desempeñándose como:
contador general, asesor fiscal, auditor externo, contralor, consultor, tesorero, etc.
Especialidad en Tecnología Educativa
NECESIDADES FORMATIVASNECESIDADES FORMATIVAS
La formación basada en competencias implica grandes desafíos para la educación
superior ya que requiere se trabaje en estrecho contacto con el mundo laboral incluyendo
aspectos relevantes como el análisis proyectado de la demanda del sector productivo de
bienes y servicios en las áreas en las cuales se desempeñará el futuro profesional al
momento de su egreso.
Los grandes avances de la tecnología de la información que están alterando la naturaleza
del trabajo y el ejercicio ciudadano, también lo harán con las habilidades requeridas para
que los alumnos lleguen a ser exitosos presionando a la educación, transformando el qué
y el cómo se aprende y cómo funcionarán las instituciones educativas.
Para que las TICs se conviertan en un soporte educacional efectivo de la licenciatura en
Contaduría se requerirán procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la
escolaridad. En este proyecto se trabajará sobre la unidad de aprendizaje de Informática
Básica que es una materia donde se abordan los fundamentos de los sistemas
informáticos en hardware y software, lo central de esta asignatura es el uso de programas
junto con la descripción de los elementos que lo integran, la misma se desarrolla de forma
práctica en el laboratorio de computo con trabajo individual y actividades en equipo. La
asignatura de Informática Básica se cursa en el primer semestre de la currícula, aclarando
que no es la única materia de este tipo que cursa el alumnado pero sí en la que nos
enfocaremos según los objetivos del proyecto.
Con base en lo anterior se platea ordenar los objetivos relacionados a la muestra
poblacional en la que estará dirigida la implementación de dicha innovación, en la medida
que sea bien conocido el perfil de nuestros estudiantes podremos plantear las estrategias
de implementación y los recursos necesarios hacia el éxito de la innovación, por ello es
necesario conocer el nivel académico con que llegan los estudiantes a las instituciones de
educación superior pues al conocer la discrepancia que existe entre lo que se espera
Especialidad en Tecnología Educativa
académicamente del alumno y lo que verdaderamente éste puede dar, se podrán: 1)
Ajustar sus planes y programas de estudio, para poder iniciar el proceso de enseñanza-
aprendizaje en un nivel adecuado, y 2) Remediar las deficiencias académicas con que
llegan los estudiantes, mediante la implementación de cursos propedéuticos o mediante
otras medidas correctivas.
ALCANCESALCANCES
Con la ejecución del proyecto “Importancia de la competencia de uso de la tecnología en
los escenarios de aprendizaje de la licenciatura en contaduría de la Escuela Superior de
Zimapán” se beneficiará a los discentes en general de esta Institución.
La competencia de uso de la tecnología será un elemento clave para la planeación y
organización del proceso de enseñanza aprendizaje ya que permitirá al docente
seleccionar las estrategias, materiales y recursos didácticos propicios que apoyen el
proceso de mediación en los diferentes escenarios educativos, de manera que el
desarrollo de esta competencia será de forma gradual a lo largo del plan de estudios, se
buscará la articulación de las asignaturas de cada semestre, donde las características del
perfil progresivo se irán determinando dependiendo del alcance del alumno a través de la
acreditación de cada asignatura.
La mencionada competencia permitirá la integración de contenidos y lograr un
desempeño profesional satisfactorio, que permitirá relacionar el conocimiento cotidiano, el
académico y el científico, para desarrollar y fomentar de manera gradual a lo largo de su
proceso de formación del los dicentes, logrando así el objetivo de los programas
educativos. El resultado de aplicar la competencia de uso de la tecnología en esta
institución será el integrar el saber, saber hacer en la vida y para la vida, el saber ser,
emprender y convivir.
LIMITACIONESLIMITACIONES
Todo proyecto está sujeto a limitantes u obstáculos que se dan de manera paulatina en y
durante la implementación.
Especialidad en Tecnología Educativa
Un proyecto de este tipo requiere de inversión para disponer de equipo tecnológico
suficiente para el desarrollo del mismo, así como la inversión de capacitación al personal
docente en competencias y en el manejo de las herramientas tecnológicas, que si no se
cuenta con este apoyo económico, será una limitante.
En cuanto al recurso humano, las limitantes vienen de los docentes que no manejan
adecuadamente los recursos tecnológicos y que además de esto son negativos a
participar en las capacitaciones que prefieren el no implementar esta innovación educativa
a sus asignaturas y prefieren seguir trabajando de manera tradicional, por lo que hay que
sensibilizarlos en esta nueva modalidad de trabajo.
FUNDAMENTACIÓN DE LA INNOVACIÓN FUNDAMENTACIÓN DE LA INNOVACIÓN
Las competencias genéricas que trabaja la ESZi son: a) Competencia de Comunicación,
b) Competencia de Formación, c) Competencia de Pensamiento Crítico, d) Competencia
de Creatividad, e) Competencia de Liderazgo Colaborativo, f) Competencia de Ciudadanía
y g) Competencia de Uso de la Tecnología.
Este proyecto se enfoca en la última de las competencias la cual consiste en aplicar las
tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para la
solución de problemas del campo profesional y social a través del uso apropiado de
recursos y metodologías para el desarrollo del aprendizaje, la comunicación, la formación
disciplinar y la investigación logrando una eficiencia en la búsqueda y procesamiento de la
información y la comunicación.
La Escuela Superior de Zimapán, siendo una de las de más reciente creación cuenta con
tecnología de punta como apoyo a la educación presencial, sin embargo no se le ha dado
el uso correcto, por desconocimiento, falta de capacitación y la falta de un proyecto que
permita el uso adecuado de estos medios tecnológicos con enfoque en competencias que
lleve a una enseñanza integral que facilite el aprendizaje y la calidad educativa.
Especialidad en Tecnología Educativa
Es necesario que los docentes y discentes se involucren en esta competencia de uso de
tecnologías educativas para la enseñanza-aprendizaje con la finalidad de explotar estas
herramientas y darles el uso y aprovechamiento para la cual fueron implementadas y que
la nueva sociedad del conocimiento nos exige.
El desarrollo de las nuevas tecnologías y su utilización en el proceso educativo, requiere
del soporte que proporciona el aprendizaje colaborativo, para optimizar su intervención y
generar verdaderos ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de los
aprendices y sus múltiples capacidades; en este orden de ideas Ruíz y Ríos (1990)
señalan la conveniencia del enfoque aprendizaje asistido por el computador, contrapuesto
al de Instrucción asistida por el computador, que promueve la transmisión de información
su posterior comprobación y tiende a propiciar la sustitución del docente; el aprendizaje
asistido por el computador, con énfasis en lo cognoscitivo, enriquece el papel del docente,
poniendo a su disposición los elementos que conjugará según su pericia para la puesta en
escena en la que el aprendiz será el protagonista, alcanzando una actitud favorable hacia
la superación de errores, dada la continua exposición a estimulantes experiencias que
conllevan nuevos retos y requieren el desarrollo de nuevas habilidades, destrezas y
conocimientos.
En este plano, las tecnologías también benefician el logro de aprendizaje colaborativo,
pueden producirse experiencias positivas de aprendizaje cuando los alumnos comparten
sus descubrimientos, se brindan apoyo para resolver problemas y trabajan en proyectos
conjuntos. Por otra parte esta tecnología interactiva permite desarrollar, extender y
profundizar las habilidades interpersonales y penetra las barreras culturales a medida que
estudiantes y docentes aprenden a comunicarse mediante las nuevas formas que
propone este medio.
Desde el punto de vista pedagógico, las TICs representan ventajas para el proceso de
aprendizaje colaborativo, en cuanto a: estimular la comunicación interpersonal, las nuevas
Especialidad en Tecnología Educativa
tecnologías facilitan el trabajo colaborativo, seguimiento del progreso del grupo, acceso a
información y contenidos de aprendizaje, gestión y administración de los alumnos.
La educación en una sociedad caracterizada por un desarrollo tecnológico avanzado, no
deja de sentir el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Incorporar las TICs a la educación se convierte casi en una necesidad, donde la
discusión, más allá de referirse a su incorporación o no, debe orientarse al cómo elevar la
calidad del proceso de enseñanza aprendizaje con las mismas y cómo integrarlas de
manera tal que lo educativo trascienda lo tecnológico.
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJEFORMULACIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivo General:Objetivo General:
Aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación en los escenarios de
aprendizaje en la carrera de Lic. En Contaduría para lograr un perfil de egreso por
competencias, y hacer frente a las exigencias del cambio continúo que se vive
actualmente, que aseguren la calidad de enseñanza-aprendizaje
Objetivo Especifico:Objetivo Especifico:
Fomentar en los estudiantes, el uso de las Nuevas Tecnologias de la informacion y la
comunicación, basadas en el modelo por competencias, en la asignatura de
Informática básica de primer semestre, para mejorar el proceso de enseñanza –
aprendizaje dentro de su área laboral.
Especialidad en Tecnología Educativa
ESCUELA SUPERIOR DE ZIMAPANESCUELA SUPERIOR DE ZIMAPAN
IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA DE USO DE LA TECNOLOGÍA EN LOS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA EN CONTADURÍA DE LA
ESZi
Objetivo General:Objetivo General:
Aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación en los escenarios de
aprendizaje en la carrera de Lic. En Contaduría para lograr un perfil de egreso por
competencias, y hacer frente a las exigencias del cambio continúo que se vive
actualmente, que aseguren la calidad de enseñanza-aprendizaje.
Objetivo Específico:Objetivo Específico:
Fomentar en los estudiantes, el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y
la comunicación basadas en el modelo por competencias, en la asignatura de
Informática Básica de primer semestre, para mejorar el proceso de enseñanza –
aprendizaje dentro de su área laboral.
TITULO
DE LA
UNIDAD
OBJETIVO
CONTENID
OS DE
APRENDIZ
AJE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Total
de
Hrs.
RECUR
SOS
ESTRATEGIA
DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIA
DE
APRENDIZAJ
E
Introducci
ón a la
Informátic
a
Al terminar la unidad el
alumno aplicara las
herramientas básicas
de Computación y del
Sistema Operativo
El propósito
es
familiarizar
al alumno
con las
Investigaciones
en internet,
exposiciones
con diapositivas,
se forzaran
El alumno
mediante la
realización de
actividades,
monitoreado
10
hrs.
PC,
Cañón,
Software
, acceso
a
Especialidad en Tecnología Educativa
Windows, mediante la
Conceptualización del
equipo, para abordar el
estudio de las diferentes
aplicaciones, a través
de la localización de
datos en fuentes
electrónicas.
herramient
as básicas
de la
computador
a, en este
modulo
aprenderán
a manejar
la PC y
cada uno
de sus
component
es
primordiale
s.
estos temas,
con búsquedas
en internet.
En esta
aplicación se
abordara en
forma
explicativa y
demostrativa
apoyándose de
diapositivas,
trípticos o
láminas e
internet
por el docente,
apoyándose
del programa
de Netop.
El alumno
tendrá acceso
a archivos
editados en
Microsoft
Word e
internet para
realizar
actividades
diferentes a
los temas a
abordar.
Elaboración de
un mapa
conceptual.
Manejo de
portafolio de
evidencias a
través de un
Blog.
páginas
de
Internet,
NeTop,
Diapositi
vas,
Pizarrón
Electróni
co,
Bibliotec
as
digitales.
Redes de
comunica
ción
Al terminar la unidad el
alumno manipulara el
uso y navegación de la
Internet a través de los
motores de búsqueda,
tipos de páginas web
disponible en la red y
recursos con los que
cuenta para llevar a
El alumno
aprenderá
sobre el
manejo y
uso de las
diferentes
redes de
comunicaci
ón que
Por medio de
investigación en
bibliotecas
digitales y de
internet en
equipo de 3
personas
identificaran que
información de
El alumno
mediante la
realización de
actividades,
monitoreado
por el docente,
apoyándose
del programa
12
hrs.
PC,
Cañón,
Software
, acceso
a
páginas
de
Internet,
NeTop,
Especialidad en Tecnología Educativa
cabo las actividades
más comunes como el
envió de archivos.
existen en
internet.
internet es
confiable,
elaboraran un
ensayo.
Realizaran un
diagnostico del
uso del internet
en equipo,
formulando una
serie de
preguntas que
ellos mismos
formularan
realizará una
conclusión.
de Netop
Conclusión
individual del
resultado del
diagnostico y
ensayo.
Subir
actividades al
portafolio de
evidencias
(Blog).
Diapositi
vas,
Pizarrón
Electróni
co,
Bibliotec
as
digitales.
Hola de
Calculo
Electrónic
a Excel
Al finalizar la unidad el
alumno aprenda los
aspectos básicos de
Microsoft Excel y las
posibilidades que
ofrece, para introducir y
modificar los datos de
las plantillas, para
trabajar con ellos de
modo más adecuado,
compartiendo datos a
través de internet, con el
uso del correo
electrónico, para lograr
resultados eficaces.
Introducció
n, manejo y
uso
adecuado
de cálculo
en Excel.
Por medio de
investigaciones
en la biblioteca
digital e internet
con
exposiciones en
diapositivas, se
reforzarán estos
temas
realizando
transferencia de
archivos por
internet.
El alumno
mediante la
realización de
actividades
practicas,
monitoreado
por el docente,
apoyándose
del programa
de Netop y del
correo
electrónico.
Subir
actividades al
portafolio de
evidencias
(Blog).
10
hrs.
PC,
Cañón,
Software
, acceso
a
páginas
de
Internet,
NeTop,
Diapositi
vas,
Pizarrón
Electróni
co,
Bibliotec
as
digitales.
Especialidad en Tecnología Educativa
Desarrollo
de una
hoja de
calculo
Al finalizar la unidad el
alumno manipulara gran
cantidad de datos, como
personalizarlos,
Filtrarlos, validarlos,
reorganizar y
procesarlos, sea de una
forma sencilla y rápida
Introducció
n, manejo y
uso
adecuado
de una hoja
de cálculo.
A través de la
exposición y
demostración de
los temas a
tratar.
El alumno
utilizando la
demostración
con ejemplos,
monitoreado
por el docente,
apoyándose
del programa
de Netop.
Subir
actividades al
portafolio de
evidencias
(Blog).
10
hrs.
PC,
Cañón,
Software
, acceso
a
páginas
de
Internet,
NeTop,
Diapositi
vas,
Pizarrón
Electróni
co,
Bibliotec
as
digitales.
Referencia
s y
funciones
Al finalizar la unidad el
Alumno operara
fórmulas y funciones
predeterminadas en
Microsoft Excel, que le
permitirán realizar
cálculos simples y con
condiciones, entre las
diferentes celdas de su
plantilla.
El alumno
será capaz
de elaborar
la
información
sobre
referencias
y
funciones.
Por medio de la
investigación y
demostración de
ejemplos, para
reforzar los
temas,
elaborara un
cuadro
comparativo de
referencias y
funciones, a
través de
equipos de
trabajo con 3
participantes.
El alumno al
realizar
ejemplos y
ejercicios de
demostración,
monitoreado
por el docente,
apoyándose
del programa
de Netop.
Subir
actividades al
portafolio de
evidencias
6
hrs.
PC,
Cañón,
Software
, acceso
a
páginas
de
Internet,
NeTop,
Diapositi
vas,
Pizarrón
Electróni
co,
Bibliotec
as
Especialidad en Tecnología Educativa
(Blog). digitales.
Gráficos Saber representar de
manera vistosa aquellos
datos para su análisis y
subirlo a la web, trabajar
con ellos.
Elaboración
de gráficos
de apoyo
con base
en la
información
obtenida.
A través de la
exposición y
demostración de
los temas a
tratar con el uso
de la web.
El alumno al
realizar
ejemplos y
ejercicios de
demostración,
a través de la
web,
monitoreado
por el docente,
apoyándose
del programa
de Netop.
Subir
actividades al
portafolio de
evidencias
(Blog).
4
hrs.
PC,
Cañón,
Software
, acceso
a
Internet,
NeTop,
Diapositi
vas,
Pizarrón
Electróni
co,
Bibliotec
as
digitales.
Bases de
datos
Al terminar la unidad, el
estudiante aplicara sus
habilidades en la
codificación y diseño
de una tabla en
Microsoft Access.
Manipulara y
desarrollara sus
habilidades en la
ejecución de las
consultas de selección,
acción y parámetros en
Access.
Empleara sus
habilidades en el
El alumno
será capaz
de diseñar
bases
completas
de
información
con una
disposición
estratégica
para
facilitar su
manejo.
Se abordara en
forma
explicativa y
demostrativa
con
Investigaciones
y exposiciones
en diapositivas,
se reforzaran
estos temas.
El asistente
tendrá acceso a
archivos
editados en
Microsoft Word,
El alumno
mediante la
realización de
actividades,
monitoreado
por el docente,
apoyándose
del programa
de Netop.
Conocimientos
sobre la
Webquest
Subir
actividades al
16
hrs
PC,
Cañón,
Software
, acceso
a
páginas
de
Internet,
NeTop,
Diapositi
vas,
Pizarrón
Electróni
co,
Bibliotec
as
Especialidad en Tecnología Educativa
diseño de formularios y
la elaboración de
informes de los datos
almacenados en la
base de datos de
Microsoft Access a
través de una
Webquest donde
aplicara los
conocimientos
obtenidos de la unidad.
para realizar
actividades
diferentes a los
temas a
abordar. Así
como la
elaboración de
un mapa
conceptual.
La
investigación en
equipo de 3
Personas
donde
generaran una
Webquest con
los temas
tratados en la
unidad.
portafolio de
evidencias
(Blog).
digitales.
CAPACIDADESCAPACIDADES
Especialidad en Tecnología Educativa
Desempeñarse adecuadamente en distintas situaciones comunicativas:
Competencia comunicativa
Tener disposición y capacidad para construir sus propios conceptos: Competencia
Cognitiva
Saber identificar, acceder y manejar fuentes de información, según los
requerimientos y mantener una actitud crítica y reflexiva frente a hechos o
fenómenos: Competencia Indagativa.
Fijar posiciones claras y sustentarlas adecuadamente. Competencia
Argumentativa.
Identificar y formular problemas y desarrollar y presentar propuestas de solución:
Competencia propositiva.
Debe prepararse para investigar, acceder a los recursos, procesar la información y
transferir el aprendizaje, Competencia en el manejo de la información.
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
Especialidad en Tecnología Educativa
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maestros/formacion-maestros.shtml
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![CUMMINS ISB 3.9-5.9[1]](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/55cf97f4550346d03394a92a/cummins-isb-39-591.jpg)
