#25ACTIVIDAD 2

«ENCUENTRO INTERGENERACIONES»

Se realiza con el fin de conocerse entre familias, compartir y aprender experiencias de las generaciones mayores.

DESCRIPCIÓN

Consiste en que los estudiantes organicen y lleven a cabo un encuentro con sus abuelos. Para ello deberán averiguar acerca de la época de juventud de sus abuelos, decorar y ambientar el espacio de encuentro según la época. Luego compartirán con ellos y comentarán las experiencias y visiones de ambas generaciones.

Se recomienda que sean los estudiantes quienes orga-nicen el encuentro de forma similar a como se ha hecho con padres y madres. Se sugiere elaborar una invitación especial para animar a los abuelos a asistir, utilizando las palabras más cercanas al lenguaje de su juventud.

Se propone que los alumnos investiguen sobre el mo-mento histórico que vivieron sus abuelos/as durante su juventud, como, por ejemplo, el tipo de música, los anun-cios, las costumbres, los dichos o el lenguaje coloquial de la época… Para ello se deberá definir el tiempo en el que se centrará la investigación, teniendo en consideración la edad media de los participantes.

Se propone preparar el aula para el encuentro con una decoración de época: carteles parecidos a los anuncios de antaño, fotografías de cantantes de ese tiempo, póste-res… Se puede utilizar, además, la información pertinente que se haya obtenido. El espacio se ambientará con la música que oyeron los abuelos en su juventud.

Se podrán colocar las mesas en el centro para que todos compartan alguna bebida o comida alrededor.

Se recomienda, si es posible, realizar fotografías del en-cuentro para incluirlas en un mural decorado con todos los carteles que se hayan usado y con la información averi-guada sobre la época. Asimismo, ver los videos recomen-dados en los recursos complementarios para integrarlos y comentar.

Lo más importante de esta actividad es que los jóvenes escuchen a los abuelos y las abuelas hablar acerca de sus experiencias en la juventud, y que también abuelos y abuelas escuchen a sus nietos y nietas sobre sus expecta-tivas de futuro y cómo piensan que se verán cuando sean mayores como ellos. Será muy recomendable guiar el ini-

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cio de la actividad y luego dejar que surjan más preguntas, aunque se sugiere igualmente estar atentos a dinamizar el encuentro para que se logre la comunicación.

Esta experiencia establece un aprendizaje mutuo por el-que ambas partes se enriquecen. Para los abuelos supone compartir con los jóvenes espacios y actividades, acer-cándose a su identidad, costumbres, personalidad, a su propia forma de ser,a su pensamiento y manera de actuar.De la misma forma,los jóvenes les transmiten dinamismo, alegría y también intercambio de inquietudes. En este mar-co de relación, los jóvenes encuentran en la experiencia de las personas mayores respuestas que les ayudan en su desarrollo personal y en la toma de decisiones, descubren la sabiduría de los abuelos, toman conciencia de cómo son las personas mayores y qué quiere decir ser y hacerse mayor, aprenden a ver a las personas mayores con norma-lidad y descubren cualidades que quedan ocultas por la lejanía que supone para ellos esta realidad.

METODOLOGÍA SUGERIDA

Se sugiere que antes de iniciar la actividad se consideren los siguientes puntos:

3 Compartir opiniones sobre el tema de la familia y en especial acerce los abuelos y abuelas.

3 Mantener el hábito de recordar las normas del aula,con especial cuidado en el respeto a las opiniones diversas y a los turnos de palabra y la impor-tancia de mantener un clima armóni-co para que todos puedan participar.

3 Invitar a los estudiantes a organi-zar el encuentro formando pequeños equipos y repartiendo las tareas necesarias para lograr un mejor resultado.

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DURACIÓN APROXIMADA DE LA ACTIVIDAD Podrá tener una duración aproximada de dos sesiones, repartidas en:

3 Una sesión para organizar el encuentro intergeneracional, hacer la investigación, conseguir la música y elaborar la decora-ción.

3 Una sesión para recibir a los abuelos y lasabuelas y compartir experiencias.

RECURSOS COMPLEMENTARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Cortometrajes sobre la vejez y diferentes experiencias:

https://www.youtube.com/watch?v=o-cC-VRK5JQc

Cortometraje Pixar La partida de ajedrez:

https://www.youtube.com/watch?v=-tU25uRvbrHk

Video de la participación de una abuela en un concurso de talentos: https://www.youtube.com/watch?v=fZ4C-mTykibo

Artículo de la revista online sobre educa-ción, abuelos y nietos:

http://www.guiainfantil.com/educacion/familia/abuelos/index.htm

SUGERENCIAS PARA LA REFLEXIÓN

Propuesta de evaluación cualitativa de la actividad

Se propone como medio relevante de evaluación la investi-gación acerca de la época de juventud de sus abuelos y las reflexiones compartidas en el encuentro, con el fin de valorar cómo han comprendido y valorado las experiencias y visiones diferentes.

Como siempre, es importante llevar un registro de observación y anotar las anécdotas relevantes durante la ejecución de las actividades como forma de valoración de otros aprendizajes que surjan de la participación en clase o la organización de las actividades.

#28MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE

3 Creen invitaciones de época creativas para animarlos a asistir y participar. Se les podrá sugerir llevar algún recuerdo o fotografía de su lugar de origen o de su juventud para mostrar y compartir experiencias.

3 Hacer una investigación del momento histórico que vivieron los abuelos en su juventud y hacer carteles con fotos, anun-cios, noticias de la época, fotografías de sus cantantes favori-tos, etc., y decorar el aula con ellos.

3 Para que el encuentro sea entretenido:

3 Buscar y traer música de su época de juventud.

3Traer alguna comida y bebida para compartir.

3Bailar con abuelos y abuelas.

3Cantar todos juntos.

3Jugar a las cartas, al dominó u otro juego que guste a los/las abuelos/as.

3 Realizar fotografías del encuentro para presentar la experiencia en un mural de la escuela.

3 Para compartir experiencias, comenta las siguientes pregun-tas con abuelos y abuelas:

3 ¿Cuál era su actividad favorita cuando eran jóvenes?

3 ¿Cómo se relacionaban con sus padres y/o madres cuando los abueloseran jóvenes?

3 ¿Qué situación o actitud cambiarían hoy de su ju ventud?

3 ¿Qué enseñanza quieren dejar a sus nietos?

3 Más tarde, reúnan los carteles, la información ylas fotogra-fías para hacer un mural que refleje el encuentro intergenera-cional, decorado según la época histórica de la juventud de sus abuelos/as.

TEXTOS ELABORADOS POR: CAROLINA MILANCA CABRERA LAURA HERNÁNDEZ