ACTIVADOR COGNITIVO

GUIA DE APRENDIZAJE NOVENO

Saber- Saber: Relaciona las leyes de Newton con las fuerzas existentes en la naturaleza.

Saber Hacer: Propone situaciones donde se apliquen conceptos de dinámica.

Saber Ser: Acepta sugerencias y aportes del entorno educativo.

LA DINÁMICA Y SUS LEYES DEL MOVIMIENTO

Las preguntas acerca de las causas del movimiento surgieron hace más de 25 siglos. Uno de los primeros científicos en tratar este fenómeno fue Galileo Galilei (1564-1642) e Isaac Newton (1642-1727) quien aplicó el concepto de fuerza y relacionó el movimiento con tres leyes fundamentales. De acuerdo a tu experiencia de vida, qué explicación le darías a un niño de 5 años si te pregunta:

1. ¿Qué es ciencia? 2. ¿Qué características tiene un científico? 3. ¿Qué es una ley física? Para esta pregunta primero debate con tus familiares y conocidos. 4. ¿Qué es fuerza y para qué sirve?

Imagina las siguientes situaciones y justifica la solución que tú le das a la situación

5. ¿Puede una roca moverse sin causa? 6. Supón que una esfera rueda sobre una mesa de billar y termina por detenerse, ¿Cómo interpretas tú este

comportamiento? 7. ¿Qué es más fácil de patear o mover, una lata de cerveza desocupada o la misma lata llena de arena?

¿Qué explicación científica le darías a tu respuesta? 8. ¿Qué tipo de trayectoria seguirían los planetas si la fuerza gravitacional del Sol cesara repentinamente? 9. Los físicos afirman que la masa es más fundamental que el peso ¿Cuál sería tu explicación a esta

afirmación? ¿Cómo defines tú las dos palabras subrayadas? Observa las siguientes imágenes y realiza un análisis sobre las posibles causas de tal movimiento y trata de predecir qué puede pasar en cada situación. Justifica tus respuestas.

a) ¿Qué le sucede a un pasajero si el carro frena repentinamente? Si en vez de frenar el carro arrancara repentinamente ¿Qué le sucedería al pasajero?

b) ¿Si el camión da vuelta a la izquierda, tu cuerpo en este caso hacia donde se desliza? ¿ Por qué sucede

esto?

c) ¿Un mismo empujón desplaza de manera distinta una masa grande que una masa pequeña? ¿Por qué?

d) ¿Cómo explicas el hecho que una persona pueda dar

un salto hacia arriba si analizas el contacto que hay entre el suelo y la planta del pie de la persona?

Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada Colegio CAFAM “La Esperanza-Bellavista-Santa Lucia- Los Naranjos”

Guía No: 4 Fecha: 5 de Septiembre de 2016

Docente: Mónica Ochoa Cárdenas Asignatura: Física Pensamiento: Científico

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Prerrequisitos y preconceptos:

Galileo y los Sistemas de Referencia.

En el Siglo XVII, Galileo Galilei, un físico florentino, se atrevió a desafiar algunas de las ideas “científicas” más arraigadas en los

sabios de su época al declarar públicamente que el Sol y los demás planetas no giran en torno a la Tierra, por el contrario,

nuestro planeta se encuentra en movimiento en torno a nuestra estrella madre. Esta situación, que a Galileo le valió ser

amenazado por la Inquisición a retractarse públicamente de sus afirmaciones, refuerza una idea central de la física: “el

movimiento de los cuerpos es relativo”. En efecto, durante muchos siglos la humanidad pensó que la Tierra era el centro del

Universo y que permanecía fija mientras que todos los demás astros se movían en torno a ella.

Es decir, la Tierra constituía un sistema de referencia absoluto, lo que parecía verse confirmado por las limitadas observaciones

y el escaso conocimiento del Universo. No obstante, sabemos que no hay sistemas de referencia privilegiados sino que son

totalmente arbitrarios, es decir, son elegidos por el observador.

¿POR QUÉ ALGUNOS OBJETOS EN MOVIMIENTO TERMINAN EN REPOSO?

Arquímedes y otros creyeron que el "estado natural" de los objetos

materiales en la esfera terrestre era el reposo y que los cuerpos

tendían, por sí mismos, hacia ese estado si no se actuaba sobre ellos

en modo alguno. De acuerdo con Aristóteles la perseverancia del

movimiento requería siempre una causa eficiente (algo que parece

concordar con la experiencia cotidiana, donde las fuerzas de fricción

pueden pasar desapercibidas).

Galileo Galilei (1564 - 1642) demostró por medio de la

experimentación, que las fuerzas de fricción o de rozamiento eran

la causa de que los objetos terminaran finalmente en reposo, por

tanto en el vacío, los objetos permanecerían en movimiento indefinidamente. Galileo sería el primero en dar una

definición dinámica de fuerza, opuesta a la de Arquímedes, estableciendo claramente la ley de la inercia,

afirmando que un cuerpo sobre el que no actúa ninguna fuerza permanece en movimiento inalterado, ya sea en

reposo o en movimiento uniforme lineal. Esta ley, que refuta la tesis de Arquímedes, aún hoy día no resulta obvio

para la mayoría de las personas sin formación científica.

Nueva Información:

Las leyes de Newton

Científico inglés (Woolsthorpe, Lincolnshire, 1642 - Londres, 1727). Hijo póstumo y

prematuro, su madre preparó para él un destino de granjero; pero finalmente se convenció

del talento del muchacho y lo envió a la Universidad de Cambridge, en donde trabajó para

pagarse los estudios. Allí Newton no fue destacado, pero asimiló los conocimientos y

principios científicos de mediados del siglo XVII, con las innovaciones introducidas

por Galileo, Bacon, Descartes, Kepler y otros.

Tras su graduación en 1665, Isaac Newton se orientó hacia la investigación en Física y Matemáticas, con tal acierto

que a los 29 años ya había formulado teorías que señalarían el camino de la ciencia moderna hasta el siglo XX; por

entonces ya había obtenido una cátedra en su universidad (1669).

Las tres leyes del movimiento de Isaac Newton, fueron publicadas en 1687 en su obra “Principios matemáticos de la Filosofía

natural”. Estas leyes, junto con la relatividad del movimiento explicada por Galileo, constituyen la base del estudio del

movimiento.

Primera ley de Newton o ley de la Inercia

El principio de inercia o primera ley de Newton, fue enunciada formalmente por Isaac Newton en 1685, quien tomó las ideas

de Galileo en torno a la inercia. “Si no existen fuerzas externas que actúen sobre un cuerpo, este permanecerá en reposo o se

moverá con una velocidad constante en línea recta”.

En ausencia de fuerzas externas, un objeto en reposo permanece en reposo y un objeto en movimiento de velocidad constante

continúa en movimiento con velocidad constante (en línea recta). Es decir todo objeto tiene tendencia a mantener su estado

de movimiento en ausencia de fuerzas. Esta tendencia se denomina inercia.

La inercia es la resistencia que presenta un cuerpo al cambio en el movimiento; Si has ido en

un vehículo que ha frenado de improviso y tú has debido detenerte con tus propias manos,

has experimentado lo que es la inercia.

La inercia es, básicamente, “la incapacidad de un cuerpo para cambiar su estado de

movimiento o reposo por sí mismo”, es decir, para que un cuerpo cambie su movimiento o

reposo es necesaria la acción de una fuerza externa al cuerpo.

El movimiento termina cuando fuerzas externas de fricción actúan sobre la superficie del

cuerpo hasta que se detiene. Por esta razón el movimiento de un objeto que resbala por una

superficie de hielo dura más tiempo que por una superficie de cemento, simplemente porque el hielo presenta menor fricción

que el cemento. Galileo expuso que si no existe fricción, el cuerpo continuará moviéndose a velocidad constante, ya que ninguna

fuerza afectará el movimiento.

La primera Ley de Newton explica que sucede con un cuerpo cuando sobre él no actúa fuerza resultante, permanece en

reposo o con movimiento de velocidad constante en línea recta. También nos permite identificar a la fuerza como la causa

del cambio en el movimiento.

Segunda ley de Newton o ley fundamental de la dinámica

“Si se aplica una fuerza a un cuerpo, éste se acelera. La aceleración se produce en la misma dirección que la fuerza aplicada

y es inversamente proporcional a la masa del cuerpo que se mueve.”

La fuerza y la aceleración son magnitudes vectoriales por lo que tienen un valor,

una dirección y un sentido.

La fórmula que expresa la segunda ley de Newton es:

Fuerza (N)= masa (kg) x aceleración (m/s2) F = m x a

Cuando la masa del cuerpo aumenta, la aceleración disminuye.

Tercera ley de Newton: Acción y Reacción

“Si un cuerpo ejerce fuerza en otro cuerpo, el segundo cuerpo produce una fuerza sobre el primero con igual magnitud y en

dirección contraria. La fuerza siempre se produce en partes iguales y opuestos”

La fuerza que impulsa un cuerpo genera una fuerza igual que va en

sentido contrario.

El cuerpo A y el cuerpo B se ejercen fuerza mutuamente, dichas fuerzas

poseen la misma magnitud y dirección, pero diferente sentido.

La tercera Ley de Newton nos transmite el concepto de que las fuerzas

son siempre interacciones entre dos cuerpos.

CLASIFICACIÓN DE LAS FUERZAS

Se ejerce fuerza cuando arrastramos un carrito de supermercado, si acercamos dos imanes, también se ejerce fuerza ya sea de

atracción o de repulsión. Como vemos las fuerzas se pueden ejercer ya sea a través del contacto físico entre cuerpos o a

distancia.

Existen fuerzas a distancia, como la atracción gravitatoria (la que se ejercen los cuerpos debido a su masa), y la atracción o

repulsión entre cargas eléctricas o imanes. Estas fuerzas se ejercen en el vacío y no necesitan medio que las transmita.

Existen por otro lado las fuerzas de contacto, como las fuerzas elásticas, cada vez que haya

una deformación reversible: de fricción, al rozar las dos superficies de cuerpos sólidos en

contacto o entre sólidos, líquidos y gases y las fuerzas de vínculo más comúnmente

conocidas como normal ya que son perpendiculares a la superficie de contacto entre los

cuerpos.

Fuerzas a distancia: Son aquellas que ejercen los cuerpos sin necesidad de estar en contacto directo, como la atracción que

ejerce un imán sobre los clavos de hierro (fuerza magnética), o la atracción que ejerce la tierra sobre los cuerpos (fuerza de

gravedad o Peso); la fuerza eléctrica también es ejemplo de fuerzas a distancia.

Fuerza Peso: ¿Cuál es tu peso? La mayor parte de las personas que responde rápidamente a esta pregunta, nos da una respuesta que si bien es aceptada, desde el punto de vista de la física, no es correcta. En efecto, la mayoría de las personas responde a esta pregunta con el valor de su masa (por ejemplo, 60 kilogramos). Sin embargo, aun cuando esta propiedad está asociada al peso, no son lo mismo. La masa es una medida de la inercia. La inercia es la oposición de un cuerpo a cambiar su estado, ya sea, de reposo o movimiento.

(Primera ley de Newton).

El PESO es la fuerza que ejerce la Tierra sobre una masa (cuerpo), atrayéndolo hacia su centro. Se define operacionalmente como el producto entre la masa y la aceleración de gravedad. La aceleración de gravedad

tiene un valor promedio constante (g = 9.8 m/s 2 ). Como todas las fuerzas, el peso no es propiedad del cuerpo, sino la manifestación de una interacción (en este caso, gravitacional o gravitatoria). Peso (N) = masa (kg) aceleración de gravedad (N/kg):

En la figura anterior la manzana cae debido a su peso, es decir producto de la fuerza que la Tierra ejerce

sobre ella.

Un cuerpo tiene la misma masa en la Tierra, flotando en el espacio o en otro planeta; sin embargo, el peso es distinto. El peso es proporcional a la masa (m), pero ambas magnitudes no son ni equivalentes ni sinónimas. En efecto, la masa de un cuerpo se mantiene constante, mientras que el peso no solo varía en diferentes lugares del Universo sino que en la propia Tierra.

El peso registrado por el instrumento es mayor en la Tierra que en otro lugar del espacio, pero la masa del niño es siempre la misma. Comúnmente decimos que el peso es una fuerza que apunta verticalmente hacia “abajo”. Sin embargo, es preferible decir “hacia el centro de la Tierra”, ya que el “arriba” o “abajo”, es una condición muy subjetiva.

Newton y la Fuerza de gravedad: ¿Por qué un cuerpo cae hacia la Tierra y por qué la Luna gira alrededor de la Tierra sin precipitarse sobre nosotros? ¿Por qué la Tierra gira alrededor del Sol y no continúa su viaje espacial en línea recta? A partir de sus experiencias y sus observaciones, Isaac Newton concluyó que la ley de la fuerza que gobierna el movimiento de los planetas era la misma que atrae a una manzana hacia la Tierra. En 1687 Newton publicó su trabajo sobre la ley de gravedad en sus Principios matemáticos de filosofía natural, donde enunciaba la ley gravitación universal, donde establece que: todos los cuerpos con masa en el universo se atraen unos a otros mediante la fuerza de gravedad. La intensidad de esta fuerza depende de la masa de los objetos y la distancia entre ellos; es decir, mientras mayor sea la masa de los cuerpos y más cerca se encuentren unos de otros, más intensa será la fuerza de gravedad entre ellos. Si las partículas tienen masa m1 y m2, y están separadas por una distancia d, la magnitud de esta fuerza gravitacional es:

2d

m2 m1 G F

Donde G es una constante que recibe el nombre de constante gravitacional universal, la cual se ha determinado experimentalmente y corresponde a G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2. La Tierra ejerce una fuerza sobre todos los cuerpos (fuerza de gravedad) que depende de su masa respectiva, de la distancia a cada cuerpo y de la masa de la Tierra. Esa fuerza es muy grande con relación a la masa de cada cuerpo y la acción que ejerce la Tierra les obliga a precipitarse sobre el suelo. Sin embargo esa fuerza es muy pequeña para desplazar a la Tierra de su posición o desviar su trayectoria.

La Tierra atrae a la Luna con una acción tal que sólo, y nada menos, puede hacer variar la dirección de su movimiento, obligándola a evolucionar alrededor de la Tierra. La Luna ejerce una fuerza igual y de signo contrario sobre la Tierra, pero la masa de la tierra es muy grande para desviar su trayectoria, sin embargo, como se verá, sí que influye sobre la altura de las mareas.

P = m x g

La acción que ejerce la Tierra sobre la Luna, es igual y de sentido opuesto a la reacción de la Luna sobre la tierra. Ambas fuerzas se encuentran aplicadas sobre el centro de la Luna y de la Tierra, respectivamente, y su dirección es la de la línea que los une. Del mismo modo podemos plantear la existencia de dos fuerzas iguales y de sentido opuesto cuando se trata de fuerzas eléctricas que son también fuerzas a distancia. Fuerzas de contacto: Son aquellas que ejercen los cuerpos cuando se encuentran en contacto directo, como el empujar un mueble o cuando un futbolista golpea la pelota. Ejemplos de fuerzas de contacto, son la fuerza normal, la fuerza de roce y la acción muscular. Fuerza normal:

¿Qué ocurriría si sobre un cuerpo que dejamos sobre una mesa, actuara solamente la fuerza

peso? Obviamente, si solo actuase el peso, el cuerpo se movería aceleradamente hacia el

centro de la Tierra. Sin embargo, el cuerpo descansa en equilibrio sobre la mesa ya que actúa

también una fuerza denominada Normal (N), la cual aparece siempre que hay dos superficies

en contacto. En este caso, la fuerza impide que el cuerpo caiga o se hunda en la mesa.

La fuerza Normal es una fuerza

“de contacto”; existe siempre

que hay dos o más cuerpos en

contacto y su dirección es

perpendicular (Normal) a la superficie entre ambos cuerpos.

En una gran cantidad de casos, la fuerza Normal tiene el mismo

módulo y dirección que el peso, pero en sentido opuesto. Esto ocurre cuando, por ejemplo, el cuerpo está sobre una superficie

horizontal, en reposo vertical y sobre él no actúan más fuerzas que el peso y la Normal. Sin embargo, esto no es necesariamente

así en todos los casos.

La intensidad de la fuerza normal alcanza su máximo valor cuando la superficie sobre la que está el cuerpo es horizontal y

disminuye a medida que la superficie se inclina.

Fuerza de rozamiento:

Te has fijado en lo que ocurre con el movimiento de un cuerpo que es impulsado

horizontalmente sobre una superficie? Obviamente hay una fuerza que actúa

sobre él modificando su movimiento. A esta fuerza que es ejercida por la

superficie, se le denomina fuerza de roce.

El roce o fricción es una fuerza de contacto que impide que los cuerpos se

deslicen fácilmente uno sobre otro. Más que oponerse al movimiento, las fuerzas

de roce se oponen al deslizamiento relativo de dos superficies en contacto. Estas

fuerzas no siempre tienen un efecto negativo ya que nosotros podemos

desplazarnos y las ruedas pueden rodar gracias al rozamiento con el piso.

Hablaremos de roce mecánico, cuando la de superficie sobre la que se esta aplicando la fuerza es un sólido. Esta fuerza de roce

podrá ser deslizante, cuando las dos superficies en contacto se deslicen una sobre la otra, en este caso, entre más rugosa sea

una de las superifcies, la fuerza de roce sera mayor. O bien, la fuerza de roce sera rodante, cuando un cuerpo gira sobre el otro,

como en el caso de las ruedas de la bicicleta. Esta fuerza en general, es menor que la de roce deslizante.

Además de las fuerzas de roce mecánico, que se oponen al deslizamiento, existen las fuerzas de roce viscoso, que se oponen al

movimiento de un cuerpo en medio de un fluido (líquido o gas). Esta fuerza es la que permite el uso del paracaídas como

dispositivo de seguridad y la que nos permite desplazarnos en el agua mediante el nado.

Existen dos tipos fricción o fuerzas de roce mecánico: el roce estático y el roce cinético. Estas fuerzas son paralelas a la superficie

de contacto y dependen de dos factores: la naturaleza de las superficies en contacto y la magnitud de la fuerza Normal.

Roce estático: Es aquel que impide que un objeto inicie un movimiento y su valor depende de la "rugosidad" que hay entre las

superficies en contacto. A mayor rugosidad mayor es el roce estático, y mayor será la fuerza necesaria para empezar a mover

el objeto.

Esta fuerza puede existir incluso cuando no hay deslizamiento. Pensemos por ejemplo en una mesa que está quieta. Si sobre la

mesa no se ejerce fuerza horizontal, tampoco hay fuerza de roce. Pero supongamos ahora que una persona intenta empujar la

mesa. Esa persona ejerce una fuerza horizontal, pero la mesa no se mueve, así que debe existir otra fuerza sobre el escritorio

que evita que se mueva. Esta es la fuerza de roce estático. Si se empuja con una fuerza mayor sin mover la mesa, la fuerza de

roce estático también aumenta. Si se empuja suficientemente fuerte, la mesa en algún momento se moverá y comenzará a

actuar el roce cinético.

Roce cinético: Es aquel que se opone al movimiento una vez que este ya se ha iniciado y su valor también depende de la

"rugosidad" que hay entre las superficies en contacto. A mayor roce cinético mayor será la fuerza necesaria para mantener el

movimiento del objeto.

El roce está presente en muchos fenómenos naturales, por ejemplo, una pelota al caer, experimenta roce con el aire. El roce

cinético es una fuerza que se opone al movimiento de un cuerpo. Es contrario al sentido de la velocidad del objeto y es menor

que el roce estático.

Integración:

1. Teniendo en cuenta la información de los prerrequisitos, analice y de solución a las siguientes preguntas:

a) ¿El movimiento de un cuerpo se puede describir sin un sistema de referencia? ¿Por qué? b) ¿Estarías de acuerdo en afirmar que en este momento que estás sentado(a) en tu silla, tu no permaneces

en reposo? Argumenta c) Galileo Galilei afirmó que el movimiento o el reposo de los cuerpos, es relativo. Explica el sentido de esta

afirmación. d) ¿Por qué algunos objetos en movimiento terminan en reposo?

e) A qué hace referencia la frase que esta subrayada en el texto “¿por qué algunos objetos en movimiento

terminan en reposo?”

f) Investiga que es una magnitud vectorial y una magnitud escalar. Realiza un cuadro comparativo donde expliques lo investigado.

g) Dibuja 5 instrumentos con los que puedes medir una magnitud escalar y 5 instrumentos para medir magnitudes vectoriales. No olvides mencionar el nombre del instrumento y la unidad de medida de dicha magnitud.

2. Teniendo en cuenta la nueva información, resuelve las preguntas planteadas.

a) ¿Quién fue Newton y por qué se nombra cuando se estudian los fenómenos físicos? Explica.

b) ¿Qué establece la primera ley de Newton? Explica e indica ejemplos.

c) ¿Qué establece la segunda ley de Newton? Explica e indica ejemplos.

d) ¿Qué establece la tercera ley de Newton? Explica e indica ejemplos.

e) ¿Qué diferencia encuentras entre peso y masa? Explica con ejemplos.

f) ¿A qué se llama fuerza normal y en qué situaciones se manifiesta? Explica.

g) ¿Qué tipo de fuerza es la gravitacional y qué la caracteriza? Explica.

h) ¿Qué tipo de fuerza es la de roce y qué la caracteriza? Explica.

i) ¿Qué otros tipos de fuerzas se pueden manifestar sobre los cuerpos? Explica.

j) Realiza un mapa mental o conceptual en donde expliques.

3. De acuerdo a los conocimientos adquiridos y comprensión acerca de la importancia de las leyes de

Newton en la dinámica, Analice y de solución a las siguientes situaciones.

Dos grupos A y B de estudiantes se encuentran tirando de una cuerda amarrada a una caja como indica la figura.

Realice el dibujo en el cuaderno.

a) ¿Qué pasa si los dos tiran con la misma intensidad o

magnitud?

b) ¿Qué pasa cuando el grupo A tira más fuerte, con mayor

magnitud, que el otro?

c) ¿Qué pasaría si empujaran la caja en lugar de tirar y con la

misma magnitud?

Realiza el dibujo en el cuaderno y explica lo sucedido en cada uno de los siguientes casos:

d) En el caso de dos fuerzas con sentidos contrarios, ¿qué sucede si los valores de 1F y 2F son iguales?

¿Sumas o restas los vectores?

e) En el caso de dos fuerzas con sentidos iguales, ¿Qué sucede si los valores de 1F y 2F son iguales? ¿Sumas

o restas los vectores?

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f) La unidad de medida de la fuerza es Newton (N) o dinas (d). En los cuadros vacíos escriba a que cantidad

física pertenece (masa, tiempo, longitud, velocidad, aceleración).

Comúnmente decimos que el peso es una fuerza que apunta verticalmente hacia “abajo”. Sin embargo, es

preferible decir “hacia el centro de la Tierra”, ya que el “arriba” o “abajo”, es una condición muy subjetiva. El peso

es proporcional a la masa (m), pero ambas magnitudes no son ni equivalentes ni sinónimas. En efecto, la masa de

un cuerpo se mantiene constante, mientras que el peso no solo varía en diferentes lugares del Universo sino que

en la propia Tierra.

g) Si la masa de una caja de ladrillos en la Tierra es de 55 Kilos, ¿Cuál es su masa en la luna? ¿Por qué?

h) Si el peso de la caja mencionada en el punto anterior, en la Tierra es de 539 N ¿Cuál es su peso en la Luna

si la aceleración de la gravedad allá es de 1,622 𝑚

𝑠2?

i) ¿Qué diferencia hay entre hallar fuerza de empuje en un plano horizontal y hallar peso?

Recordación:

APLICACIÓN

Refinamiento: Marca con una x la respuesta correcta y justifica tu respuesta.

1. La fuerza de rozamiento entre un objeto y la superficie, se caracteriza porque: A. Es perpendicular a la fuerza normal ejercida por la superficie. B. No depende del peso del objeto. C. Es mayor cuando el cuerpo asciende por un plano que cuando se desliza. D. Tiene la misma dirección y sentido del movimiento.

2. Sobre un bloque de 2kg de masa, colocado sobre una mesa de fricción despreciable, se aplican dos

fuerzas F1 y F2 como indica el dibujo.

La fuerza neta que actúa sobre el bloque es la indicada en:

3. Dos esferas idénticas se lanzan simultáneamente verticalmente hacia arriba, una con mayor velocidad que la otra, como se esquematiza en el dibujo

Depreciando la fricción, la figura que ilustra las fuerzas que actúan sobre las

esferas cuando han ascendido una altura h es

4. Se sujeta un par de pesas de 50 N a un dinamómetro como se muestra en la figura. La lectura del

dinamómetro es:

A. Cero

B. 50 N

C. 100 N

D. 200 N

5. Dos bloques están en contacto sobre una superficie sin fricción. Una fuerza F se aplica sobre uno de ellos como muestra la figura. La aceleración del sistema es:

A. F(m1 - m2)

B. F/m2

C. F/m1

D. F/(m1 + m2

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Construcción en Pequeño Grupo: El grupo se divide en ocho pequeños grupos con el fin de realizar la guía de aprendizaje y la práctica experimental. FUERZA DE ROZAMIENTO ESTÁTICA OBJETIVO: Medir el rozamiento entre dos superficies Materiales:

- Bloques de caras rectangulares de diferentes materiales (hierro, madera, aluminio, icopor etc.,) de iguales dimensiones.

- Un dinamómetro - Masas

Procedimiento:

1. Determina el peso de cada bloque por medio del dinamómetro. 2. Ubica sobre la mesa uno de los bloques y engánchalo con el dinamómetro. 3. Comienza a halar, con suavidad, del dinamómetro hasta que el bloque comience a moverse. 4. Repite el procedimiento anterior colocando sobre el bloque diferentes masas. 5. Calcula el valor de la fuerza de rozamiento mediante la siguiente expresión y registra el valor obtenido. Fuerza de rozamiento= lectura del dinamómetro 6. Repite los pasos anteriores con los otros bloques de caras rectangulares.

Análisis:

1. Registra los datos obtenidos en una tabla como la siguiente. Una para cada bloque.

2. Representa gráficamente los resultados de cada tabla y responde: a) ¿Qué representa la pendiente de la recta obtenida en la gráfica? b) ¿Cuándo es máximo el valor de la fuerza de rozamiento? ¿Por qué? c) ¿Variaría los resultados si sustituyera el plano horizontal por un plano inclinado? ¿por qué? d) Señala as posibles fuentes de error para los resultados obtenidos e) Determina el coeficiente de rozamiento para cada uno de los casos (este punto opcional)

CONCLUSIONES: (Describir si la experiencia realizada cumplió o no con los objetivos propuestos) BIBLIOGRAFÍA: (Citar las fuentes de donde tomo el referente teórico)

Socialización al Gran Grupo: Cada relator del pequeño grupo presenta la experiencia en plenaria, de socializar y sustentar un ejercicio ante la clase.

Verificación: Desarrolle el siguiente recuadro teniendo en cuenta su responsabilidad y compromiso tanto con sí mismo como para mejorar los procesos educativos en la institución.

RECAPITULACIÓN

Realice su autoevaluación teniendo en cuenta la escala valorativa de 0 A 100.

INDICADORES DE EVALUACIÓN NOTA

Asistió puntualmente a todas las clases.

Su desempeño en convivencia y académico fue apropiado.

Su compromiso en el desarrollo de las clases fue constante.

Entregó oportunamente todas las tareas y trabajos asignados.

La guía aportó significativamente a su aprendizaje.

Los tópicos planteados en la guía fueron coherentes con las temáticas tratadas en el periodo.

Utilizó la guía como apoyo y complemento de las clases.

Los temas desarrollados en el periodo despertaron en usted el interés por ampliar sus conocimientos.

El docente fue guía en su aprendizaje aportando a la explicación de la temática y aclarando todas sus dudas.

TOTAL

COMPETENCIAS EVALUADAS SI NO

Relaciona las leyes de Newton con las fuerzas existentes en la naturaleza.

Describe el comportamiento de los cuerpos mediante la aplicación de las leyes Newton.

Propone situaciones donde se apliquen conceptos de dinámica.

Experimenta con prototipos que evidencian las aplicaciones de las leyes de Newton.

Maneja adecuadamente los ambientes virtuales para afianzar y profundizar.

Coopera en la construcción y ejecución de las actividades programadas.

Reflexión: Identificar el alcance de las competencias propuestas y diligenciamiento cuadro DOFA.

Regulación: Contrastación entre la propuesta de guía de cada pequeño grupo con la matriz de Verificación de guías de aprendizaje.