MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN

USO EDUCATIVO DE MEDIOS

ALGUNOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA FORMACIÓN (VIDEO, TELEVISIÓN,

VIDEOCONFERENCIA)

Etapas que se pueden seguir a la hora de utilizar un programa de televisión educativa

Mtra. CLAUDIA SALAZAR

Estudiante: CLAUDIA MILENA PLATA BECERRAU00084029

Bucaramanga, noviembre de 2012

Herramienta de las tecnologías para la

información y la comunicación TIC.

Medio de comunicación masivo.

Herramienta y recurso didáctico.

Transmite mensajes y aproxima a los

contenidos.

El éxito de ésta herramienta depende del uso

adecuado que le dé el orientador del proceso

educativo.

TIPOS DE TELEVISIÓN

CULTURAL

• Divulgación y.

entretenimiento

• Aspecto comercial.

• Aplicaciones:

reportajes y

noticieros.

CULTURAL

• Divulgación y.

entretenimiento

• Aspecto comercial.

• Aplicaciones:

reportajes y

noticieros.

EDUCATIVA

• Busca influir en el

conocimiento, actitudes

y valores.

• Interés educativo.

• No forma parte del

sistema escolar formal.

•Programación

continua, diversa y

basada en las teorías de

aprendizaje

EDUCATIVA

• Busca influir en el

conocimiento, actitudes

y valores.

• Interés educativo.

• No forma parte del

sistema escolar formal.

•Programación

continua, diversa y

basada en las teorías de

aprendizaje

ESCOLAR

• Intención de

suplantar el sistema

escolar.

• Basado en los

principios de didáctica

y teorías de

aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DE LA

TELEVISIÓN EDUCATIVA

Contenidos, objetivos y el papel que desempeñe

en el currículo

Facilitar la comprensión de la información

Edad, experiencia de interacción y

habilidades cognitivas de los receptores

Presenta la información a través de diferentes

códigos, repite información clave,

presenta información importante y necesaria

Tiempo de duración de los programas, mensajes abiertos y cerrados.

Preteledifusión

Teledifusión

Evaluación - explotación

• Documentación

• Dar a conocer los

objetivos

• Relacionar la

nueva información

• Adquisición de

nuevos conceptos

• Clima adecuado

• Explicación de

actividades a

desarrollar

• El orientador

debe dar ejemplo

con su actitud

• Observar el

comportamiento

de los receptores

• Verificar que el

programa sea

observado con

eficiencia

• Realizar

preguntas para

comprobar que los

conceptos estén

claros

• Preparar

cuestionarios de

lectura y gráficos

• Extender su

aplicación

• Definir aspectos

por mejorar

CONCLUSIONES

La presentación toca aspectos relevantes que se deben tener presentes durante las etapas de la televisión educativa; la exposición está dirigida a público adulto que puede estar interesado en aplicar esta herramienta en sus diferentes labores.

En la actualidad el uso del las TIC juega un papel fundamental, se puede enriquecer el proceso educativo empleando adecuadamente ésta herramienta.

REFERENCIAS

Cabero, J. (2011). Bases pedagógicas para el uso de las TIC en los procesos formativos.

Cabero, J. (2011). Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la televisión y la videoconferencia.