Actividad 3
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Modelo Andragógico FUNDAMENTOS
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Modelo Andragógico
FUNDAMENTOS
INTRODUCCION La Andragogía se fundamenta en un
concepto de educación no tradicional orientado a formar en sus estudiantes los conocimientos, las capacidades y los valores necesarios para poder comprender y participar en la solución de los problemas sociales, económicos, políticos y culturales en un mundo complejo y en constante transformación
DESARROLLO HISTÓRICO DEL TÉRMINO
ANDRAGOGÍA • Una ciencia (Félix Adam, 1970). • La ciencia de la educación de los adultos (Ludojoski, 1971). • Un conjunto de supuestos (S. Brookfield, 1984). • Un método (Lindeman, 1984). • Una serie de lineamientos (Merriman, 1993). • Una filosofía (Pratt, 1993). • Una disciplina (Brandt, 1998). • Una teoría (Knowles, 2001). • Como proceso de desarrollo integral del ser humano (Marrero, 2004). • Un modelo educativo (Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, 1999).
Fuentes curricularesdel modelo andragógico
1. FUENTE FILOSÓFICA INSTITUCIONAL
En 1986 la universidad del Valle de Mexico resuelve emprender el diseño y puesta en practica de un modelo educativo que permite enfrentar los retos que las transformaciones de la sociedad contemporanea denominada sociedad del conocimiento, planteaban al cojunto de instituciones educativas.
1. FUENTE FILOSÓFICA INSTITUCIONAL
Estas ideas comprenden las cuatro “ideas fuerza” que caracterizan la fundametacion andragógica
1. FUENTE FILOSÓFICA INSTITUCIONAL
Idea fuerza 1.- Aprende debido a que quiere aprender para transformar su situacion personal y social.
Idea fuerza 2.- La andragogía responsabiliza al adulto en sus aprendizajes
Idea fuerza 3.- Confrontacion constante entre teoria y practica y el analisis
Idea fuerza 4.- Vinculacion estrecha etre los precesos de trabajo y los hechos andragogicos
PRINCIPIOS DE FORMACION DEL MODELO EDUCATIVO SIGLO XXI
APRENDE A HACER APRENDE A SER APRENDE A EMPRENDER APRENDE A CONVIVIR
2. FUENTE EPISTEMOLÓGICA-PROFESIONAL
Esta fuente es la que se origina de la disciplina cientifica y contribuye a la busqueda de su estructura interna, su contruccion y concepcion
La andragogía se fundameta y trabaja en tres grandes campos: Disciplina cientifica, proceso educativo integral y activiada profecional
2. FUENTE EPISTEMOLÓGICA-PROFESIONAL
A partir del fin de la segunda guerra mundial y el inicio de una epoca de transformaciones aceleradas la educacion de adultos se empezo a considerar como actividad permanente.
El Hecho o Proceso Andragógico
El adulto es un sujeto desarrollado en los planos fisico, psicologico-antropologico y social capaz de proceder con autonomia en la sociedad en que vive y definir metas a lograr.
Condiciones del Proceso o Hecho Andragógico
1. Confrontar las experiencias2. La racionalidad3. Capacidad de abstraccio del adulto4. Integracion y aplicabilidad
3. FUENTE POLÍTICO-NORMATIVA
3. FUENTE POLÍTICO-NORMATIVA
La UNESCO y la politica para le aducacion de adultos
La UNESCO es un actor central al contribuir a impulsar y desarrollar la modalidad educativa. Solo tres años despues de su fundacion, la UESCO realoza la primera Conferencia Internacinal de Educacion de Adultos que tuvo lugar en El Sinor, Dinamarca, en 1949
Politica de los organismos internacionales para la educacion a lo largo de la vida
En 1970 la UNESCO al dedica el Año Internacional de la Educacion, creo como parte de su estructura la Unidad de Educaccion Permaente, separandola de la Educacion de Adultos
Polica para la educacion de adultos para toda la vida
Historicamente se ha brindado interes por brindar educacion a las personal adultas, esto a travéz de campañas de alfabetizacion
Politica de la educacion para toda la vida en la educacion superior
En cumplimiento a un mandato de la Conferencia General en su vigésimo novena reunión, la UNESCO organizo la conferencia mundial sobre La Educación Superior llevada a cobo en París, Francia del 5 al 9 de octubre de 1998
4. FUENTE SOCIO-CULTURAL
Esta fuente aporta informacion pertinente acerca del tipo de sociedad y del ideal de cultura para las cuales se pretende formar a los estudiantes.
Los cuatro pilares en que se basa la educacion
Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser
La Andragogía en el ambito económico
En este sentido la educacion de adultos dejo ser unicamente un preceso dirijido a la poblacion excluida del sistema educativo formal, para contribuir e el objeto del mercado necesario para orgaizar el acceso y la estabilidad laboral.
La Adragogía e el ambito laboral
La preemiencia que la empresas tienen en la sociedad de conocimientro, posibilita pensar a los procesos educativos como procesos de cualificacio o capacitacion
La Andragogía en el ambito social
La caracteristica comun de los tipos de diferenciacion social es que se fundametan tanto en factores naturales como en factores culturales, decimos en la adscripcion a grupos u organizaciones sociales, politcas y culturales.
5. FUENTE PSICOPEDAGÓGICA
Esta fuente reconoce la importancia que para la pedagogía tiene conocer las caracteristicas psicológicas concretas de los estudiante.
FIN
