Actividad 3

ACTIVIDAD N° 3CLASIFICACIÓN Y

EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS

INTEGRANTES:Asdrúbal Noguera

Mildred PérezYusmary Pinto

Glenmay Zabala

CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOS

Los sitios web educativos son espacios o páginas en la web que ofrecen la información, recursos materiales relacionados con el ámbito o campo de la educación (Moreira 2003)


Según este concepto los sitios web educativos son de diferentes tipos y cumplen diferentes objetivos instruccionales:

Páginas personales del profesor

Webs de instituciones educativas

Entornos o plataformas de formación virtual


Sitios web de empresas dedicadas a la formación

Bases de datos en las que se pueden consultar revistas o documentos sobre la enseñanza y la educación

Webs en los que se encuentran actividades

Unidades didácticas para el aula


Nos preguntábamos una manera de evaluar diferentes sitios web educativos para saber cual utilizar, cual nos servía mejor o cual definitivamente no usar.

Nos dimos cuenta que la podíamos clasificar en dos grandes grupo, aquellas elaboradas con fines informativos y las elaboradas con fines formativos.

Pero a la vez necesitábamos criterios generales para su evaluación; por lo que se nos ocurrió elaborar el siguiente cuadro esquemático. Con él podremos ver cuáles son los criterios, que objetivos nos sirve para cada criterio, ejemplo de pág. y preguntas que me guían para saber si dicha pág. sigue o no ese criterio.


Criterio Descripción y objetivos del criterio

Sitios web a evaluar Preguntas-guías para evaluar

AUTORIDAD

La autoridad depende del responsable del sitio individuo, grupo, institución y las fuentes utilizadas. Que la información provenga de fuentes confiables, específicas, actualizadas y reconocidas en los ámbitos científicos y académicos.

oWeb institucionales (Ej.: http://www.me.gob.ve/)

oWeb de recursos y bases de datos educativosEj.: http://www.eduteka.com).

oTiendas virtuales (Ej.: http://webardora.net/)

oPrensa electrónica (Ej.: http://www.eluniversal.com/index.html).

¿Está claro y explícito quién o quiénes son los responsables del sitio?¿Cuáles son los antecedentes de los responsables del sitio?¿Se brindan mecanismos para ponerse en contacto con el o los realizadores del sitio?




AUTORIDAD

La autoridad depende del responsable del sitio individuo, grupo, institución y las fuentes utilizadas. Que la información provenga de fuentes confiables, específicas, actualizadas y reconocidas en los ámbitos científicos y académicos.

Webs de presentación

Ej.:http://www.unimet.ed

ve/irj/portal/anonymous)

Índices y buscadores de recursos

Ej.:http://www.xtec.es/~pmarques/tecnoedu.htm

Entornos decomunicación

interpersonal

Ej:http://www.facebook.com

Material didáctico

Ej.:http://wdp.universia.edu.ve/).

¿Se describe el

propósito de la

organización que

promueve el sitio?

¿ La información en

este sitio es veraz?

¿Tiene gran

número de visitas?

¿El sitio ha recibido algún premio?




FINALIDAD

Es muy importante conocer el propósito con el que se creo la página para evaluar adecuadamente su contenido.Estos sitios se asemejan o se diferencian unos de otros por su naturaleza:

Sitios informativos:oWeb institucionales Ej.: http://www.me.gob.ve/).

oWeb de recursos y bases de datos educativosEj.: http://www.eduteka.com)

oTiendas virtuales Ej.: http://webardora.net/).

oPrensa electrónica Ej.: http://www.eluniversal.com/index.html).

¿A que audiencia va dirigido el sitio web?Expertos, académicos, publico en general, alumnos.

¿Qué intenta conseguir el sitio web?Informar o enseñar, explicar o ilustrar, vender un producto, persuadir.




FINALIDAD

Con fines

informativos

que nos brinda

espacios para

consultar

información.

Con fines

formativos:

que facilitan el

proceso de

enseñanza y

Aprendizaje

Significativo

sobre un eje

temático.

Material didáctico

Ej.:http://wdp.universia.edu.ve/).

Sistema de Gestión de

Aprendizaje

Ej:PL@TUM,CAROLINE, OSMOSIS Y

MOODLE).

Intranet educativa

Ej:http://platum.unimet.

edu.ve/).

¿A que audiencia va dirigido el sitio web?Expertos, académicos, publico en general, alumnos.

¿Qué intenta conseguir el sitio web?Informar o enseñar, explicar o ilustrar, vender un producto, persuadir.


Criterio Descripción y objetivos del

criterio


FACILIDAD DE USO

Facilidad que se le ofrece al usuario de ubicarse y moverse dentro del sitio, que sea de fácil instalación y desinstalación.

En los sitios informativos y formativos se tomara en cuenta:

Mapa de navegación o buena restructuración del programa.

Sistema de navegación que le permita al usuario tenga el control, puede ser lineal, paralelo y ramificado.

¿Se incluye un mapa del sitio?¿Se puede identificar con rapidez la página que se quiere visitar y llegar fácil y directamente a ella?¿Tiene el sitio una URL correcta, clara y fácil de recordar?¿Está claramente indicado el nombre de la página que se está navegando en cada caso?¿Hay enlaces a la página inicial desde todas las páginas?



criterio


FACILIDAD DE USO

Sitios que tengan una estructura clara y ordenada de sus componentes y un diseño que facilite la orientación del usuario durante toda la

navegación.

La velocidad de uso del

programa durante la

navegación (si es

adecuada o no); el

análisis de respuestas

que sea avanzado, que

evite los espacios

vacíos o superfluos sin

importancia, que

lentecen el los

resultados esperados.

¿Se puede volver

fácilmente a una

página ya visitada?

¿Los enlaces son

fáciles de identificar?

¿Los íconos se

interpretan con

facilidad? ¿Y su

propósito?

¿Los resultados son

comprensibles?



criterio


VERSATILIDAD

Adaptación a diversos contextos; desde su perspectiva de funcionalidad, es que sean fácilmente integrables a otros sitios o que acepte la incorporación de otros recursos o sitios

Sitios informativos:Los usuarios no pueden modificar su contenidos, puede hacerlo exclusivamente sus diseñadores.

El usuario puede dejar su comentario o no de acuerdo a los intereses del diseñador.

¿Cómo es el conocimiento adquirido? Es lineal o bidireccional.

¿Cómo es su versatilidad según su estructuración? Abierta cerrada o semicerrada.



criterio


VERSATILIDAD

Adaptación a diversos contextos; desde su perspectiva de funcionalidad, es que sean fácilmente integrables a otros sitios o que acepte la incorporación de otros recursos o sitios de la web.

Por su apertura puede

estar:

Versatilidad abierta:

Todos los documentos

disponen de su dirección

y los usuarios pueden

acceder a cualquier

punto del web.

Versatilidad cerrada:

Limita el acceso a unos

pocos puntos de entrada

(incluso a uno sólo).

¿Se puede modificar o añadir recursos al sitio?

¿Hay sistema de evaluación y control por medio del tutor?



criterio


VERSATILIDAD

Adaptación a diversos contextos; desde su perspectiva de funcionalidad, es que sean fácilmente integrables a otros sitios o que acepte la incorporación de otros recursos o sitios de la web.

Versatilidad

semicerrada: obliga a

los usuarios a acceder

por unos puntos

específicos, cómo por

ejemplo sólo la

página principal y

Sitios formativos:

Programables, incluye

sistema de evaluación y

seguimiento, permite

continuar los trabajos

empezados con

anterioridad.

¿Hay continuidad por parte del usuario en los trabajos iniciados con anterioridad?



criterio


CALIDAD DEL ENTORNO

AUDIVISUAL

EntornoAtractivoy comunicativo

para el usuario

Informativos y formativos:

Diseño general claro y

atractivo de las pantallas,

sin exceso de texto y que

resalte a simple vista los

hechos notables.

Calidad técnica y estética

en sus elementos: títulos,

menús, ventanas, iconos,

botones, espacios de

texto-imagen,

formularios, barras de

navegación, barras de

estado, elementos

hipertextuales, fondo, etc

¿Resulta su diseño

suficientemente claro

para utilizarlo y

localizar información

en él?

¿Tienen los iconos

relación directa con

su contenido (es

decir, que si por

ejemplo pinchas en

un libro hay

información sobre

literatura)?



criterio


CALIDAD DEL ENTORNO

AUDIVISUAL

EntornoAtractivoy comunicativo

para el usuario

Estilo y lenguaje,

tipografía, color,

composición, metáforas

del entorno.

Adecuada integración de

medios con fines

instruccionales: diseño

de pantallas, distribución

y armonía

¿Permite el recurso

visualizar los enlaces

que se van

siguiendo de manera

que puedas ver la

secuencia de tus

movimientos?

¿Existe calidad

técnica y estética en

los elementos

multimedia (gráficos,

videos, animaciones,

fotografías, voz

música?



criterio

Sitios web a evaluar

Preguntas-guías para evaluar

CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

Selección y estructura de los contenidos según lascaracterísticas de los usuarios

Sitios informativos y formativos:

La información que se presenta es correcta y actual.

Los textos no tienes faltas de ortografía y las frases son correctas.

No hay mensajes discriminativo de sexo, clase social, raza, religión y creencias.

¿Te parece clara la

organización de los

contenidos en el sitio?

¿Te párese que los

contenidos están

actualizados?

¿El contenido del texto mantiene un margen de respeto y

consideración

hacia el usuario?



criterio



ORIGINALIDAD Y USO DE TECNOLOGIA AVANZADA

Presencia de entornosoriginales,materiales didácticos bien diferenciados, utilización de crecientes potenciales del ordenador y tecnologías multimedia e hipertexto en

general.

En los sitios informativos:

La creatividad en

el diseño y

ejecución de la

página, es

valorada siempre

y cuando asegure

una información

clara y precisa,

que se entienda

fácilmente por el

destinatario.

¿La información

suministrada es

clara y entendible?

¿Las estrategias

Tecnológicas

utilizadas superan

las ya existentes?

CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITIOS WEB EDUCATIVOSCriterio Descripción y

objetivos del criterio



ORIGINALIDAD Y USO DE TECNOLOGIA AVANZADA

Presencia de entornosoriginales,materiales didácticos bien diferenciados, utilización de crecientes potenciales del ordenador y tecnologías multimedia e hipertexto en

general.

En los sitios formativos:

La creatividad que

brindada en el

diseño y ejecución

del material

didáctico,

plataforma o

intranet solo se

justifica si se

mejora lo ya

existente y

asegura un

aprendizaje mas

completo y

significativo.

¿El lugar formativo

te brinda un

aprendizaje con

un entorno de mayor

confort, ajustado a

la realidad del

usuario y mas

perdurable en el

tiempo que las

Tecnologías

instruccionales ya

existentes?



criterio



CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN

El sitio debe motivar al estudiante, la información y actividades de los programas deben despertar y mantener la curiosidad de los usuarios hacia la temática de su contenido, sin provocar ansiedad y evitando que los elementos lúdicos interfieran en el

logro del objetivo.

En los sitios

informativos y

formativos: deben

estimular la

Motivación

intrínseca del

alumno y la del

profesor, para ello

es fundamental

que el contenido y

Estrategias

Educativas

utilizadas para

sus fines en la

web se ajusten en

todo momento

¿La información o la

formación en la web

te causa una

Verdadera

satisfacción e

interés o te facilita el

cumplir con una

actividad o trabajo

asignado?



criterio



ADECUACIÓN AL DESTINARIO

Se valora las características iniciales de los estudiantes y los progresos que vayan realizando.

En sitios

informativos se

valoran:

Contenidos con

un vocabulario

acorde al nivel

intelectual del

usuario, con

ejemplos, gráficos

y simulaciones.

¿Te ofrece de forma

interactiva diferentes

posibilidades de

navegación por sus

contenidos en

función del uso que

hagas en cada

momento?

¿Responde el

Recurso

adecuadamente a tu

ritmo de

navegación?



criterio



ADECUACIÓN AL DESTINARIO

Se valora las características iniciales de los estudiantes y los progresos que vayan realizando.

En sitios

formativos a

demás de las

anteriores se

tomara en

consideración:

Actividades

interactivas,

profundidad de los

contenidos según

el aprendizaje

adquirido,

mensajes de

corrección de

errores

¿Permite prevenir o

corregir errores (por

ejemplo, avisándote

de que si pinchas en

un enlace

determinado vas a

salir del recurso?

¿Los contenidos

Suministrados

utilizan un

vocabulario que se

ajustan a tu edad y

nivel educativo?



criterio



POTENCIALIDAD DE LOS RECURSOS

DIDÁCTICOS

Propone diferentes tipos de actividades.

Utilizan organizadores previos para introducir los temas, síntesis, resúmenes y esquemas.

Emplea códigos verbales e iconos para comunicarse.

En los sitios

informativos:

Pueden

Introducir

síntesis,

Esquemas

Resúmenes

antes de

mostrar la

información.

En los sitios

formativos:

Hay variedad

de actividades.

Emplean

Organizadores

previos.

¿El sitio educativo en

la web utilizada te

brinda actividades,

organizadores,

preguntas y

autorizaciones que

faciliten tu

aprendizaje?



criterio



FOMENTAR EL AUTOAPRENDIZAJE

Empleo de estrategias ensayo y error.Presta tutorías, explica y proporciona oportunas, ayudas y refuerzos.Facilita el desarrollo de las habilidades metacognitivas

Este criterio

es

llevado a

cabo

por los sitios

formativos

¿El sitio web

educativo facilita el

aprendizaje a partir

de los errores?

¿El sitio web presta

tutoría y ayudas

oportunas?

¿Las estrategias

utilizadas en el sitio

de la web te

estimulan la

planificación,

evaluación,?



criterio



ENFOQUE PEDAGOGICO ACTUAL

Facilitan un aprendizaje significativo dentro de un diseño instruccional constructivista.

Los sitios

Informativos

facilitan el

Aprendizaje

Memorístico

y por

repetición.

Y los sitios

Formativos

facilitan el

Aprendizaje

Significativo

mediante la

Interacción

con el

entorno

¿El sitio web

educativo te permite

ser tu propio

constructor de tu

aprendizaje,

mediante la

interacción con el

entorno, logrando

reorganizar y

enriquecer tus

conocimientos?



criterio



ENFOQUE COGNITIVO Mediante una continua actividad mental desarrollan las capacidades, estructuras y formas de representación del conocimiento.

Sitios informativos:

Facilitan

Actividades

mentales como:

Memorización

/evocación.

¿Cuál es el

Esfuerzo

cognitivo que

exige la

utilización del

sitio web

educativo?



criterio



ENFOQUE COGNITIVO Mediante una continua actividad mental desarrollan las capacidades, estructuras y formas de representación del conocimiento.

Sitios formativos:

Facilitan

Actividades

mentales como:

Control

psicomotriz,

memorizar,

Razonamiento

(deductivo,

inductivo,

critico),

Resolver

problemas

¿Cuál es el

Esfuerzo

cognitivo que

exige la

utilización del

sitio web

educativo?

Como educadores necesitamos estar inmersos en el mundo de la tecnología, ya que eso es un punto de primordial interés en la mayoría de nuestros alumnos. Para poder incorporar esta información es importante reconocer cuales pág. son de interés para nuestros objetivos, cuales nos brindan una información confiable, cuáles pueden ser de interés o no para nuestros alumnos, etc.

Por eso es importante tener criterios que nos permitan validar cada pág. web que necesitemos consultar o utilizar; y saber reconocer que nos interesa de cada pág. web, ya que dada la diversidad de información que se puede encontrar en la web es muy fácil perder la perspectiva.

GRACIAS

Actividad 3

Education

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