PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@:77Nombre ME: SANDRA LORENA VACA BETANCOURTI.E: Carlos Holguín Lloreda Sede: República de Costa Rica AAMTIC: Mejorando la lectura y la escritura a través de juegos interactivosCurso en el que aplica AAMTIC: Grado 4°

LO PLANEADO

TEMA: DE POESIA A HISTORIETA

Se integrará las áreas de Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Naturales, Artística e Informática.

Lengua Castellana1- Se les explicará que es una historieta, cómo se hace, cuáles son sus partes. Se

mostrará video de You Tube (www.youtube.com/watch?v=aD2WDO_cD74), que aclara y apoya la explicación. (15 minutos)

2- Se realizará la lectura de la poesía “El pollo Chiras”, inicialmente el docente la leerá a todo el grupo y posteriormente pasará la copia de la lectura para que la hagan por parejas (ver imagen anexo). Se harán preguntas sobre esta con el fin de aclarar vocabulario. (30 minutos)¿Quería el Pollo Chiras que calentaran la olla y lo mataran?¿Qué opinan de la dueña del Pollo Chiras?¿Quién crees qué es Trinidad?¿Qué piensas de lo que hizo el Pollo Chiras para que no lo fueran a matar?

3- Buscaran significado de palabras desconocidas. (20 minutos)4- Los estudiantes deberán convertir esta poesía en historieta, lo deben hacer por

parejas. (1 hora)5- Presentación y lectura de las historietas. (media hora)

Artística 1- Se aprenderán la poesía y harán la representación teatral de esta. (2 días)2- Elaboraran sus máscaras y disfraces. Se les mostrará en You Tube

(www.youtube.com/watch?v=O1UFSAucKBo) como pueden elaborar una máscara de pollito. (1 hora)

3- Presentación de las obras de teatro.(1 hora)Matemáticas

1- Investigar para que es utilizado el compás.Naturales

1- Investigar qué es un termómetro, jeringa hipodérmica, tubo de cristal y para qué sirven.

LO EJECUTADO1. Se les explicó el tema de la historieta y sus partes. Les entregué una copia

del tema y me apoye en el video de You Tube del siguiente link: www.youtube.com/watch?v=aD2WDO_cD74

2. Realizamos la lectura de “El pollo Chiras”. Primero yo, y luego ellos por parejas. Se les hizo preguntas sobre la lectura como:

a. ¿Quería el Pollo Chiras que calentaran la olla y lo mataran? A esta pregunta todos respondieron que no.

b. ¿Qué opinan de la dueña del Pollo Chiras?Varios contestaron que la señora sentía afecto por el pollo porque lo escuchó y busco la forma de no hacerlo sufrir, aunque nunca la encontró. Otros opinaron que era mala porque se lo quería comer. Otros opinaron que no era mala, simplemente que la señora tenía hambre y en el momento pensó en comerse el gallo.

c. ¿Quién crees qué es Trinidad?Unos dijeron que el esposo y otros que una vecina.

d. ¿Qué piensas de lo que hizo el Pollo Chiras para que no lo fueran a matar?Unos dijeron que el pollo fue muy inteligente y astuto, porque él sabía que la

señora no lo iba a matar, ya que ella sentía caridad hacia los demás y él conocía muy bien esa cualidad en ella, por eso se arriesgó diciéndole que buscara un medio humano de dormirlo eternamente y no hacerlo sufrir y es así como logra salvar su vida. Otros dijeron que si la señora encuentra la forma de que no sufra lo mata y se lo come. Y otra parte dijo que así ella encontrara la forma de matarlo sin que sufra, ella no lo haría, porque siente afecto por él.

3. Buscaron el significado de palabras desconocidas:a. Ceseb. Postrerac. Termómetrod. Compáse. Jeringas hipodérmicasf. Tubos de cristal

4. Los estudiantes convirtieron esta poesía en historieta teniendo en cuenta sus elementos. Lo hicieron por parejas, para lo cual tenían una hora. Se demoraron 2 horas. Posteriormente se hizo la presentación de estas.

5. Los estudiantes se aprendieron la poesía para presentársela a sus compañeros y elaboraron sus máscaras. Se les mostró en el computador un video de You Tube (www.youtube.com/watch?v=O1UFSAucKBo) para que tuvieran una idea de cómo hacer la máscara del gallo. Igual se llevó una muestra en cartulina de otra máscara para ver cuál de las dos opciones les gustaba más. Ellos escogieron la de cartulina.

6. Hicieron la presentación de sus obras teatrales.

RESULTADOS- Elaboración de historietas.- Elaboración de máscaras.- Trabajo en equipo.- Significado de palabras desconocidas- Resolución de conflictos.- Comunicación.- Participación activa.- Aprendizaje memorístico.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Para la próxima vez me gustaría poder integrar varios padres de familia en las actividades a realizar, ya que es importante de que estos participen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)

ASISTENCIA DE ESTUDIANTES