Activación de la inteligencia alberto cascante ed. edelvives

ACTIVIDADES

Alberto Cascante Díaz

Activaciónde laInteligencia

2

Índice

Fichas de activación de la inteligencia

• 1.º de primaria 3







1.º de primaria

Autor


EDELV I V E S

1. Atención ............................................................................................... 5

2. Memoria ............................................................................................... 11

3. Orientación espacial .............................................................................. 15

4. Orientación temporal ............................................................................ 17

5. Razonamiento verbal ............................................................................. 19

6. Razonamiento numérico ........................................................................ 25

7. Pensamiento creativo ............................................................................ 31

Índice

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Alumno: Curso: Fecha:

5 Activación de la inteligencia

Ficha 1: Atención

Busca y rodea lo∫ miembro∫ de esta familia.1

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Ficha 2: Atención

Rodea la∫ dieciséi∫ diferencia∫ en el dibujø de abajø.1

Calle Baja

Calle Baja

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Ficha 3: Atención

Rodea la∫ ochø naranja∫ que cuelgan de esto∫ árbole∫.1

Tacha la∫ nueve hormiga∫ escondida∫ en el paisaje.2

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Ficha 4: Atención

Tacha el objetø que e∫ distintø a lo∫ otro∫ do∫.1

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Ficha 5: Atención

Colorea a lo∫ cincø niño∫ que se repiten en lo∫ dibujo∫.

1

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Ficha 6: Atención

Rodea con el mismø color lo∫ cuatrø personaje∫ que son iguale∫ entre sí.

1

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Ficha 7: Memoria

Recuerda y escribe.1

Colorea lø que hay en el salón de tu casa.2

Lo∫ nombre∫ de lo∫ alimento∫ que ha∫ desayunadø hoy.

Lo∫ nombre∫ de tre∫ objeto∫ que son blanco∫.

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Ficha 8: Memoria

Copia exactamente igual esto∫ número∫ y letra∫.1

ASD851FGL423BMX978ÑSP481

ñl96pø43mn23cx76a∫67hj83

A9G7M3V6L1S0H5Y2Z7C4Q8D2

Ahora, cópialo∫ empezandø por el final.2

Relaciona lo∫ que son iguale∫.3

gkfñvu59gkfmvu59

gkfñvu59

gbfmvu59

gkfmvu50

gbfmvu59

gkfmvu50

gkfmvu59

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Ficha 9: Memoria

Observa el códigø que se asocia a cada dibujø. Luegø, completa donde corresponde.

1

1D4 3F3 HH7 0L1 A2J PCR 965

4KW Q83 U6Y BXZ GT9 7S2 IE6

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Ficha 10: Memoria

Dibuja lø que le falta a cada imagen.1

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Ficha 11: Orientación espacial

Colorea la pieza que encaja en cada dibujø.1

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Copia la∫ figura∫. Deben quedar iguale∫ al modelø.1

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Ficha 13: Orientación temporal

Ordena la∫ viñeta∫ escribiendø 1, 2, 3 y 4.1

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Escribe en cada caja lø que sucede ante∫ y despué∫.1

Colorea la∫ palabra∫ que tienen relación con el tiempø.

2

aplaudirconciertø

niñøbebé

ducharsesecarse

perrøcachorrø

desayunøcomida

juguete

rueda

campanada

marte∫

media hora

metrø

día

litrøcalendariø

ante∫ despué∫

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Ficha 15: Razonamiento verbal

Escribe un númerø en cada palabra según el dibujø con el que tengan relación.

1

1

2

3

4

5

6

vestir seda vehículø

viajar sábana∫ prenda

comer hoja∫ fruta

crecer rueda cubiertø

dormir cáscara vegetal

cortar filø mueble

1

1

1

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Rodea la palabra que mejor completa la oración.1

El cuentø me

La sopa está

Observa y subraya la oración que mejor expresa lø que sucede.

2

mira gusta regala cuentan

congelada estropeada sucia

• La vaca e∫ igual que el caballø.

• La vaca e∫ má∫ grande que el caballø.

• El caballø e∫ má∫ grande que la vaca.

• El ratón e∫ perseguidø por el gatø.

• Al gatø lø persigue el ratón.

• El ratón persigue al gatø.

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Colorea el dibujø que mejor se corresponde.1

La vivienda

Lø que pincha

Lø má∫ ligerø

Lø que se come

Lø que ondea

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Resuelve el crucigrama.1

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Ordena la∫ letra∫ siguiendø el orden numéricø y encontrará∫ un mensaje.

1

Escribe el mensaje.2

Haz lø que pide el mensaje.3

A 19

J 5

R 29

U 14

N 9

E 15

I 2

A 23

F 22

A 6

S 24

D 1

R 28

G 20

Ñ 11

U 7

E 17

G 26

V 18

A 30

O 12

U 4

O 27

LL 16

Q 13

B 3

I 10

Y 25

A 21

N 8

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Elige y rodea la palabra adecuada.1

Dibuja lo∫ sere∫ vivo∫ que han aparecidø en la actividad anterior.

2

• Ojo∫ e∫ a mirar comø oído∫ e∫ a…

• Sol e∫ a día comø luna e∫ a…

• Motor e∫ a coche comø pedale∫ e∫ a…

• Pata∫ e∫ a perrø comø pierna∫ e∫ a…

leer sentir tocar oler escuchar hablar

persona patø silla mesa gatø delfín

patinete autobú∫ camión árbol bicicleta

mediodía noche amanecer tempranø tarde

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Ficha 21: Razonamiento numérico

Resuelve lo∫ crucigrama∫ escribiendø lo∫ número∫ donde corresponda.

1

A: Suma del númerø de dedo∫ de la∫ mano∫. / Tre∫ número∫ iguale∫ que, si lo∫ pone∫ boca abajø, formarían el númerø 999.

B: Tre∫ má∫ unø. / Cuatrø má∫ ochø. / Cincø meno∫ unø.

C: Quedar 1.ø, 2.ø y 3.ø. / Unø meno∫ de 50.D: Númerø de tu∫ narice∫. / Siete meno∫ do∫. /

Númerø má∫ grande menor de diez.E: Resultadø de unir 2 decena∫ y 4 unidade∫. /

Númerø de pata∫ que tienen tre∫ pato∫. / Este númerø significa nø tener nada.

ABCDE

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Colorea según el códigø. Donde nø se indica color, escoge el adecuadø.

1

R

M

V

N

Az

Am

rojø

marrón

verde

negrø

azul

amarillø

RVAzAmN

NAmAz

Az M VR

NVR

V R VV

R VVRN

Az

Az

Am

Am V V

VV

R RRM

M

R

R

R

Am

AmVN

Az

Az

Az

Az Az

Am

Am Am

R R

M MR

M

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Completa la tela de araña con lo∫ número∫ que faltan.

1

50

+ 4

– 4

– 3

+ 7 + 5

+ 9– 6 – 8

– 10

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Colorea lo∫ cuatrø elemento∫ de cada fila que má∫ relación tienen entre sí.

1

Ahora, rodea el que meno∫ tiene que ver con lo∫ otro∫ cuatrø.

2

90 – 50 40

20 – 10 10

70 – 20 50

60 – 30 30

9 – 3 6

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¿Qué cuatrø número∫ faltan en esta caja si cuenta∫ de do∫ en do∫ de 0 a 50?

1

Rodea lo∫ número∫ que están repetido∫.2

Colorea el númerø que nø se repite.3

36

41

13

0

58

1

22

92

34

24

90

6

3

30

64

42

40

72

13

34

75

16

16

3

3

83

56

6

60

4

89

57

20

22

53

32

41

27

75

81

14

98

26

6

58

71

48

64

82

12

18

34

18

89

84

44

25

5

28

6

76

46

49

41

22

41

90

36

30

38

42

4

29

2

41

48

72

68

98

26

18

76

8

30

12

8325

9

49

85

Faltan lo∫ número∫ , , y .

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Resuelve y colorea la∫ cometa∫ según el códigø.1

De rojø, si el resultadø e∫ mayor que 20.De azul, si e∫ mayor que 13 y menor que 20.De amarillø, si e∫ menor que 5.De verde, si e∫ menor que 12 y mayor que 6.

40 + 40 20 – 1

20 – 1

20 – 1

0 + 1023 + 7

7 + 7

10 + 8

6 + 2 25 – 24

58 – 56

25 – 22

43 – 32

10 + 5

40 – 1227 – 23

36 – 11

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Ficha 27: Pensamiento creativo

Inventa un nombre para cada cuadrø.1

Imagina y dibuja lø que corresponda.2

Juegø con mi∫ amigo∫. Paseø con mi familia.

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Colorea la∫ vidriera∫ de la catedral de forma que queden diferente∫.

1

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Escribe el nombre de cosa∫ que cumplan esta∫ condicione∫.

1

Dibuja un final para esta historia.2

Son de color verde.

Son redonda∫.

Son fría∫.

Se ven de noche.

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La ropa del armariø.

La cara de la persona.

Lo∫ plato∫ para comer.

Dibuja lø que falta en cada imagen.1

El troncø del árbol.

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Combina la∫ letra∫ y escribe tre∫ palabra∫ distinta∫.1

¿A qué te recuerdan esta∫ línea∫? Escribe.2

i

i

ia t øa at

t r p

m mll d

ge en∂ r ev q c

ø

ø

∫

p ∂

r ar

ø n u

∫ ∫

fv h

l u jrr y yc c m

a a

ñ ch∂

ch

ø

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Inventa y dibuja nuevo∫ animale∫ mezclandø la∫ característica∫ de lo∫ que aparecen.

1

Se llama .

Se llama .


2.º de primaria

Autor


EDELV I V E S

1. Atención ............................................................................................... 39

2. Memoria ............................................................................................... 45






Índice

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Ficha 1: Atención

Escribe la letra que corresponde a cada figura. Pon mucha atención porque alguna puede estar girada.

1

A

B

D

G

E F

C H

J

IM

N O

Ñ

KL

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Ficha 2: Atención

Observa esta clase. Hay dieciséis cosas equivocadas y debes tacharlas.1

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Ficha 3: Atención

Compara los dibujos y colorea en el de abajo a las personas que se repiten.1

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Ficha 4: Atención

Tacha los ocho elementos que se han añadido en los dibujos de la derecha.1

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Ficha 5: Atención

¿Cuántos niños puedes vestir igual que el modelo? Marca y escribe.1

Puedø vestir a niño∫ comø el modelø.

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Ficha 6: Atención

Dibuja lo que falta en la ilustración de abajo para que las dos imágenes queden iguales.

1

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Ficha 7: Memoria

Observa los códigos. Luego, escribe debajo de cada dibujo el número que le corresponda.

1

51 23 37 94 65 16 77

68 89 30 56 82 43 14

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Ficha 8: Memoria

Une los bloques que tienen las mismas letras y números. Observa que están escritos al revés.

1

¿Cuántas veces aparece la expresión C89bV4T2XZ escondida en estos bloques? Rodea y completa.

2

Dibuja diez objetos que hay en tu dormitorio.3

1ab3C7j9FON5

QMc93KHL8M20

1ab3C7hMor89

QMc93KHL8S5Lk

1ab3C7j9FOÑ5

QMc93KHL8M10

98roMh7C3ba1

01M8LHK39cMQ

5NOF9j7C3ba1

5ÑOF9j7C3ba1

02M8LHK39cMQ

kL5S8LHK39cMQ

C89bV4T2XZC89bV5T2XZC89bV4T2XZ

C899bV4T2XZC89bV4T2XZC89bV4T1XZ

C69bV4T2XZC89bV4M2XZC89bw4T2XZ

Aparece vece∫.

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Ficha 9: Memoria

Lee, adivina, escribe y dibuja.1

Somos 5 en cada sitio. En total 20. Naces con nosotros y nos llevas a todas partes.

Somo∫ lo∫ .

Tengo cuernos, pero no soy un toro. Tengo una casa, pero no soy una persona.

E∫ el .

Tengo patas pero no soy un animal. A mí vienes cuando quieres descansar.

E∫ la .

Si me miras de cerca, te puedes quemar. Pero, de lejos, me necesitas para ver.

Soy el .

Me empuja el viento y me rompo en la orilla, pero siempre vuelvo.

Soy una .

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Ficha 10: Memoria

Recuerda y dibuja dos cosas que hayas visto en cada lugar.1

Escribe.2

• El nombre de seis parientes.

• El nombre de seis cosas que suelen estar frías.

• El nombre de seis actividades que solo haces de día.

En un parque

En una piscina En una fiesta

En un autobús

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Ficha 11: Memoria

Escribe las letras que faltan en cada abecedario.1

Completa los dibujos con lo que falta.2

Une los bloques que contienen las mismas letras y números, aunque no estén en el mismo orden.

3

qjm59fnvkl

lM6OBH3ÑFs

NVMZ91myp8

ek73AÑon45

ip5nSD2xlI

Yg48v2Mb1q

1ZmN9Vy8pM

Dp2xIn5Sli

2gbY1qMv48

OHsMl6F3BÑ

Ñ5nkAe743o

q5nl9kjfvm

a b c d e g h i j l m n ñ o p q r s u v w x y z

q w e r t u i o p a s f g h j k l ñ z x c v n m

x j y i u o w d v e n z c ñ b p k r a m g t h s

z l s k t b m c v j ñ x a y e o u d p f r g q w

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Ficha 12: Memoria

Fíjate durante un minuto en este dibujo.1

Ahora tapa el dibujo y rodea las cosas que recuerdes haber visto.2

coche, muñeca, camión, tractor, raqueta, lápiz, pinturas, tenedor, plato

cama, cuadro, lámpara, zapatillas, osito, libros, persiana, ordenador

alfombra, abrigo, perchero, paragüero, calendario, almohada, papelera

globo, patines, cuchillo, pelota, planta, llave, televisión, vaso, reloj, araña

radiador, silla, mesa, sombrero, estantería, puzzle, gato, niño, bastón

paraguas, plátano, mosca, naranja, moto, guitarra, jarrón, piano, cortinas

trompeta, copa, radio, pino de Navidad, zapatos, botas, teléfono, tarta

goma, sacapuntas, sobres, cojines, armario, sofá, banqueta, escalera

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Mide y sigue las instrucciones.1

• Señala el camino más corto y escribe las letras por las que pasa el oso para llegar a su cueva.

• Colorea el camino más largo y escribe las letras que indican la ruta.

• Colorea el camino más largo y escribe las letras por las que pasa el pájaro para alcanzar su nido.

• Pinta el camino más corto y escribe las letras que indican la ruta.

AB

CD

F

G EI

H J

K

LM

Ñ

P

O

N

ABC

D

EF G

H

L KJ I

M N Ñ

P

O

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Dibuja el camino desde el punto siguiendo las instrucciones.1

• 3 a la derecha

• Arriba 5

• 1 a la izquierda y 3 arriba

• 2 a la izquierda y baja 2

• 1 a la izquierda y sube 7

• 5 a la derecha y sube 4

• 8 a la derecha

• Baja 21

• 5 a la izquierda

• 5 arriba, 3 a la izquierda, sube 2

• 6 a la derecha, 2 arriba

• 4 a la izquierda, sube 2

• 1 a la derecha, sube 1, 1 a la derecha, sube 1

• 2 a la izquierda, sube 3

• 5 a la derecha

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Colorea del mismo color las piezas que encajan entre sí.1

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Colorea los objetos que tienen relación con el tiempo.1

En cada caso enumera en orden las oraciones.2

Cuando te has asegurado de que no viene nadie, cruzas.

Seguidamente, te pones el pijama y dejas la ropa bien doblada.

Antes de cruzar una calle, miras a ambos lados.

Lo primero de todo, has de cenar bien.

Al final, les das las buenas noches a tus papás.

Si no miras antes de cruzar, puedes sufrir un accidente.

Después, te cepillas los dientes para no tener caries.

Cuando terminas, llevas el plato y los cubiertos al fregadero.

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Escribe <, = o > según el tiempo sea menor, igual o mayor.1

enero febrero fin de semana domingo

mes año verano invierno

siete días una semana

treinta y dos minutos media hora28 días un mes

un día doce horas

1 año ocho meses veinte días tres semanas

viernes jueves sesenta minutos una hora

Dibuja algo que suele pasar a estas horas.2

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Ordena las viñetas del 1 al 3 y tacha la que no guarda relación.1

META SALIDA

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Resuelve las adivinanzas y completa el crucigrama.1

1. Lugar donde dormimos con una almohada.

2. Metemos las cosas dentro cuando salimos de viaje.

3. La bajamos para que no entre luz en el dormitorio.

4. Es lo contrario de día.

5. Animal que vive en las charcas, salta y es verde.

6. Persona que tiene mucho dinero.

7. Lugar donde vive mucha gente.

8. Tenemos cinco en cada mano.

9. Lo contrario de sí.

10. Lugar de África en donde viven muchos animales salvajes.

3

1

4

865

7

9

10

2

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O T O S P O R Q U E C

T N D I E N T E S Y A

N E S P A B L O Y S D

E T O R G A L A M E A

U N L I E U A H A M N

C O N M L C N O R E O

N C A R L O D R I T C

U Y L O D E D A A E H

A U L I P E C E S N E

T M A M A C A L N E S

N E U C S E L O I T U

Lee el texto comenzando por la letra del centro y siguiendo la espiral. Luego, cópialo.

1

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Lee esta fábula y responde.1

En un campo de trigo, vivían una cigarra y una hormiga. Durante el verano, la hormiga se pasaba el día recogiendo granos y guardándolos en la despensa de su hormiguero pues sabía que durante el invierno no habría comida en el campo.

Mientras tanto, la cigarra cantaba alegremente a la sombra de un árbol.

—¿No ves que hay comida a tu alrededor? —le decía la cigarra a la hormiga—. ¡No hace falta trabajar tanto, ven a disfrutar conmigo!

La hormiguita no le hacía caso y seguía trabajando.

Pero llegó el invierno y en el campo no había nada que comer. La cigarra temblaba y fue a pedir ayuda a la hormiga. Entonces, la hormiga le dijo:

—Si hubieras recogido grano como yo, nada te faltaría. ¡Debes aprender a ser previsora y trabajar!

• ¿Qué debería haber hecho la cigarra en verano?

• ¿Qué significa ser previsor?

• ¿Por qué guardaba grano la hormiga?

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Dibuja siguiendo las instrucciones.1

Un pequeño cuadrado negro en el centro. A su izquierda, un triángulo rojo y a la derecha un círculo verde más grande que el cuadrado pero más pequeño que el triángulo. Sobre el cuadrado, está un rectángulo azul y debajo del cuadrado aparecen cuatro rombos que van creciendo de tamaño de izquierda a derecha.

Un niño a la izquierda y una niña a la derecha. La niña es más alta que el niño, tiene coletas, es rubia, viste falda y mira al lado derecho. El niño sostiene un globo con la mano izquierda, viste un jersey que tiene un escudo en el lado derecho y lleva una gorra en la cabeza. Mira al frente y lleva gafas.

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Completa cada cuadrado con los números que faltan siguiendo las instrucciones.

1

810

6

105

7

La suma de cada línea en horizontal da 30.

La suma de cada línea en vertical da 20.

43

9

1504

La suma de todos los números da 50.

La suma de todos los números debe dar 100.

1220

7

555

La resta de cada línea vertical debe dar el mismo

resultado, es decir, 7.

La resta de cada línea horizontal debe dar el mismo

resultado, es decir, 5.

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Colorea el dibujo que mejor se corresponde con la frase.1

El grupo de monedas que menos valen.

Hay tantos círculos como triángulos.

Tiene cinco flores pero en el centro.

La operación da 16.

5 + 2 – 3 + 4 – 3 + 8

4 – 1 – 2 + 6 – 4 + 7

9 + 4 – 2 + 5 – 7 + 1

7 + 7 – 7 + 6 – 2 + 5

Tiene más líneas rectas que curvas.

Tiene más palos gruesos

Marca la hora y media.

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Une los objetos que sirven para lo mismo.1

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Calcula las herramientas y objetos que utiliza este albañil.1

• ¿Cuántas tejas tiene que colocar?

• ¿De cuántos ladrillos dispone?

• ¿Cuántos clavos hay en total en las cajas?

• ¿Cuántas herramientas hay en la estantería?

• ¿Cuántas piedras hay en el montón?

• ¿Cuántos tipos de herramientas utiliza?

• ¿Cuántos clavos hay en cada caja?

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Descubre el número que corresponde a cada dibujo.1

Sol + 2 = 10 El Sol es el número .

10 – 1 = Luna La Luna es el número .

4 + estrella = 8 La estrella es el número .

Saturno – 3 = 2 Saturno es el número .

7 + 5 = Tierra La Tierra es el número .

12 – cometa = 6 El cometa es el número .

• Ahora, sustituye las figuras por su valor y hallarás los resultados.

+ – – +

– – + +

+ + + –

+

+

+

–

–

–

–

–

+

+

+ +

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Calcula los resultados y únelos con una cadena de color desde el 0 hasta el 20.1

3 + 4 – 2 – 5 0 13 – 4 – 1 – 5

11 + 2 – 9 – 2 2

18 + 2 – 6 – 13 110 – 6 + 0 – 0

8 – 2 + 9 – 8

4 – 2 + 19 – 13 20 – 5 – 8 – 2

10 + 6 – 10

8 + 5 – 6 + 2 30 + 20 – 40

33 + 22 – 44

7 + 9 – 10 + 7

20 + 7 + 1 – 8

10 + 6 – 4

18 – 7 + 5 – 2 7 + 7 + 7 – 2

25 – 2 – 5 – 1

5 + 5 + 5 – 014 + 12 – 6 – 2

9 – 5 + 7 + 5

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Inventa dos oraciones diferentes en las que aparezcan estas palabras.1

jugar amigos

sumar leer

queso oveja

fruto árbol

león cebra

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Observa los dibujos y describe lo que crees que sucede.1

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¿Qué es más fácil hacer? Responde.1

• ¿Vaciar un río o contar hormigas? ¿Por qué?

• En lugar de dedos tuviéramos tenedores.

• Fuéramos invisibles.

• Los árboles dieran gominolas.

• Tuviéramos los ojos en las orejas.

• ¿Encontrar una aguja en un pajar o contar las hojas de un árbol? ¿Por qué?

¿Qué sucedería si...?2

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Piensa y escribe tres cosas para las que pueden servir estos objetos.1


3.º de primaria

Autor


EDELV I V E S

1. Atención ............................................................................................... 73

2. Memoria ............................................................................................... 79






Índice

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Ficha 1: Atención

Indica los grupos que son iguales al modelo.1

Sí No

Sí No

Sí No

Sí No

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Ficha 2: Atención

Localiza las figuras iguales a sus modelos y colorea sus bordes.1

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Ficha 3: Atención

Ahora, haz lo mismo con esta vivienda.2

Escribe, dentro de cada rectángulo, el número que corresponde para poder ver la jirafa completa.

1

1

4

2 3

765

1

2

3

4

5

6

7

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Ficha 4: Atención

Rodea con un círculo el grupo de letras «AS» todas las veces que se repite.

QEWRERBMTIYOUOPIPBMPASFDHFJGBMHLJBMHZCB

MCVBVDLXVAWBMQASBMBMCVDBFGLYMHJBMCVD

BXASCZVAQCWHCBBMHKJLUOVHCBDVEVRTCJQZXAÑ

OLUMBNCNDBCVEROGBNASWCZFTKGIYNBASQZX

CDBMJLKPOCASDMBLJOICGDVECXDWASQZAÑKLIB

MHJNVBCBNDFCCBQDZSAMRBCVEXMYASAGRCTIV

JNSDGFLJASFABVNAFASFVBFUAGGFBNIBBMAFVIASB

AUCFBASDUFUGHENXBLRUQCFZDAVEÑFVOYBASHED

1

Ahora, haz lo mismo con el grupo «OS».

MNNBJGHRBREVCOSXVZGAODNGJTBNVJQPOSXCZAP

OSOSOSTHFBVGTLGKVMSOVNFJGLOSAVQCZXELYMBJ

WICBDMLKÑOLPUIHJBGYVCXFDCSFERTZXOSZXASO

QZAXWSCEDVROSVRBTGBJOSEVCOSEVCHGOSCBVNT

XBCNVBFHTGOXAVZXSLEBCGDVOXBMOSOXCVSOSTY

OSOCONOSOFORMADOSOSOSCONOSITOSOSEZNOSESO

ELSOSOSOSOSORBELASOPADEOSASUNAYDAPASOSMW

GJTNVHFLRPOXSCJSNZACELBNMHJQOSCVBDBOSAZQ

2

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Ficha 5: Atención

Observa estas piezas de puzle. Cada una tiene un número.1

A continuación, escribe el mismo número en las piezas que encajan con las de arriba.

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

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Ficha 6: Atención

Lee estas adivinanzas y completa. Después haz un dibujo del objeto.1

• Si está abierta, pasarás. Si está cerrada, sin nariz te quedarás.

Soy la .

• Tengo pantalla y no soy tele, tengo teclas y no soy piano.

Soy el .

• Tengo agujas y no sé coser. Tengo patas y no sé andar. Pero hago a la gente madrugar.

Soy el .

• Soy listo, tengo hojas sin frutos y tapas sin ser cazuela.

Soy el .

• Tiritas de papel de varias tonalidades, las arrojamos en las fiestas y también en carnavales.

Somos las .

• Somos dos hermanas y juntas siempre vamos. Menos el aire, todo lo cortamos.

Somos las .

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Ficha 7: Memoria

Colorea del mismo color las expresiones y los dibujos iguales.1

BWr0607s3caN

IGH536LMzxR

BWr0607sDcAN

IGH536LMzxR

BWr0607sDcaN

IgH736LMzxR

IGH736LMzxR IGH736LMZxR

BWr1607sDcaN BWr1607sDcaN

IGH736LMzx0

IGH736LMzxR

IgH736LMzxR

IGh736LMzxR

Bwr0607sDcaNIGh736LMzxR

Bwr0607sDcaN

BWr0607s3caN

BWr0607sDcANBWr0607sDCaN

IGH736LMZxR

BWr0607sDcaN

BWr0607sDCaN

IGH736LMzx0

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Ficha 8: Memoria

¿A qué te recuerdan estas formas? Escribe junto a ellas el nombre de cosas similares.1

Dibuja tres cosas que siempre estén en movimiento.2

Dibuja tres cosas que hiciste en tus últimas vacaciones.4

Escribe el nombre de cosas circulares.

3

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Ficha 9: Memoria

Fíjate durante un minuto en los objetos que hay en este dibujo.1

Ahora, tapa el dibujo y subraya las cosas que recuerdes haber visto.

balón de fútbol abrigo camisa de manga larga

chubasquero balón de baloncesto perchero

radio gafas de bucear paraguas

medias de futbolista camiseta de tirantes silla

pantalón corto chaqueta de chándal bolsa de deportes

guantes de portero mochila reloj

toalla espejo peine

zapatos pelota de tenis bate de béisbol

bote de jabón papelera lavabo

camisa de manga corta calcetines chancletas

raqueta de tenis radiador lámpara de techo

guante de béisbol teléfono móvil perchas

banco calendario patines

zapatillas deportivas botas de futbolista taquilla con candado

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Ficha 10: Memoria

Observa las formas que se asocian a cada letra. Después, dibuja debajo de cada letra la forma correspondiente.

1

Q W E R T Y U I O P A S D F G H J K L Ñ

E O S Q D P H I G A Ñ Y K F W R L U T J

S L U K F O E J D R Q P H I Y G T W Ñ A

W P D R T L Y J Q Ñ A K E H O S U F I G

I R Ñ P F W G T H A L U K D Y J S Q O E

Ñ S U K W E F I S J O L T R Q A P Y G H

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Colorea de azul el camino que vas recorriendo por este paisaje siguiendo las instrucciones.

Toma el camino de en medio y sube hasta llegar al árbol más grande. Allí, tuerce hacia la izquierda y camina para llegar a la fuente. Después de refrescarte, cruza el canal por el puente más ancho y toma el camino más corto para llegar a la arboleda. Después de descansar, toma el camino más recto que va hacia el pueblo, y como te sorprende una tormenta, refúgiate en una casa pequeña de un pastor. Cuando deje de llover, vuelve hacia el pueblo, pero como quieres ver las ovejas, gira hacia la derecha y toma el camino más largo para caminar junto al canal mientras bordeas el prado en el que pastan las ovejas. Para terminar, vete hacia el pueblo tomando el camino que pasa por la izquierda del molino.

1

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Rodea las figuras que, al girarlas a la izquierda o a la derecha, resulten iguales al modelo.1

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Observa el plano cuadriculado y contesta a las preguntas relacionadas con la orientación y los puntos cardinales.

1

Vallehondo

Pinoalto

Pozohondo

Villanueva

Villavieja

Bellavista

Casasbajas

Calalrío

El Cruce

N

O E

S

• Colorea de azul el cuadrado que está arriba y a la derecha.

• ¿Cuál es la ciudad que está más al sur?

• Colorea de amarillo el cuadrado que está a la derecha de la ciudad situada más al sur.

• ¿Cuál es la ciudad que está más al este?

• Colorea de rojo el cuadrado que está abajo y a la derecha.

• ¿Cómo se llama la ciudad que está más al norte?

• Colorea de gris el cuadrado que está a la izquierda del pueblo situado más al norte.

• ¿Cuál es la ciudad que está más cerca del centro?

• Colorea de negro la carretera que va del oeste al este.

• Colorea de verde el cuadrado que está debajo del pueblo situado más al este.

• ¿Cuál es la ciudad que está más al oeste?

• Colorea de naranja el cuadrado que está encima del pueblo situado más al oeste.

• Colorea de marrón la carretera que cruza el plano de norte a sur.

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Completa las frases utilizando estas palabras.1

mañana hora minuto hoy segundo día semana ayer mes año estación

• Enero es el primer del .

• Gané la última carrera por tan solo un con respecto

al segundo clasificado.

• tengo muchas ganas de cenar.

• Caliento las salchichas en el microondas en tan solo un .

• Mi cumpleaños es el 28 de septiembre.

• iremos a visitar al abuelo al hospital.

• Celebramos la Navidad una vez al , en

el de diciembre.

• Mi equipo favorito juega a fútbol una vez a la .

• El verano es la del más calurosa.

• estuvimos jugando en el parque durante

una .

• Una son sesenta minutos, y un

son sesenta segundos.

• El lunes es el primer de la semana en que venimos al colegio.

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Dibuja la viñeta que falta para completar las historias.1

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Ordena de mayor a menor, según la duración de tiempo.

diciembre año febrero otoño junio semestre

medio minuto treinta minutos un par de minutos quince minutos

semana quincena mes día fin de semana trimestre

dos horas un cuarto de hora media hora tres cuartos de hora una hora

1

Ordena de menor a mayor, según la duración de tiempo.

6 minutos 10 minutos 5 minutos 15 minutos 1 minuto

3 horas 1 hora 183 minutos 74 minutos media hora 18 minutos

1 semana 2 días 2 semanas 1 mes 32 días 72 horas

32 días 1 mes 15 días 6 semanas 2 meses 18 días

2

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Distribuye en las casillas estas palabras relacionadas con la informática de manera que encajen todas.

1

ratón teclado altavoces

discos portátil

red archivo ordenador

salvapantallas programacióncomputadora

e

l

a

p

l

i

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Completa el texto con las siguientes palabras.1

alegría cuerpo lengua párpados pelo

peligro pulmones quemadura salud uñas

Aunque no nos demos cuenta, nuestro

está preparado para

defenderse de cualquier daño que proceda del

exterior. Las

protegen los dedos de nuestras manos y de

nuestros pies. El

evita el sol directo sobre nuestra cabeza e impide

que suframos una insolación. Los ojos siempre

están a salvo gracias a las pestañas, los

y las cejas, que

evitan que el polvo, la tierra u otros pequeños

objetos entren en ellos y nos dañen la vista. La

detecta los sabores

dañinos y reconoce los alimentos demasiado amargos o incluso venenosos. La nariz representa una

barrera para aquellas partículas que no deben pasar a nuestros . El dolor

también resulta útil para nuestra y supervivencia porque nos avisa

cuando estamos en : si nos pinchamos con algún objeto o nos

quemamos, sentimos dolor y, gracias a esa molesta sensación, apartamos rápidamente nuestro

cuerpo y evitamos que el corte o la sea mayor.

Todos estos mecanismos, junto con un poco de prudencia, nos ayudan a vivir con

y buena salud.

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Asigna a estas palabras un número del 1 al 5 para ordenarlas según su significado sea de menor a mayor tamaño, tiempo, valor, etcétera.

1

abuela joven niña madre bebé

noche madrugada mediodía mañana tarde

enano pequeño enorme gigantesco grande

sobresaliente bien suficiente notable suspenso

andar pasear gatear correr volar

empanar freír comer servir comprar

tazón bidón jarra tonel vaso

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Ordena las palabras y escribe correctamente las oraciones.1

cuidado los Si bici vas en con ten coches.

los dientes. Después cepíllate bien comer de

El lo es calmar sed. mejor agua para la

con bien herida Cuando agua. te una hagas lávate

te mejor. Si pronto acuestas te sentirás

a Es cualquier bueno edad. deporte practicar

olvides protegerte del crema sol. darte para No

bien Abrígate hace si frío. mucho

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Busca, rodea y escribe. 1

R A L E J A N D R O RE N R I Q U E K N S OQ T T C M A N U E L SA O N E A Z U C E N AT N I S R X J U L I OI I C A I S A B E L SS O O R S G H Z N U EM E L J O S E C A I RA P A B L O Y M I S GE F S U S A N A J O IL U C I A V P E D R O

• Veinte nombres de personas.

L R O B L E Q A Z X SI S R J P C H O P O C

M A N Z A N O H Y L IO U A L R A U I N M RN C R A R B I G C O UE E A U A E K U E K ER G N R O T P E R A LO T J E P O Q R E L OF B O L X Z A A Z B NM E M B R I L L O F TM A N D A R I N E R O

• Diez árboles frutales.

L E O N G A C E L A LE L E F A N T E P L OO S O P T Y H C I K BP A L A O G T O P J OA J I T R C F C A U PR I N O C E R O N T ED R C S D B E D T I RO A E Q B R V R E G RN F Z A X A C I R R OS A L G O R I L A E FC O N E J O Z O R R O

• Quince animales salvajes.

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Relaciona cada operación con su resultado.1

37 + 14 •

52 + 12 •

25 + 42 •

18 + 60 •

45 + 78 •

73 + 17 •

23 + 32 •

• 123

• 78

• 64

• 55

• 90

• 67

• 51

63 – 40 •

57 – 15 •

96 – 65 •

78 – 14 •

43 – 42 •

56 – 37 •

72 – 65 •

• 23

• 7

• 19

• 42

• 64

• 31

• 1

9 × 9 •

3 × 7 •

2 × 8 •

6 × 6 •

8 × 0 •

5 × 1 •

4 × 3 •

• 0

• 16

• 12

• 5

• 81

• 21

• 36

1 + 5 – 4 •

9 – 4 + 6 •

8 – 7 + 4 •

6 + 7 – 9 •

12 + 5 – 3 •

17 – 8 + 9 •

25 + 4 – 10 •

• 4

• 14

• 18

• 2

• 5

• 19

• 11

4 + (6 + 9) •

2 + (2 – 1) •

3 – (7 – 5) •

5 + (9 – 5) •

16 – (5 + 4) •

12 + (10 + 9) •

36 – (2 + 12) •

• 7

• 22

• 19

• 9

• 3

• 1

• 31

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Une con una flecha la frase y el número al que se refiere.1

Si no tienes gafas para nadar, puedes usar este número.

Es el número más próximo a treinta y tres.

Tiene tres decenas y el doble de unidades.

Es lo mismo que no tener nada de nada.

Si sumas sus tres cifras te da diez.

Setecientos veinticuatro.

Es el número posterior al quinientos veintisiete.

Es el resultado de restar 725 – 29.

Es el número anterior a cuatrocientos.

Es el segundo número más pequeño.

Es el número más cercano a mil.

Es el triple de 6.

Son los céntimos que tiene un euro.

Es el número más alto de la tabla del 9.

Es cuatro más que seiscientos noventa y siete.

Sus tres cifras son pares y suman doce.

Aunque lo leas desde la derecha, sigue siendo el mismo número.

724

36

18

100

905

696

88

8

703528

3

399

000

90

32

246

701

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Luis ha estado trabajando en su carnicería durante un año y ha realizado un diagrama en el que aparecen los kilos de carne que ha vendido cada mes. Observa el diagrama y responde a las siguientes preguntas.

1

• ¿Cuántos kilos ha vendido en los tres primeros meses del año? .

• ¿En qué mes ha estado de vacaciones? .

• ¿En qué mes ha ido la gente a comprar más? .

• ¿Cuántos kilos ha vendido en mayo más que en septiembre? .

• ¿Cuántos kilos ha vendido en julio menos que en octubre? .

• ¿Cuántos kilos ha vendido en el sexto mes? .

• ¿Cuándo ha vendido más kilos, en la primera o en la segunda mitad del año?

.

• ¿Cuál es el segundo mes en que más ha vendido? .

• ¿Por qué crees que ha vendido más en diciembre que en noviembre?

.

EneroFebrero

Marzo AbrilMayo

Junio JulioAgosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

200

175

150

125

100

75

50

25

0

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Tacha lo que no pertenezca a cada serie.1

2 4 6 8 10 12 14 15 16 18 20 22 24 26 27 28 29 30 32 34 36 38 40

A B C D E F G E H I A J K B L M Ñ N Ñ O D P Q S R S T U V

80 76 72 70 68 64 62 60 56 55 54 52 48 44 40 36 37 38 32 28 24 20

89 T 87 S 85 R 83 Q 82 S 81 P 79 M O 77 Ñ 75 N 72 73 M 71

50 5 45 5 40 5 35 38 5 30 5 28 23 5 25 5 20 5 5 15 4 5 10 5 5

¡ ! ¿ ? ( ) ¡ ! ¿ ? ( ) ¿ ¡ ! ¿ ? ( ) ¡ ! ¿ ? ( ) ¡ ? ! ¿ ? ( ) ! ¡ ! ¡ ¿ ? ( )

AaA AbA AcA AdA AsA AeA AfA AgA AhE AhA AiA AcA AjA AKA AkA

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Completa el enunciado y resuelve estos problemas.

1. Tengo 26 €, mi hermana mayor el doble y mi hermano pequeño la mitad que yo.

2. Una radio cuesta 235 € y otra, 48 € más. Si Jorge compra las dos,

3. En una frutería hay 50 plátanos. Hay cinco veces más naranjas que plátanos.

4. Mi madre me da 10 € y quiero comprar sobres de cromos que cuestan 1 € cada uno. Si en cada sobre hay una docena de cromos,

5. He ido con mis tres primos al cine y todos hemos pagado 6 € por cada entrada, excepto uno de mis primos, que ha pagado la mitad porque tenía una invitación.

1

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Haz un dibujo relacionado con cada fila de objetos.1

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Lee el siguiente texto y después inventa seis preguntas sobre él.

«Una gran parte de los nombres de los pueblos, ciudades, comarcas y lugares de España tienen su origen en los romanos. Procedentes de la península italiana, los romanos se instalaron en distintas zonas de España hace muchos años, en algunos casos más de dos mil. Los restos de su cultura todavía perviven hoy entre nosotros.

Construyeron acueductos para transportar agua, como el de Segovia; teatros para representar obras y escenas, como el de Mérida –todavía en uso hoy en día–; caminos para unir ciudades, que llamaban vías; circos para organizar carreras y luchas de barcos, como el de Calahorra, y mosaicos para adornar los suelos de las viviendas más importantes, como los de la villa de la Olmeda, en Palencia.

La presencia de los romanos no solamente ha dejado huella en las construcciones, sino también en las leyes y en las costumbres. Incluso nuestro idioma, el español, es parte de su herencia pues procede del latín, que era su lengua propia, de modo que la mayor parte de las expresiones que empleamos tienen raíz romana.»

1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

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Responde a las preguntas con ideas originales.1

• ¿Por qué los cocodrilos tienen cola?

Razón 1:

Razón 2:

• ¿Por qué las plumas pesan poco?

Razón 1:

Razón 2:

• ¿Por qué los cangrejos caminan del revés?

Razón 1:

Razón 2:

• ¿Por qué el cielo es azul?

Razón 1:

Razón 2:

• ¿Por qué la leche es blanca?

Razón 1:

Razón 2:

• ¿Por qué los labios son rosas?

Razón 1:

Razón 2:

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Observa el coche, el reloj, el barco y la casa, y dibuja otros dos que sean completamente distintos.

1

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Inventa razones que relacionen a estos objetos con el agua.1

Razón 1

Razón 2

Razón 1

Razón 2

Razón 1

Razón 2

Razón 1

Razón 2

Razón 1

Razón 2

Razón 1

Razón 2

Razón 1

Razón 2

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Completa los animales de forma original e inventa su historia.1

• Se llama . • Mide .

• Vive en .

• Su comida favorita es .

• No le gusta .

• Es peligroso porque .

• Nació en . • Pesa .

• Es hijo de .

• Si te encuentras con él, .

• Su afición favorita es .

• Por las noches .


4.º de primaria

Autor


EDELV I V E S

1. Atención ............................................................................................... 107

2. Memoria ............................................................................................... 112






Índice

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Ficha 1: Atención

Ordena las piezas que forman este dibujo.1

1

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Ficha 2: Atención

¿Qué dos piezas encajan y completan estas figuras? ¡Ten cuidado, que están giradas!1

figura 1

figura 2

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Ficha 3: Atención

¿Y cuántas vocales hay en esta pizarra? Hay vocales. 2

¿Cuántas hojas hay apiladas en este montón? Hay hojas.1

a

A

J

H

A

R

U

U

e

M

P

b

M

Q K

Z

B

T

E

O

C

G

i Y

a

Q

F a

i

a

C

F

a

ÑG

l

P

e

a

a

C

a

S

K

Y

R

E

g

i

K

H

U

E

i

K

B

B

o

a

a

a

c

l

a

a

a

V

M

D

o

a

O

a

V

O

S

a

o

O

a

F

u

B

E

N

u

V

d

o

H

D

J

I

B

D

F

Ñ

a

U

a

L

O

J

a

J

i

aX

GD

eA

X

C

f

o

L

u

G

A

a

a

e

u

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Ficha 4: Atención

Colorea las comunidades autónomas que encajan en el mapa.1

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Ficha 5: Atención

Los números, aunque con distintas proporciones, son iguales al modelo, excepto uno. Rodéalo.

1

4

8

5

3

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Ficha 6: Memoria

Intenta aprender de memoria el nombre de estos animales en un minuto.1

• Es difícil, ¿verdad? Memorizar algo resulta más sencillo cuando se ordena la información. Estos animales pueden clasificarse en cuatro grupos. Escribe sus nombres donde corresponda.

• Ahora que los animales están ordenados, verás que es más fácil recordar sus nombres. Intenta escribirlos todos en una hoja aparte.

vaca

ciervo

pantera pez espada tigre tiburón

cerdo

león delfín

ballena jirafa búho

conejoardilla

jabalí pato

• Animales del bosque

⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩

• Animales de granja

⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩

• Animales salvajes

⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩

• Animales marinos

⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩

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Ficha 7: Memoria

Colorea aquellas personas que cumplan las siguientes condiciones: no son niños; comen pero no beben; no llevan gafas ni están hablando con su acompañante; van vestidas con cualquier ropa que sea de manga larga; no llevan corbata ni tampoco gorras o sombreros; miran de frente a la película y están contentos.

1

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Ficha 8: Memoria

Dibuja el detalle que le falta a cada elemento.1

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Ficha 9: Memoria

¿Cómo haces la tarea cada día? Recuérdalo y descríbelo en varios pasos.

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

1

• A continuación, dibuja en cada viñeta los seis pasos que has descrito.

¿Qué haces y qué orden sigues para poner la mesa para comer?

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

2

¿Qué pasos sigues para comprar el pan?

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

6.º

3

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Recorta las piezas del tangram y forma con ellas estas figuras.1

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Tacha las cinco diferencias que hay entre estos dos dibujos. El de la derecha es simétrico al de la izquierda y contiene los errores.

1

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Uno de los monumentos más conocidos de España es la Alhambra de Granada. Observa este dibujo y escribe las coordenadas que corresponden a los pequeños fragmentos que hemos extraído.

1

1 2 3 4 5 6 7 8

A

B

C

D

E

F

G

H

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Dibuja el final de cada historia.1

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Lee el texto y clasifica los términos relacionados con el tiempo y su medida.

Desde siempre, el ser humano ha tratado

de medir el tiempo. En los tiempos antiguos

no tenían relojes digitales, ni de pulsera, ni

atómicos, ni de pared. Nuestros antepasados

medían el tiempo con relojes de arena

y de sol. Pero antes de que tuvieran estos

instrumentos, ellos comenzaron midiendo

el tiempo observando el movimiento del Sol

durante el día y la posición de las estrellas

de noche. Con el Sol se sucedían las cuatro

estaciones del año y pronto aprendieron

a saber en qué estación se encontraban.

A su vez, el movimiento de la Luna, cuya fase dura veintiocho días, dio pie a la creación de los meses del año, que es el tiempo que tardamos en dar una vuelta al Sol. Los meses recibieron diversos nombres, y algunos de ellos, como julio, fue llamado así por el emperador romano Julio César, y así ha perdurado hasta nuestros días.

Por su parte, los días de la semana fueron dedicados a los astros más importantes: la Luna, Marte, Mercurio, Júpiter, Venus, Saturno y el Sol.

1

Formas y aparatos antiguos de medición del tiempo

1.

2.

3.

4.

Meses del año

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Días de la semana

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

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Ordena los conceptos por el orden en que suceden.1

Ordena de mayor a menor.2

otoño, primavera, invierno, verano

11:15, 8 de la mañana, 09:35, las ocho de la tarde, 07:59, las doce de la noche

otoño, primavera, invierno, veranonochevieja, navidad, año nuevo, tu cumpleaños, solsticio de verano, día de reyes

mediodía, amanecer, anochecer, tarde, madrugada, medianoche, mañana

1 hora y cuarto, 73 minutos, media hora, 61 minutos, 12 minutos, un cuarto de hora

quincena, año, mes, década, semana, día

120 min, 35 min, 2 minutos, medio minuto, 225 min, 12 minutos

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Cuatro arquitectos han construido cuatro casas cada uno. Las casas de cada arquitecto poseen unas características comunes. Observa los dibujos y completa la tabla con las características de las casas de cada arquitecto. Después, escribe debajo de cada casa el nombre del arquitecto que la ha construido.

1

Díaz

Lumbreras

Tardío

Lobato

Número de pisos

Número de chimeneas

Número de balcones

Forma del tejado

Casas del arquitecto Díaz

Casas del arquitecto Lumbreras

Casas del arquitecto Tardío

Casas del arquitecto Lobato

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Rodea con azul los cuatro objetos que tienen más relación en cada fila y escribe debajo cuál es la razón que los relaciona.

1

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Escribe una oración ordenando las palabras de cada línea. Presta mucha atención porque en cada oración sobra una palabra.

1

oración se final Al punto. de siempre pone coma un la

admiración Los interrogación pregunta. expresan signos de

mayúscula. por comienzan Los minúscula propios nombres siempre

Las ser los debemos antipáticas personas con amables demás.

humor malo siempre inteligente. de es no mal Estar

piernas tenemos Todas cosas las fantásticas. personas

que Cuando insultar delicado. se hay habla ser

De nacidos ser egoísta bien es agradecidos.

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Forma palabras completando y cambiando los números de la ruleta por las sílabas que les corresponda.

1

• Ahora escribe una frase con cada una de las palabras que has encontrado.

1-?

1-8-?-6

?-5-9-12

2-?-3 4-? ?-5-10-6

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Lee el texto con atención, tacha las palabras que no deberían aparecer en él y escríbelas abajo por orden. Hallarás un mensaje relacionado con la lectura.

Desde hace unas Cuidar décadas, poco a poco, la sociedad humana se ha preocupado por el la cuidado del planeta Tierra. Durante mucho tiempo –demasiado Tierra tiempo, podríamos decir–, no hemos sido capaces de advertir la importancia que es tiene no dañar la naturaleza. Y es que, al cosa fin y al cabo, quien sale perjudicado es el propio ser humano.

Más vale tarde que de nunca, pero todavía nos queda un largo camino por recorrer, y debemos mejorar muchas todos cosas.

El cuidado de los ríos y No del mar, el control de los vertederos y el reciclaje de todo aquello que se puede reutilizar, son te tareas de las que los gobiernos se han ido ocupando al favorecer las denominadas «políticas olvides limpias».

Pero esto no de basta. Debemos plantearnos seriamente la posibilidad de utilizar de forma masiva combustibles que reciclar hagan funcionar nuestros vehículos sin contaminar el aire. Ya la existe una alternativa a la gasolina, y no basura podemos esperar mucho más tiempo para usarla. El aire de las ciudades en sería más respirable, y mejoraría la salud de la población, así como la de la Tierra.

Tenemos que seguir aumentando tu nuestro parque eólico y solar, pues el aprovechamiento del Sol resulta barato y, además, casa no se extingue ni contamina. Hay que seguir investigando Gracias otras alternativas, como las mareas, para generar la energía que necesitamos.

¡Hay tantas cosas que se pueden mejorar! Solo cuidando la naturaleza garantizaremos el futuro de las próximas generaciones y la supervivencia de todos los seres que habitamos el planeta Tierra.

Mensaje:

1

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Escribe las palabras en el crucigrama. Comienza colocando las palabras más largas.1

N

S

S

B

L

A

T

V

M

9 letras: 6 letras: 4 letras

TELÉFONOS PATADA

ANTENA

AFINAR

SALADA

TABLÓN

ATAN NUBE PESO

BOLA TREN ALMA

ARAR RATA VÍAS8 letras

ELEFANTE

ENANITOS

7 letras: 5 letras: 3 letras

ATRASAN

BRASERO

MURALLA

CLASE SANTO

ENTRA OBRAR

PADRE TOMÁS

ÁRBOL

RÍA

ROE

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Completa las siguientes series de números.

• 9 2 18 9 27 9 4 9 5 45 9 54 9 7 63

• 100 10 90 10 80

• 3 2 6 2 12 2 24 2

• 500 20 80 600 10 90 700

• 6 11 9 14 12 17 20 18 23 26 24 27

• 50 10 60 20 80

1

Haz un dibujo que guarde relación con los demás de cada fila.2

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Añade los signos de las operaciones de suma, resta, multiplicación o división para obtener el resultado indicado.

1

3 4 2 = 6

6 2 3 = 7

5 1 4 = 20

7 7 1 = 15

10 3 8 = 5

2 8 5 = 50

4 5 6 = 120

8 6 7 = 2

1 10 6 4 = 20

9 9 1 8 = 16

5 4 3 2 = 15

6 8 2 7 = 0

3 1 3 5 = 11

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Lee este problema y toma una decisión.

Sergio dirige una tienda de informática. Los productos que oferta al público se están vendiendo también por internet, pero más baratos. Sergio observa que algunos clientes ya no acuden a su comercio. ¿Qué puede hacer?

Ha pensado que puede subir los precios para así, al vender menos, compensar los clientes que ha perdido. Por otra parte, ha pensado vender más barato para recuperar clientes, aunque quizá ganaría menos. ¿Qué harías tú en su lugar?

Para tomar una decisión hay que valorar la situación.

• ¿Cuáles son las ventajas de vender el producto más caro?

1.

2.

¿Y cuáles son sus inconvenientes, cuáles son sus riesgos?

1.

2.

• Si vende más barato que por internet, ¿qué ventajas puede encontrar?

1.

2.

• ¿Y cuáles son sus inconvenientes, qué problemas podrían suceder?

1.

2.

• ¿Qué decisión tomarías tú? ¿Por qué?

• ¿Se te ocurre otra alternativa o idea mejor?

1

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Calcula las sumas de los objetos y averigua su valor.1

20 23

25 =

15 =

17 =

=

=

= = = = =

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

15 13 5

= = = = =

13

18

=

=

=

=

=

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Recorre el laberinto de números avanzando con el movimiento del caballo del ajedrez saltando siempre hacia números impares.

1

• Comienza por el número marcado en negrita y finaliza en el número subrayado.

3 1 7 5 2 4 8 9 0 2 9 2 4 8 6 0 3 1 5

2 0 4 0 1 7 1 2 3 5 6 4 0 2 0 4 5 8 9

4 8 3 2 7 4 8 2 4 3 2 6 5 6 4 2 3 6 2

0 6 7 4 9 4 2 5 1 6 4 0 2 7 8 6 2 4 0

1 2 6 2 4 6 4 2 5 2 8 2 6 8 2 8 6 1 2

8 4 2 0 2 1 3 0 9 7 6 4 1 4 2 4 7 2 0

6 2 8 3 5 4 0 4 6 8 5 3 8 6 1 6 1 0 4

4 6 2 1 2 6 8 6 4 6 2 1 6 0 5 2 7 3 2

9 0 5 9 8 4 6 8 0 2 4 3 9 4 8 4 6 8 9

3 1 9 7 0 2 4 6 8 0 2 6 8 0 2 8 6 6 1

5 1 7 4 2 4 8 9 0 2 4 2 4 8 6 0 3 1 5

2 0 3 0 1 7 1 2 4 8 6 4 0 2 0 4 5 8 9

4 8 3 2 7 4 8 2 4 6 2 1 5 6 4 2 3 6 2

0 6 0 4 9 4 2 5 1 6 4 0 2 7 8 6 2 4 0

1 2 6 2 4 6 4 2 4 2 5 2 6 8 2 8 6 8 2

8 4 2 0 2 1 3 0 2 8 6 4 2 4 5 4 7 2 0

6 2 8 3 5 4 0 4 6 8 5 3 8 6 1 6 1 0 4

4 6 2 1 2 6 8 6 4 1 2 1 6 0 5 2 7 3 7

9 0 5 9 8 4 6 7 0 2 4 8 9 4 8 4 6 8 9

3 2 9 7 0 3 4 6 8 0 2 6 8 0 2 8 6 6 1

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Hemos ido a la tienda de electrodomésticos y hemos comprado una lavadora por 500 € y una batidora por 50 €. He pagado con un billete de 1 000 € y me han descontado la quinta parte de lo que vale la batidora.

• La batidora cuesta euros menos que la lavadora.

• La batidora cuesta veces menos que la lavadora.

• La lavadora es veces más cara que la plancha.

• Por los dos productos he pagado en total .

• Me han descontado euros por la batidora.

1

• Hoy he venido a la compra con €.

• Me he gastado €.

• Me han sobrado €.

• Si en mi trabajo gano 1 500 € cada

quince días, ¿cuánto tardo en ganar 4 500 €?

.

• ¿Cuánto dinero me sobra del sueldo del mes después de las compras que he hecho hoy, si además he comprado pan, carne y fruta para comer por un valor de 8,57 €?

Después, he comprado dos mantas eléctricas. Una costaba 100 € y otra, 50 €. Escribe qué se quiere calcular con estas operaciones.

• 100 – 50 =

• 100 : 50 =

• 3 × 50 =

• 100 + 50 =

2

Si he pagado las mantas con el dinero que me ha sobrado después de la compra de la lavadora y la batidora, ¿podría comprarme un microondas que vale 320 €?

3

Al salir de la tienda pienso. 4

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Lee el inicio de la historia y escribe una continuación original.

Como todas las noches, papá subió a mi cuarto para contarme el cuento. Eso no es nada extraordinario porque desde siempre hemos repetido este momento tan especial y querido para mí. Lo que hacía distinta esta noche de las demás era el tiempo. Durante toda la tarde, el viento había silbado alrededor de la casa, envolviendo los árboles, agitando sus hojas y dando la impresión de que había entrado en casa hasta meterse debajo de la cama. La casa, antigua propiedad de mi abuela, estaba siendo agitada con violencia, y ya a lo lejos, se comenzaba a escuchar el tremendo retumbar de los truenos que, como los pasos cansados de un gran gigante, se iban acercando acompañados por lo que parecía el desfile de un millón de tambores...

1

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Dibuja las cosas que se mencionan en esta descripción tal y como te las imaginas.

Aunque los seres humanos siempre han deseado volar, los objetos fueron los primeros en separarse del suelo. Así, el filósofo chino Mo Ti hizo volar una cometa hacia el año 400 antes de Cristo. Desde entonces, pasaron más de dos mil años hasta ver otro objeto capaz de mantenerse en el aire. En 1783 los hermanos Montgolfier construyeron un globo de papel y tela, lo unieron con botones, lo llenaron de aire caliente e hicieron volar en él una oveja, un pato y un gallo. Tras aquel éxito, dos meses después, ellos mismos volaron en el globo.

En 1900 el alemán Zeppelin inventó un dirigible, que era un enorme globo alargado con forma de pepino, en cuya parte inferior colgaban barquillas en las que podía viajar la gente. Pero, a causa de varios accidentes, pronto se dejó de usar.

Finalmente, en 1903, los hermanos Wright crearon e hicieron volar el primer aeroplano. Consiguió que volara tan solo 50 metros, gracias a sus dos alas rectas y paralelas y a su hélice, pero fue una distancia suficiente como para considerarlos los padres de la aviación.

1

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Responde con originalidad. ¿Qué sucedería si...?

Las armas dispararan flores:

Los días duraran seis horas:

No tuviéramos que comer:

Los coches fueran de plástico:

Flotáramos en el aire:

Lleváramos los ojos donde están las orejas:

Llovieran espaguetis:

Las moscas hablaran:

Nos visitaran los extraterrestres:

Tuviéramos tres brazos:

Todas las farolas se apagaran:

La luna fuera roja:

No tuviéramos lengua:

El mar fuera un refresco:

Hubiera dos soles:

La temperatura fuera siempre la misma:

Nunca hubiera noches:

No existieran los coches:

1


5.º de primaria

Autor


EDELV I V E S

1. Atención ............................................................................................... 141

2. Memoria ............................................................................................... 143






Índice

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Ficha 1: Atención

Colorea el vértice de los ángulos de estas figuras con los colores indicados.

Ángulo obtuso > 90º, de rojo Ángulo recto = 90º, de verde Ángulo agudo < 90º, de azul

Prueba ahora cambiando el color de cada vértice de los ángulos.

Ángulo agudo, de rojo Ángulo obtuso, de verde Ángulo recto, de azul

1

2

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Ficha 2: Atención

Observa los dibujos y escribe cuántos tamaños distintos hay.

Hay: tamaños distintos.

Hay: tamaños distintos.

1

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Ficha 3: Memoria

Memoriza en tres minutos las siguientes fechas.

0 1789 711 1212 1945 1492 1898

1934 2006 1965 1948 1998 2001 1930

Oculta con un papel las fechas anteriores y escribe las que recuerdes.

Reglas de oro de la memoria para recordar fechas

• Cuenta cuántas fechas tienes que aprender.• Ordénalas en un sentido determinado, por ejemplo, de menor a mayor.• Repasa las fechas en voz alta y después por escrito.• Asócialas con algo: tu fecha de nacimiento, un número de teléfono, etc.• Ayúdate con los dedos para comprobar cuántas vas aprendiendo.

Escribe las fechas anteriores ordenadas de menor a mayor y, en tres minutos, memorízalas.

Tapa con un papel las fechas y escribe todas las que recuerdes.

Copia las reglas de oro de la memoria para recordar fechas.

1

2

3

4

5

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Ficha 4: Memoria

Aprende de memoria las Comunidades Autónomas de España teniendo en cuenta las reglas de oro de la memoria.

Reglas de oro de la memoria para recordar objetos en el espacio

• Observa y cuenta cuántos objetos tienes que aprender.• Apréndelos siguiendo un orden determinado. Por ejemplo, puedes

aprender las Comunidades si sigues un orden en espiral empezando por el exterior, luego por el interior y añadiendo finalmente las Islas y Comunidades de África.

• Repasa los objetos en voz alta y después por escrito.

Galicia

AsturiasCantabria País Vasco

Navarra

La Rioja

AragónCataluña

Islas Baleares

ValenciaCastilla-La Mancha

Madrid

Castilla y León

Extremadura

Andalucía

Murcia

Ceuta Melilla

Islas Canarias

Observa el siguiente dibujo e intenta escribir el nombre de todas las Comunidades en una hoja aparte.

1

2

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Ficha 5: Memoria

Trata de aprender de memoria estas palabras en el menor tiempo posible.

contrarreloj eslalon esquís cancha ciclista esquiador

raqueta dobles bicicleta velódromo tenista pista

Reglas de oro de la memoria para recordar palabras

• Intenta organizar las palabras y agruparlas en torno a algo que tenga sentido.

• Repásalas en voz alta.• Hazlo después por escrito.

Organiza las palabras según los siguientes encabezados. ¡Verás qué fácil es aprenderlas así!

Deportistas Lugares de competición

Materiales de juego Tipos de pruebas

Memoriza ahora estas dieciocho palabras relacionadas con la cocina:

lavadora tenedor cuchillo silla banqueta estropajo

microondas nevera plato filete mesa bayeta

cuchara vaso fuente plátano sopa jabón

1

2

3

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Relaciona el número de las cuatro figuras que encajan con la letra correspondiente de la trama.

A

B

C

D

1

2

3 4

5

6

7

8

9

10

11

12

13 14

•La figura número encaja en • La figura número encaja en

•La figura número encaja en • La figura número encaja en

Rodea la letra del dibujo que se corresponde con el negativo.

B

C D E

A

1

2

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Completa las oraciones con el número de caras de cada una de las siguientes figuras.

Tiene caras. Tiene caras. Tiene caras.



1

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Las siguientes historias están desordenadas. Ordénalas mentalmente y escribe a continuación la descripción de las viñetas que faltan.

1

2

3

1

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Tacha en cada línea la expresión de tiempo que no es igual al resto.

12 días y medio, 300 horas, 12 días y 12 horas, 298 horas

185 minutos, 1 hora y 3 cuartos, 105 minutos, 7 cuartos de hora

2 años, 17 518 horas, 730 días, 17 520 horas

11 horas, 39 500 minutos, 660 minutos, 39 600 segundos

600 meses, 50 años, medio siglo, cinco décadas, 603 meses

reloj, calendario, cronómetro, metro, cuco, segundo, minuto

Ordena estas cantidades de menor a mayor, según su duración temporal.

año bisiesto, año, semestre, década, trienio, mes

siglo, milenio, año, quinquenio, bianual

trimestre, quincena, semana, diez días, 83 horas

6 medias horas, 4 horas, 38 horas, 1 día y medio, 11 horas

1

2

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Numera del 1 al 18 el orden en el que se explica el ciclo del agua.

Al llegar las nubes a lo alto de las montañas, se enfrían.

Y vuelve a repetirse todo el ciclo.

El agua caliente del mar asciende hacia el cielo en forma de vapor.

Pero, al volver al río, el agua usada es depurada.

El agua usada en pueblos y ciudades regresa al río.

Desde los embalses, una parte del agua se potabiliza y se envía a las poblaciones a través de tuberías.

El agua del río finalmente desemboca en el mar.

El primer capítulo de esta historia tiene lugar en el mar.

Al acercarse al mar, el agua depurada y la sobrante se unen con la de otros ríos.

El agua depurada se une en el río con la sobrante de los embalses.

El frío en las nubes produce condensación y lluvia.

El agua de la lluvia desciende por torrentes y ríos o surge en nacederos, que también forman ríos.

Este es el ciclo del agua contado en 18 pasos.

El agua potabilizada llega a los pueblos y las ciudades para su uso y consumo.

El sol calienta el mar.

El agua de los ríos es embalsada en los pantanos y embalses.

Las nubes son empujadas por el viento hasta que alcanzan las montañas.

El vapor de agua forma las nubes.

1

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Escribe de nuevo cada oración pero empleando las palabras correctas.

•El semáforo que está en el eje de la plaza está enchufado.

•El coche está caminando por el pasillo de la carretera.

•La pierna de la mesa está herida y por eso cojea.

•El volante del barco no funciona bien y por eso la corriente nos tira al mar.

•Este modelo de teléfono móvil es muy viejo, ya no se construye.

•Me he dado un golpe en la pata con el vértice de la mesa.

•Perdón, me he equivocado, he metido la pierna hasta el final.

•¡No me tomes más el cabello que a mí no me hace sonreír!

•Esta cuchilla de afeitar siega bien mi cara, sobre todo debajo de mi hocico.

•El hidroavión está aterrizando con delicadeza en el agua.

1

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Relaciona con una flecha las dos partes de cada una de las oraciones.

Todos los seres vivos •

El reino animal incluye animales •

Los animales vertebrados •

El reino vegetal incluye •

Para nosotros, el reino de •

Hay tres tipos de hongos: •

La vida en la tierra •

Hay tres tipos de reinos •

A pesar de ser distintos, debemos •

Los animales que comen plantas •

Los seres humanos •

Las plantas y árboles •

Debemos explotar los recursos •

• son los que tienen esqueleto.

• respetar a todos los seres vivos.

• mohos, setas y levaduras.

• animal, vegetal y el de los hongos.

• somos seres omnívoros.

• vertebrados e invertebrados.

• proporcionan oxígeno y alimento.

• se llaman herbívoros.

• plantas con flores y sin flores.

• con inteligencia y moderación.

• los hongos es el menos conocido.

• comenzó en el mar.

• pertenecen a los llamados «reinos».

Después del punto •

Antes de p y b se pone •

Cuando echar algo es lo mismo •

Haces todas las cosas •

Detrás de un punto y aparte •

Todos los nombres propios •

Las esdrújulas son las •

Casa es una palabra primitiva •

En un diptongo, las vocales •

Grande, gigante y tremendo •

La sílaba tónica •

En realidad, la tilde •

Si digo que todas las agudas sí •

El sujeto de una frase •

Hay dos tipos de género: •

Los gentilicios •

Cantar, saltar y navegar •

Tu nombre •

• con h.

• son sinónimos.

• comienzan por mayúscula.

• no es lo mismo que el acento.

• siempre la m, nunca la n.

• se pronuncia con mayor fuerza.

• son verbos terminados en -ar.

• que tirar no lleva h.

• indican de dónde procedemos.

• más fáciles: todas llevan tilde.

• es quien realiza la acción.

• no se escribe más en la línea.

• siempre viene mayúscula.

• masculino y femenino.

• no se pueden separar.

• es propio.

• porque no deriva de ninguna otra.

• llevan tilde, me equivoco.

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Describe con detalle lo que sucede en esta historia. Presta mucha atención a elaborar bien presentación, nudo y desenlace.

1

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Lee con atención el siguiente texto y añade los signos de puntuación necesarios.

Las Olimpiadas se remontan a la antigua Grecia hace miles de años Por ello cuando hablamos de las Olimpiadas actuales decimos que son de la era moderna Las primeras Olimpiadas de la era moderna tuvieron lugar en Atenas Grecia en el año 1896 Solamente 14 países compitieron y la mayoría de ellos apenas contaban con una docena de deportistas cada uno Es evidente que no tuvieron mucho que ver con lo que hoy en día conocemos con miles de atletas compitiendo y con la práctica totalidad de los países del mundo más de 200 repre-sentados

En aquella primera Olimpiada se celebró la carrera de Maratón La prueba fue creada para rememorar la gesta heroica del soldado Feidipido quien murió tras recorrer a pie la distancia que separa el área de Maratón de Atenas en el año 490 antes de Cristo para anunciar a los atenienses la victoria militar sobre los persas El recorrido fue de 40 kilómetros aunque en Olimpiadas posteriores se alargó hasta los 42,198 km actuales La prueba contó con la participación de 25 corredores El vencedor fue el griego Spiridon Louis un cartero de 25 años

Por cierto que el tercer clasificado el griego Velokas fue descalificado por haber subido a un vehículo que tenía escondido en el recorrido No fue el primer caso de dopaje de la historia pero sí su primera trampa

Contesta y resuelve las siguientes cuestiones.

•Escribe un título adecuado para el texto anterior.

•Escribe un resumen del texto.

•¿Por qué crees que compitieron tan pocos atletas y países en las primeras Olimpiadas de la era moderna?

•¿Crees que ser cartero ayudó a Spiridon Louis a ganar? ¿Por qué?

•¿Quién crees que denunció la trampa de Velokas?

1

2

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Resuelve las sumas teniendo en cuenta estas estrategias.

Cuando sumes dos o más números, comienza sumando lo que da 10 y luego el resto:

64

+ 5

1 5

6 + 4 = 10

Cuando sumes 9 más otro número, en las unidades el resultado es uno menos que ese número:

4 + 9 = 1349

+ 3

1 6

10 = 6 + 46 1 5 44 2 3 0

+ 5 3 7 6

13 = 9 + 4

6 9 0 35 8 3 9

+ 1 2 7 4

5 9 0 13 4 8 2

+ 7 1 3 8

6 5 3 4 92 5 0 6 98 7 0 6 4

+ 3 9 1 2 5

1 0 0 1 18 1 2 1 43 9 1 2 5

+ 2 9 9 9 9

9 3 6 4 02 7 8 2 02 1 9 4 5

+ 1 4 2 8 9

1 0 5 0 4 8 3 75 9 9 5 7 8 3 62 3 4 5 6 8 9 4

+ 5 8 5 2 1 3 1 3

1 5 6 4 2 4 3 56 8 5 0 1 2 4 28 5 9 3 0 6 1 6

+ 2 7 1 3 9 1 6 0

5 4 6 5 1 2 7 02 6 9 4 8 8 1 88 3 9 6 7 5 6 0

+ 1 2 0 4 8 5 9 3

3 4 8 9 0 1 1 54 9 7 6 7 3 1 09 6 4 3 2 6 8 41 0 0 8 6 7 6 3

+ 1 4 3 2 8 0 8 7

5 0 3 4 7 6 2 96 6 4 2 1 7 8 95 7 3 0 2 9 7 24 1 1 0 0 5 5 9

+ 3 6 4 6 5 0 4 8

4 5 8 5 6 4 7 65 9 2 1 6 9 0 71 5 6 7 2 6 4 31 9 5 1 9 1 3 8

+ 4 3 0 8 7 0 6 9

¿Has empleado alguna estrategia más? Describe aquí tus trucos.

1

2

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Resuelve las multiplicaciones usando estas estrategias.

Cualquier número multiplicado por 1 es ese mismo número:

64 × 1 = 64

Cualquier número multiplicado por 0 da siempre 0:

78 × 0 = 0

Si un número que multiplicas tiene ceros al final, multiplica los números y después añade los ceros a la derecha:

380 × 40 = 15 200

(38 × 4 = 152)

Total: 15 200

•5 × (20 × 90) + 6 = •3 + (25 × 80) × 400 =

•7 + (30 × 40) × 0 = •(195 × 100) + 30 – 6 =

•7 + (55 × 30) × 200 = •8 × (60 × 0) + 8 =

•(200 × 750) + 6 – 7 = •9 + (43 × 6) × 2 =

6 0× 3 0

9 0 0× 7 0

5 2× 4 0

7 3× 1 8

5 0 0× 2 6

6 0 0× 3 0 0

2 0 0 0× 8 0 0

6 0 0× 4 0 0

7 3× 5 9

7 5 0 0× 2 0 0

6 0 0× 4 4

8 0 0× 7 0

4 5× 9 0

2 0× 5 0

Averigua y escribe el número que falta en cada operación.

•40 × = 1 200 •45 × 20 =

• × 3 = 180 •80 × = 0

•900 × 670 = • × 7 000 = 7 000

•3 600 × 900 = •12 × = 144


1

2

3

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Rellena las casillas con la palabra correspondiente a cada definición.

1. Número de gramos de un kilogramo. 11. Número de días de febrero en año bisiesto.

2. Centímetros que contiene un metro. 12. 6 × 6 – 16 + 4 – 6 × 2 : 6

3. Número del quinto mes del año. 13. Temperatura a la que se congela el agua

4. Número que ponemos al señalar. 14. Hora del mediodía.

5. Minutos de 900 segundos. 15. Pares de ojos de 14 pares de gatos.

6. Número del día de Navidad. 16. Dedos del pie izquierdo.

7. Lados de un octógono. 17. Minutos de una hora y media.

8. El que no gana medalla llega... 18. Esquinas de un balón.

9. Número de caras de un cubo. 19. ¿Cuántas botellas de 33 cl puedes rellenar con 3 234 l?10. Número de dígitos de un reloj digital.

1

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Completa el final de cada serie con el dato que falta.1

1 3 7 15 31 63 127

A P C R E T G V I

6

5 4

18

3 5

4 3

14

2 4

3 2

10

16

5 4

18

3 5

4 3

14

2 4

3 2

10

16

5 4

18

3 5

4 3

14

2 4

3 2

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16

5 4

18

3 5

4 3

14

2 4

3 2

10

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Añade en las siguientes tablas los signos de las operaciones de suma, resta, multiplicación o división necesarios para obtener el resultado indicado. Ten en cuenta que los signos se repiten solo una vez en cada fila.

5 4 3 16 2 = 15

1 6 2 3 0 = 5

9 3 5 1 4 = 4

6 4 2 3 9 = 9

7 3 8 4 5 = 18

8 2 2 6 7 = 44

1 6 3 8 2 = 15

7 9 8 8 4 = 69

2 15 6 3 1 = 29

8 4 1 6 5 = 3

5 3 8 4 2 = 6

4 0 4 2 3 = 1

3 1 7 2 8 = 27

5 2 9 6 3 = 17

7 4 8 2 5 = 18

8 6 6 9 2 = 15

4 5 6 1 3 = 23

6 1 7 8 0 = 62

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Lee el comienzo de esta historia, escoge una opción para continuar e inventa un final.

Estábamos muy enfadadas. No teníamos batería en el móvil, nos había alcanzado la lluvia y estábamos empapadas, nos habíamos perdido en medio del monte, se había hecho de noche y no teníamos nada para iluminarnos. Lo único bueno que nos había sucedido aquella tarde de excursión tan desastrosa había sido encontrar una cueva donde nos habíamos refugiado mis amigas Nuria, Elena y yo.

OPCIÓN A

De pronto, escuchamos un sonido que provenía del fondo de la cueva: se nos heló la sangre. Pero no parecía ser un ruido animal. ¿Qué podíamos hacer? Yo tuve una idea...

OPCIÓN B

Nuria propuso separarnos para in tentar localizar el camino y regresar al camping. Nos repartimos las pocas provisiones que nos quedaban y salimos de la gruta...

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Escribe dentro de los cuadros distintas combinaciones de los números que aparecen a continuación para obtener el resultado solicitado.

+12 –6 –8 +10 +8 –19

+18 –10 –9 –1 +2 –16

+7 +5 –11 +17 –4 +20

+3 –5 +15 +1 +13 –2

+4 +6 +9 –3 –7 –12

+18

+13

–1

Resultado = 30

Resultado = 17

Resultado = 25

Resultado = 9

1


6.º de primaria

Autor


EDELV I V E S

1. Atención ............................................................................................... 166

2. Memoria ............................................................................................... 169






Índice

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Ficha 1: Atención

Encuentra en el siguiente cuadro una frase muy conocida. Para descubrirla, empieza por la primera letra y luego salta siempre una hasta llegar al final de la columna. Desde ese punto, vuelve a ascender por la misma columna y salta después a la siguiente fila, y así hasta el final. Después, continúa el mensaje oculto.

E A C S O D L Ñ L U A D

T I M D A E E E O P I

L N A T P I E O H N R A

U R R N N U U A R O N

A O N R I J R P O G A D

A E A A U Q Q R E S A

S R O O S O A A M R L

N M L U L A E A P A M

T T N N O Q U S B A A

O A I C A E P P E P U

R E E G L U N O R N H

•El mensaje oculto es:

El astronauta

.

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Ficha 2: Atención

Cambia los números por las letras en las fichas de dominó y averiguarás el contenido del texto.

25 = A14 = K16 = U18 = G15 = Z

20 = I5 = S24 = E22 = Ñ19 = C

10 = Q1 = CH17 = M21 = X2 = LL

7 = B11 = L29 = V12 = H3 = W

8 = J23 = T6 = F4 = O26 = P

27 = R13 = D28 = N9 = Y

1

23 4 13 4 24 11 17 16 28 13 4 12 25 4 20 13 4 12 25 7

11 25 27 13 24 11 10 16 20 8 4 23 24 26 24 27 4 10 16 20

15 25 5 28 4 23 4 13 25 11 25 18 24 28 23 24 5 24 25 19

25 26 25 15 13 24 27 24 19 4 27 13 25 27 24 11 28 4 17 7

27 24 13 24 11 10 16 20 8 4 23 24 25 28 23 24 5 13 24 26

24 27 13 24 27 11 25 27 25 15 4 28 24 11 5 24 2 25 17 25

7 25 25 11 4 28 5 4 10 16 20 8 25 28 4 9 25 5 16 19

25 7 25 2 4 11 4 2 25 17 4 27 4 19 20 28 25 28 23 24

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Ficha 4: Memoria

Intenta aprender de memoria los siguientes números en un minuto.

659301872 976287514

Oculta con un papel los números anteriores y escribe a continuación lo que recuerdes.

Reglas de oro de la memoria para recordar números

•Divide los números en pequeños segmentos. Es más fácil aprender 923 45 23 06 (segmentado) que 923452306 (entero).

•Asocia las numeraciones a algo conocido por ti; por ejemplo:

– 923: el prefijo de mi ciudad.

– 45: la edad de mi padre.

– 23: el número del portal en el que vive mi amiga Teresa.

– 06: año en el que nació mi hermano Pablo.

•Repásalos en voz alta y escríbelos.

Aplica lo que se ha hecho en el ejemplo del recuadro a los dos números que tienes que aprender.

: .

: .

: .

: .

: .

: .

: .

: .

Aprende en un minuto los números anteriores, ocúltalos y escríbelos seguidamente.

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3

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Ficha 5: Memoria

Aprende en el menor tiempo posible los nombres de las provincias.

Regla de oro de la memoria para recordar palabras

•Usa una regla mnemotécnica que consiste en crear palabras o frases con las iniciales de las palabras que tienes que aprender.

Córdoba

SevillaHuelva

CádizMálaga

Granada

Jaén

Almería

Por ejemplo: Huelva: HU; Sevilla: SE; Córdoba: COR; Cádiz: CA; Jaén: JA; Málaga: MA; Granada: GRA; Almería: AL. Ahora, componemos una frase inventada con las sílabas en orden: HUSECOR CAJAMA GRAL o en desorden: (H)USÉ CAJA CORAL MAGRA, y esta u otra es la frase que nos aprendemos sabiendo la correspondencia entre sílabas y provincias.

Ahora, crea reglas mnemotécnicas para aprender estas provincias.

1

2

Guadalajara

Cuenca

AlbaceteCiudad Real

Toledo

Burgos

León

ZamoraValladolid

Salamanca

Ávila

Segovia

Soria

Palencia

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Observa este dibujo de la conocida Torre Eiffel de París. Localiza y escribe las coordenadas que correspondan a los pequeños fragmentos que hemos extraído, pero ten cuidado porque algunos están girados.

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2

3

4

5

6

7

8

A B C D E F G H

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Observa el modelo y el resto de las figuras y completa las frases.

•Si se gira el modelo 180 grados a la derecha, se corresponde

con la figura número .

•Si se gira el modelo 90 grados a la izquierda, se corresponde


•Si se gira el modelo 180 grados a la izquierda, se corresponde


•Si se gira el modelo 90 grados a la derecha, se corresponde


Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

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Sigue las instrucciones y marca el camino que te llevará al tesoro.

Baja del barco en una canoa y ve al norte hasta llegar a la isla del Aire. Bordea la costa por el noroeste, el norte y el este y dirígete al sur del puerto de la Calavera, donde podrás desembarcar. Toma el camino más sinuoso y avanza tres centímetros al este, tres al norte y dos al oeste. Cruza el puente y toma el camino del noreste. Al llegar a la fuente, gira a la derecha cuatro centímetros, desciende al sur seis y luego otro a la izquierda. Marca el punto: ahí encontrarás el tesoro.

Isla de Coral

Puerto de la Calavera

Isla del Aire

Describe el camino de regreso al barco.

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Observa los relojes y responde a las siguientes cuestiones.

•¿A qué hora saldrá el avión dentro de 6 horas

y 22 minutos?

•¿Qué hora era hace 85 minutos?

•¿Y cuando las agujas estén simétricas?

•¿Cuántos minutos faltan para el mediodía?

•¿Qué hora será 8 horas y tres cuartos más tarde?

•¿Cuántos segundos faltan para que sea menos cuarto?

•Qué hora es ahora si el reloj que ves se paró hace 9 horas y 52 minutos?

•¿A qué hora empecé a trabajar si he terminado ahora y he trabajado durante

11 horas y 49 minutos?

•¿Cuántos minutos habría que adelantar el reloj analógico para que dé la misma hora

que el digital?

•¿Y cuántos atrasar el digital para que coincida con el analógico?

•¿Qué hora era hace 45 minutos?

•¿A qué hora las dos agujas quedarán una sobre la otra?

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Ordena las siguientes oraciones numerándolas.

Lee bien las instrucciones antes de hacer las actividades.

Resuelve tus dudas en un borrador antes de pasar las cosas a limpio.

Cuando vayas a estudiar, hazlo con orden y con sentido.

Termina repasándolo todo para comprobar que está bien.

Comienza por preparar el lugar: apaga la música y la televisión.

Basta con tener a mano el cepillo y la pasta de dientes.

Si haces esto correctamente, tus dientes estarán siempre sanos.

Comienza por cultivar el hábito de cepillarte bien después de cada comida.

La higiene bucal es sencilla e importante de mantener.

Durante tres minutos cepíllate los dientes, las muelas y la lengua.

Fríe la mezcla en la sartén hasta que esté consistente: ya se puede comer.

Esta es la receta de la tortilla de patatas.

Mientras se enfrían las patatas, bates unos huevos y los mezclas después con las patatas.

Cuando las patatas se hayan dorado, las sacas de la sartén.

Corta varias patatas en trozos y los fríes.

Estos son los pasos para curarte bien una herida.

Después, sécala con una gasa.

Lo primero, límpiala poniendo la herida bajo un chorro de agua.

Si hace falta, ponte yodo, una tirita, una compresa o una venda.

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Subraya en rojo las ideas más importantes del siguiente fragmento.

Hace más de cuatrocientos años que Miguel de Cervantes publicó su obra El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha y, desde aquel lejano momento hasta hoy, dicha obra ha merecido los más altos elogios.

Don Quijote es un caballero pasado de moda y un loco de pies a cabeza. Sancho Panza simboliza el aldeanismo, la ignorancia y la simpleza hecha persona a la vez que cargada de sentido común. Su interés está gobernado a partes iguales por el estómago y el dinero.

Dicen que la relación que se establece entre amo y siervo ha dado lugar a una de las parejas más famosas de nuestra historia, hasta tal punto que no se entiende el uno sin el otro. Ambos son totalmente antagónicos, discuten y hasta se insultan, mienten y se engañan, pero traban una amistad sin límites que nace de una tierna bondad que los hace muy queridos.

La obra está dividida en dos partes: en la primera se cuenta la locura de don Quijote, la reunión con Sancho y sus dos salidas hacia el sur, hasta que es devuelto a su hogar. En la segunda parte, se cuenta su tercera salida, esta vez hacia el norte, hasta llegar a Barcelona. Su regreso finaliza con lo que por todos es sabido: su curación mental y muerte.

Las dos partes son muy diferentes entre sí. Así, en la primera don Quijote y Sancho salen mal parados de la mayoría de sus aventuras. En cambio, en la segunda parte tienen mejor fortuna y, aunque no faltan las desdichas, en general son mayores las alegrías que las penas. Además, si en la primera parte don Quijote es vencido por su imaginación, en la segunda ve las cosas tal y como son, mientras que son los demás los que quieren hacérselas cambiar.

Haz un resumen con las ideas más importantes del texto.

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Completa el esquema a partir del siguiente texto.

Los órganos y partes del cuerpo humano se organizan y agrupan en aparatos. Disponemos del aparato digestivo, que sirve para asimilar los alimentos. El recorrido del alimento por el aparato digestivo comienza en la boca, continúa por el esófago y el estómago y llega al intestino, donde se absorbe.

Contamos con el aparato circulatorio para mover la sangre y hacer funcionar el cuerpo llevando los nutrientes y el oxígeno a todas nuestras células. El motor fundamental es el corazón, que reparte la sangre a través de venas y arterias.

El aparato respiratorio sirve para respirar, es decir, para capturar el oxígeno del aire y eliminar el dióxido de carbono. Introducimos el aire por la nariz, la tráquea y los bronquios hasta los pulmones, donde se efectúa el intercambio de ambos gases.

Finalmente, hay otros aparatos importantes como el reproductor, que garantiza la continuidad de nuestra especie creando vida de padres a hijos, y el excretor, para eliminar las sustancias tóxicas y de desecho.

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Adivina qué palabras se esconden detrás de cada una de las definiciones numeradas del 1 al 16. Escribe sus letras en cada bloque comenzando por la flecha y en el sentido de las agujas del reloj.

1. Ellas son de cristal y dentro introducimos el vino, por ejemplo.

2. Tienen bombillas y seguro que hay varias para iluminarte en tu casa.

3. Para que las motos funcionen los pilotos las...

4. Las leemos en los periódicos.

5. Tiene grandes muros y torreones.

6. Los cocineros cocinan y los inventores...

7. Es un país de Europa cuya capital es Berlín y rima con Tasmania.

8. Para avanzar debes dar un paso hacia...

9. Suceso en el que mucha gente sufre un accidente o un grave problema.

10. Es el material con el cual están hechos la mayoría de los juguetes.

11. Cuando, en vez de pintar la pared, pongo papel, yo...

12. Los lanzan los submarinos para hundir barcos enemigos.

13. Es un pájaro que sale de ordenar las sílabas «ba», «tros» y «al».

14. Estos sonidos los emite el toro o una persona muy enfadada.

15. Están en las instalaciones eléctricas. Empiezan por «fu» y sí, acaban por «bles».

16. La palabra es «forzados». Escribe su definición o adivinanza:

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Completa el texto con las vocales que faltan.

.....S D.....F.....C.....L S.....B.....R C.....N .....X.....CT.....T.....D C..... .....ND..... S..... .....MP.....Z.....R.....N .....

.....T.....L.....Z.....R L.....S PR.....M.....R.....S M.....N.....D.....S, P.....R..... P.....R.....C..... Q..... ..... S.....

.....R.....G.....N S..... L.....C.....L.....Z..... .....N L..... .....NT.....G..... ..... CH.....N....., .....LR.....D.....D.....R D.....

600 .....Ñ.....S .....NT.....S D..... CR.....ST..... .

.....L .....G..... .....L Q..... ..... L.....S N..... .....STR.....S, S..... .....MPR..... H.....N S.....D..... R.....D.....ND.....S

Y C.....N GR.....B.....D.....S P.....R L.....S D.....S C.....R.....S.

.....L .....R.....G.....N D..... L..... M.....N.....D..... .....N P.....P.....L T.....MB..... .....N T.....V..... L.....G.....R

.....N CH.....N....., P.....R..... L.....S B.....LL.....T.....S D..... B.....NC..... C.....M.....NZ.....R.....N .....

C.....RC.....L.....R .....N ..... .....R.....P..... .....N 1661.

Una vez descifrado el texto, responde a las siguientes preguntas.

•¿Por qué crees que es difícil saber con exactitud el origen y la fecha de uso de las primeras monedas?

•¿Cómo pagaba la gente las cosas antes de la invención de las monedas?

•¿Para qué crees que se graban con dibujos las dos caras de las monedas?

•¿Qué llevan grabadas nuestras monedas actuales?

•¿Dónde se originó la moneda en papel?

•¿Por qué crees que los primeros billetes de banco comenzaron a circular en el continente europeo?

•¿De qué otra manera podemos pagar las cosas hoy en día?

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Redacta la misma idea pero con palabras y expresiones distintas.

•A lo largo de los meses de marzo, abril y mayo los días son más largos.

•En mi casa vivimos varios vecinos y todos nos llevamos bien.

•El jugador desplazó al contrario y, por eso, le pitaron la falta.

•El médico me miró a los ojos y me confirmó que me curaría pronto.

•En la carretera encontramos trozos de una rueda que había estallado.

•Es cierto que hay que mirar la bandera de la playa antes de bañarse.

•En la octava página descubrimos un grabado de un elefante saltando.

•Todas las personas nos tenemos que respetar a pesar de las diferencias.

•Cuando se acabe la tinta de la impresora, llámame y la cambiamos.

•El lavavajillas no funciona y hemos llamado al técnico para que lo revise.

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Calcula las sumas y restas teniendo en cuenta estas estrategias.

Cuando sumes o restes cantidades grandes, suma o resta primero las decenas y luego las unidades:

31 + 23 + 12 = 66

1. 30 + 20 + 10 = 602. 1 + 3 + 2 = 63. 60 + 6 = 66

La resta se comprueba sumando el sustraendo y la diferencia:

2 + 6 = 8

8– 2

6

Comprueba estas restas y señala si están bien o mal hechas.

7 4– 3 2

4 2

B M

9 0 6 5 9 3– 1 5 8 4 9 2

7 4 7 1 0 1

B M

7 4 8 9 0 1– 3 4 5 6 7 8

4 0 3 1 2 3

B M

4 0 2 5 1 9 3– 2 4 8 5 9 3 3

1 5 3 9 2 6 0

B M

Resuelve las siguientes operaciones según las estrategias vistas.

90 + 20 + 6 + 17 = 78 – 14 – 5 – 27 – 9 =

94 – 32 – 40 – 20 = 78 + 12 + 4 + 57 + 23 =

25 + 42 + 33 + 12 = 83 – 40 – 16 – 12 – 7 =

88 – 25 – 22 – 10 = 79 + 12 + 34 + 56 + 80 + 10 + 45 =

26 + 41 + 16 + 33 = 90 – 21 – 32 – 20 – 10 =

69 – 27 – 10 – 3 = 47 + 15 + 97 + 35 + 98 + 11 + 30 =

50 + 70 + 80 + 90 + 3 = 89 – 24 – 17 – 32 – 5 =

125 – 73 – 12 – 6 = 47 + 54 + 63 + 106 + 71 + 13 =

34 + 87 + 36 + 12 = 15 + 17 + 104 + 10 + 6 + 26 =


1

2

3

4

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Lee atentamente las siguientes estrategias y resuelve las operaciones.

Elimina los mismos ceros a la derecha de los números que vayas a dividir:

8 0 0 0 4 0 00 0 2 0

4 8 6 0 1 2 0 1 2 3 4 1 0 0

1 9 6 5 1 0 0 8 4 6 , 8 2 0

2 1 1 0 1 0 0 6 6 3 0 3 0

Cuando el dividendo tenga decimales y el divisor sea la unidad seguida de ceros, traslada la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros sigan a la unidad, y ese será el cociente.

9 5 4 , 3 1 0 0

9 , 5 4 3

2 , 5 6 1 0 0 0

0 , 0 0 2 5 6

7 , 4 9 7 0 0 , 0 0 2 1 0 0

2 , 4 1 0 1 8 , 0 1 1 0 0

0 , 0 8 3 1 0 6 3 , 1 8 1 0 0

5 7 4 0 1 0 2 6 9 0 1 0 0 0

4 2 6 0 6 0 9 3 6 1 1 0 0

8 8 0 0 8 0 0 5 2 5 0 5 0 1 , 6 8 1 0 0

5 8 0 0 1 0 0 0 3 0 0 , 0 4 1 0 0 0 2 4 0 0 4 0 0

¿Qué otras estrategias conoces para dividir más rápido? Describe tus trucos.

1

2

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Marca con flechas el camino más rápido que lleva al tesoro siguiendo las pistas cuyo resultado sea par.

Dedos de una mano

Número de cristales de las gafas

La mitad de la mitad

de 24

84

Número de patas

de 32 sillas

El doble de 9 4 × 3 + 9 – 7

2 ,0 1 7 3 8+ 0 ,0 0 3 4 2 Continentes

de la TierraCentésima parte de 1

240 : 20

1 488 : 48 78 923 × 41324

+ 84

8 : 2 × 12 – 1 + 4Un tercio del doble de 81

53

+ 73

Antenas del caracol

3,56 : 2Número

de colmillos que tienes

3 5 6 ,1 2 0 1– 0 ,4 3 8 0 Días que tiene

abrilSiglo actual

Patas de 113 pares de patos

4 decenas,3 unidades,8 decenas

63 241 × 540 1 690 : 65 21 × 2 : 3 + 22Número

de ojos de 7 piratas tuertos

Segundos de 17 minutos

y medio21 : 3 × 2 – 4 + 5

mayo +enero +marzo +

septiembre

Céntimos de 166,273 €

13

+ 93

Puntos de un dado

15 docenas de tazas

2 397 : 60

3 5 3 4 3– 1 2 9 7 9

Minutos del día 31

de diciembre

Segundos de 9 horas, 35 minutos

y 48 segundos

1 736 : 28

Gramos de 19 375 kg

7,6 : 0,2 2 891 × 364 41 + 3 – 5 × 2 : 6 1 332 : 36

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Completa el cuadro de abajo colocando los resultados de las siguientes operaciones en los espacios de cada fila.

A 60 : 2 + 2 × 3 – 17; 3,564 + 2,436; 400 + 123 – 84

B 9 × 9 – 73 + 4 – 12; 2 268 : 18; 34 × 3 × 1 – 0 – 8 : 2

C 8 290 – 6 431; 28 × 2 + 6 + 5 × 10

D 78 945 × 612

E 820 : 20; 429 + 183 + 207 + 44 + 118 + 18; 4 684 958 – 4 684 957

F 54 – 100 : 2 + 5; 1 × 1 : 1 + 1 – 1; 18 : 9 + 4 – 2 × 1; 4,325904 – 2,325904

G 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 × 7 × 8 × 9; 62

+ 22

+ 42

+ 12

+ 12

H 1 000 m – 8 hm + 1,2 km; 345 cm + 20 mm – 1 m + 45 dm

I 2 dal + 9,8 hl – 628 l + 259 l; 127 kg + 3 t + 480 hg + 200 dag

A

B

C

D

E

F

G

H

I

1

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Calcula las sumas de los distintos objetos y averigua su valor.1

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

25 36

17 24 21

21

20

50

23

24

16

volante es

rueda es

reloj es

móvil es

botella es

cuadrado es

círculo es

rectángulo es

triángulo es

pentágono es

hexágono es

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

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Imagina cómo sería el mundo de otro color. Colorea los siguientes dibujos utilizando colores que no se correspondan con los que conocemos.

1

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Utiliza tu imaginación y tu creatividad y escribe dos respuestas para estas cuestiones.

•¿Qué sucedería si tuviéramos veinte dedos?

1.

2.

•¿Qué pasaría si el agua del mar fuera dulce?

1.

2.

•¿Qué ocurriría si las moscas fueran tan grandes como los rinocerontes?

1.

2.

Ahora, inventa las preguntas y las respuestas.

•¿Qué sucedería si... ?

1.

2.

•¿Qué pasaría si... ?

1.

2.

•¿Qué ocurriría si... ?

1.

2.

•¿Qué ocurriría si... ?

1.

2.

1

2

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Describe y dibuja dos objetos fabricados con cosas absurdas y originales.

•Esta casa tiene: ojos en lugar de ventanas, boca en lugar de puerta, paraguas en lugar de tejado, pecas en la fachada, un cigarro en lugar de chimenea...

Dibuja aquí tu coche fantástico

•Este coche tiene: timón en vez de volante, sillones en lugar de asientos, lámparas de salón y no faros, vidrieras en los cristales, tejas en el techo...

1

Dibuja aquí tu casa fantástica

Activación de la inteligencia alberto cascante ed. edelvives

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