Acte escoles 14_f

4
ZZ Totes les escoles de Catalunya es sumen al clam #volemacollir

Transcript of Acte escoles 14_f

ZZ

Totes les escoles de Catalunya es sumen al

clam #volemacollir

1

Benvolguts,benvolgudes,

Desprésdel’èxitilabonaacollidaqueestàtenintlacampanya“Casanostra,casavostra”volem

continuarsumantforcesconvidant-vosaparticipard’unanovaacciódesensibilitzaciódirigidaa

lacomunitateducativaqueestemorganitzantiquetindràllocdemaneraconjuntaenescoles

detotCatalunyaelproperdimecresdia14defebrer.

Enquèconsisteix?

En denunciar la situació que han d’afrontar les persones que fugen de casa seva a causa la

guerra,laviolènciaolapersecucióibusquenrefugiacasanostraatravésdelalecturaacàrrec

d’alumnesdelavostraescoladevuittestimonisrealsenquèpersonesmigrantsensexpliquen

perquèvanhaverd’haverd’abandonarelseupaís.

Per donar unmàxim impacte a l’acció i augmentar-ne la visibilitat, us convidem a reunir a

alumnesimestresalpatidel’escola,algimnàsoaqualsevolaltreespaicomúdelvostrecentre

i llegir plegats les històries de persones com l’Olayinka, elMohammedo laMaría, les quals

trobareuadjuntesaaquestcorreu.

Quèpretenem?

• Contribuir a que infants i joves coneguin la realitat del fenomen migratori actual i

reflexionin sobre les seves causes i efectes a través de les històries reals dels seus

protagonistes.

• Sensibilitzar als alumnes sobre la crisi humanitària actual i sobre la seva capacitat

d’actuaritransformarlasocietat.

Quineseinesusoferim?

• Elstextosdelsvuittestimonis,quatrenoisiquatrenoies,elsqualstrobareuadjuntsa

aquestcorreu.

• Els vídeosde la sèrie documental ‘VidesAturades’ protagonitzadaper cincpersones

refugiadesqueactualmentesperenenuncampderefugiatsdeGrècia,iqueTV3emetrà

apartirdeldia1defebrer.

• Recomanemalprofessoratferalmenysunasessióprèviaal’acteambelsalumnesper

presentarl’activitatireflexionarsobreelsentit.

Permillorarl'organitzaciódelajornada,usagrairemqueconfirmeulaparticipaciódelavostra

escola enviant-nos un correu amb un telèfon i una persona de contacte a l' adreça:

[email protected].

Igualment,usanimenafer-nosarribarlesfotosdel’acteiacompartir-lesalesnostresxarxes

socialsutilitzantelshashtags#VolemAcollirietiquetantelperfil@volemacollir

Estemalavostradisposicióperatendreiresoldrequalsevoldubteoqüestióquetingueuatravés

d’aquestmateixcorreuelectrònic.

Usdonemlesgràciesperendavantiussaludembencordialment!

Grupd’escolesdeCasanostra,[email protected]

2

TESTIMONIS

1.OLAYINKA(noia)Jonosabiaonanava.Lamevamareilamevaàviaemvanportaracasad’unadonaqueno

haviavistmai,iemvanordenarquem’estirésalterra.Vaigveurecomestreiaunganivetdela

butxaca,inovaigtenirtempsdepensarres.Vaigsentirdecopundolorinfernal…Emtrencava

perdinsiemsemblavaqueemmoria…Aixíésl’ablaciógenital.I,quanmirolacaradelameva

filla,tincclarquenovullqueellapassiperaixò.Me’nvullanard’aquí.

2.SANJEELA(noia)Veustotaixòquearaésaigua?Doncs,abans,aquí,hihaviamanglars,iestavenplensd’uns

arbresaltíssimsqueesdeiensundaris.Lagermanaijohisèiemal’ombra,iensamagàvem

entrelesarrels,queerenenormes,iavegadesensopegàvem,irèiem...Peròarajanohihani

campsd’arròsnisundaris.Noméshihaaigua.Elmarhaanatpujantdemicaenmica,l’aiguaés

saladaijanos’hipotcultivarres.I,cadacopquerefemlacasa,veunciclóiensladestrossa.

Aquí,aBangladesh,janos’hipotviure.

3.MOHAMMED(noi)Ahirlivaigdiralmeuparequem'agradenelsnois,iemvarespondreambunabufetada.Emva

ferforadecasaiemvadirquejanoempagaràlacarrera.Vaigtenirsortquenoemportésell

mateixacomissaria.L'homosexualitatestàperseguidaambpenadepresóaquíal

Marroc.Quanjaeraelcarrer,livaigdemanarcridantquenohodiguésaningúmés...però

avuim'hanfetforadelabotigaontreballo,sensemésexplicacions.Quepucfer,ara?

4.MOKTAR(noi)Elnostrefillésalapresónomésperescriure.Nohamatatningú,niharobatningú.Nomésva

escriureunarticlecriticatelprofetaMahoma.Iaixò,aMauritània,noespotfer.L’han

condemnatamort,ihihagentquesurtamanifestar-seperquèl’executinja.Nosaltresno

podíemmés.Ensperseguienpertotarreu,ivamfugirdeseguidaquevampoder.Vamcreuar

lafronterasensepermís,iarasomalSenegal.Aquíhemdemanatasilal’ambaixadadeFrança.

Notenimdinersperaguantargairetempsaixí.Resemcadadiaperquèensdoninelspapers.

5.MARÍA(noia)QuanvaigarribaraCatalunya,ploravacadadia.Trobavafaltarlamevamare,elsmeus

germans,voliatornaralmeupaís.Però,almeumarit,livanapuntaralcapmésd’uncopamb

unrevòlver,itécrisisdepànic.EllnovolnisentiraparlardetornaraElSalvador.Iallànoens

hiquedares:ensvamvendrelacasa,elcotxeilabotiga.Últimament,venienduesbandes

rivalsacobrarl’extorsió,inopodíempagarmés.Iensdeien:“Opagueuousmatem”.

6.BOBDY(noi)SócdeLibèria.VaigviatjardeLibèriaaMali,deMaliaArgèlia,idesprésaLíbia,onvaigagafar

elvaixell.Vampujaralvaixellquanjaerafosc.Vamsortirdelaplatjaideseguidavan

aparèixerelsproblemes.Totalanithemnavegataladeriva,nosabíemonanàvem,totera

3

moltconfús.Hemintentattirarendavantambtoteslesnostresforces.Idespréshanaparegut

unssocorristespertreure’nsdel’aigua.Nosabiasiaconseguiriaarribarfinsaquí,iencarano

emcrecquepuguiestarparlantambvosaltres.Estavadesesperat,pensavaquemoriria.Però

sócaquí.Iesticviu.

7.LASS(noi)Cinccompanysvanmorirdefamdefred.Vanmorirasseguts,nitansolsemvaigadonarque

s’havienmort.Novaigveureningúagonitzar.Elgermàd’und’ellsnoelvoliallançaralmar,

perònovatenircapmésremeiquefer-ho.I,enaquellsmoments,etvealcapunpensament:

elsegüentpucserjo,isisócjo,noveurémésalafamília.Ietfasunapregunta:dedebòvalla

penapassarpertotaixò?PeròjohevingutaEuropaabuscarlapauilaseguretat,unabona

educació,iasobreviure.

8.SONITA(noia)Als16anysvaigdescobrirquelamevamareemvoliacasarambunhomequenohaviavist

mai.Vaigcarregar-mederàbiaivaigcantarunacançóaYoutube.Aquellrapielmeunomva

sentir-sepertotelmón.Vaigtenirsort,iunaONGemvaajudarasortirdelpaís.Araem

pagaelsestudis.Peròhihamoltesnoiesquenotenenaquestasortiesquedenembarassades.

Algunesnosónnoies:sónnenes.