Act4 Equipo 4

7/24/2019 Act4 Equipo 4

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Escuela Preparatoria Estatal No. 8 “Carlos Castillo Peraza” Equipo 4: Luisa Cruz, Alejandra Bermejo, Ana Salazar,Mariet Cuara, María González, Alejandro Sosa1° I

1Mtra. María del Rosario Raygoza VelázquezInformática I101/11/2015

ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO. 8

“Carlos Castillo Peraza”

ASIGNATURA:

INFORMÁTICA

BLOQUE 2

ADA #4

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Luisa Fernanda Cruz Franco #15

Alejandra Bermejo Ruiz #12

Ana Valeria Salazar González #42

Geyser Mariet Cuara Vargas #16

María Fernanda González Manzanilla #24

Alejandro Sosa Herrera #46

Fecha de entrega:

1/11/15

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Conectores de

alimentación

Act4_<<EQUIPO_4 >>

Actividad de aprendizaje 4

Busca en internet los elementos que conforman las siguientes imágenes, escribe sus nombres al

margen y señala con una flecha el lugar donde se ubican:

Tarjeta madre: o mother board en inglés, es la parte principal del hardware, a ella se conectan

todos los periféricos y componentes de computadora.

Teclado y mouse

Ran

par

Dis

dur

Teclado y mouse

por USB

Ranura memoria RAM

Tarjeta de

audio

Puerto

Paralelo,

VGA por

debajo.

Zócalo

Procesador

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Disco duro

Teclado

Intro

Pad numérico

Barra espaciadoraEscape

Cabezales

Motor

Platos magnéticos

Alimentación y

bus

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Ratón (mouse)

Describe las funciones del ratón.

Clic Seleccionar un archivo

Doble clic Abrir un acceso directo, programa, archivo.

Arrastrar Mueve el elemento seleccionado al lugar

donde se lleve.

Dibuja que forma toma el ratón en donde los siguientes estados:

Ocupado: toma esta forma cuando la computadora está procesando y no

permite hacer ninguna operación hasta que no acabe la actual.

Texto: tome este forma cuando se encuentra en una zona donde existe la

posibilidad de escribir texto.

Botón Secundario

Boton Primario

Rueda para desplazar

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Punto de inserción: es el lugar donde se escribirá la siguiente letra. Este

punto se va desplazando conforme introducimos texto o mediante las

teclas de las flechas del teclado.

Normal: es el aspecto normal del puntero del ratón.

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Act5_<<EQUIPO_4 >>

Busca en Internet las principales diferencias entre Windows 7 y Windows 10, escribe al menos 5.

WINDOWS 7 WINDOWS 10

Menú de inicio

Características que permitieran hacer tareas de

una manera más fácil y rápida, al mismo tiempo

que se realizan esfuerzos para lograr un sistemamás ligero y estable.

Pantalla de Inicio

La introducción del menú de inicio de nuevo en

Windows 10 va más allá del regreso de un

clásico muy popular. Así, parte del menú deinicio de su nuevo sistema responde a la ya

conocida interfaz Metro, que se basa en Tiles o

casillas para facilitar el acceso a los contenidos.

Permite ahorrar tiempo al no arrancar varias

aplicaciones mientras está Iniciando el Sistema,

a menos que estén siendo usados en el

momento.

Introduce un nuevo botón de vista de tareas,

permite saber los documentos y aplicaciones

que se están ejecutando y facilitará el acceso a

ellos.

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Este Windows tenía un precio al público si notenía el sistema operativo original, en cambio sí

era original, no tenía costo alguno.

Será completamente gratuito al público, tantode sistema original, o no.

Windows 7 no contiene tienda de aplicaciones

ya que es el único sistema operativo de uso

masivo.

Se permite ejecutar aplicaciones de forma

simultánea y esta la opción de crear distintos

escritorios.

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Este windows mostraba una un pantallazo azul

cuando un error del sistema operativo no se

podía recuperar.

No será un sistema con un elevado número de

errores y fallos.

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Act_2 <<EQUIPO_4 >>

BLOQUE 2

EL EDITOR DE TEXTOS Y LA EXPRESIÓN DE MIS IDEAS.

Tiempo asignado: 24 sesiones

Campo disciplinar: Comunicación

Criterio: Redacta un ensayo util izando las herramientas estudiadas del editor de texto, con un

lenguaje respetuoso y formal según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua(AML),

asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas

acerca del tema elegido.

Competencias disciplinarias:

° Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,

desarrollo y conclusiones claras.

° Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,

producir materiales y transmitir información.

Atributos de las competencias genéricas:

1. Enfrenta las dificultades que se les presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y

debilidades.

2. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno

de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y

expresar ideas.

4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.5. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

6. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

defendiendo un curso de acción con pasos específicos.

7. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los

que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

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8. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del

daño ambiental en un contexto global interdependiente.

Problemática a trabajar:

En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías, sino que han

nacido con ellas y se enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del pasado.

Esto representa el siguiente reto para los docentes: lograr que los alumnos mejoren sus

aprendizajes con la utilización de las tecnologías de la información.

En este caso, se realizará actividades para que el estudiante utilice el editor de textos como

herramienta para la expresión de sus ideas.

Nombre del archivo Integración_<<MFGM>> Act12<<MFGM>>

Ubicación de almacenamiento

En la carpeta ADAS de la carpeta Bloque 3, del

portafolio de evidencias que creamos en el

dispositivo de almacenamiento.

Datos de identificación

Encabezado de pagina

*Nombre de la

escuela

*Nombre completo

*Grado y grupo

Pie de página *Nombre del profesor

*Nombre de la

Asignatura.

*Número de página

*Fecha

Fuente del titulo Arial 10, negritas

Fuente del texto Arial 10

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Fuente de citas, encabezado y pie de

pagina

Arial 8. (Alineación libre para encabezado y pie

de página).

Alineación Título: centro, texto: izquierda; citas: derecha.

Interlineado 1.5 líneas

Espaciado 6 puntos anterior y 6 puntos posterior

Tamaño de papel Carta

Márgenes Normal: 2.5cm superior e inferior y 3cm

izquierdo y derecha.

Esta actividad la realizamos copiando la potada del bloque 2 que está en el libro con las

especificaciones que decía el ADA 2 del libo y así lleva a cabo esta tarea, lo que más se dificulto

fue poder hacerlo tal y como lo dice el cuadro ya que en algunas especificaciones como el

encabezado y pie de página no se pudieron hacer.

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Act3_<<EQUIPO_4>>

1.- Crear documentos de cada una de las siguientes actividades

Del bloque 1: 1, 2,3 y “recomendación para comprar una computadora”, en la actividad integradora

Actividad de aprendizaje 1

Instrucciones:

Realiza un cuadro que describa los grandes momentos de la computación en México.

Llena la siguiente tabla con base en las fuentes proporcionadas y describe los momentos mássignificativos de la historia de las TIC en México de 1958 a la fecha. (La tabla puede tener tantos

renglones como necesites)

Año Institución Descripción del

momento

Modelo de

computadora

1958 UNAM

Llegada de la

primera

computadora en

México

IBM650

1961 IPN

Inauguración de su

centro de computo

1961 CCE

Adquiere una

computadora con

características de

mini

LGP-30

1961 CEMOCE

Se crea para

despertar el interés

en la tecnologíaG-15

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1964 ITESM

Instala su primera

computadora,

primera carrera de

computo en el país

1965 CC.E Adquiere nueva

computadora

CPG-20

1965 CFE

Adquirió una

computadora 160-A

de CDCCDC-160

1966

Nacional financiera

S.A

Cambia su

GAMMAIO por una

CDC 3300CDC 3300

1966 PEMEX Adquisición de un

equipo

CDC- 6400

1966 Universidad

iberoamericana

Crea su centro de

computo

IBM-1620

1967 Centro de calculo

Llego una nueva

computadora con

32.78 palabras de

memoria y demás

Burroghs

B5500

1978 SAOD

Se renueva el equipo

de cómputo de la

administraciónIBM-8100

1992 IFE

Patrón electoral en

una base de datos

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2002 Primer enlace

internacional de voz

sobre ID nativo

Actividad de Aprendizaje 2

Instrucciones: Modalidad: individual o en equipo

Investiga de manera individual o en equipo los conceptos que se listan en la siguiente tabla yescríbelos en tu cuaderno.

Concepto Ilustración Dice que: Referencia

Información

Conjunto

organizado de

datos procesados,

que constituyen unmensaje que

cambian el estado

de conocimiento

del sujeto o sistema

que recibe el

mensaje.

Wikipedia.com

Datos

Representación

simbólica de un

atributo o variable

cuantitativa Wikipedia.com

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Informática

Conocimientos

técnicos que se

ocupan del

tratamientoautomático de la

información por

computadoras.

Wikipedia.com

Computadora

Maquina

electrónica que

recibe y procesa

datos para

convertirlos en unaintro machón

conveniente y útil.

Wikipedia.com

Software

Conjunto de

programas y rutinas

que permiten a la

computadora

realizar tareas. Wikipedia.com

Hardware

Conjunto de

elementos físicos o

materiales que

constituyen una

computadora o un

sistema

informático.

Wikipedia.com

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Procesador

Programa

informático que

procesa o somete a

una serie deoperaciones la

información

introducida en la

computadora.

Wikipedia.com

Sistema operativo

Conjunto de

órdenes y

programas que

controlan losprocesos básicos

de la computadora

y permiten el

funcionamiento de

otros programas.

Wikipedia.com

Archivos

Conjunto de bits

almacenados en un

dispositivo.Wikipedia.com

Redes

Estructuras que

cuentan con un

patrón

característico.

Existen diferentestipos.

Wikipedia.com

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USB

Tipo de dispositivo

que almacena

datos que utiliza

memoria flash paraguardarlos. Wikipedia.com

Multimedia

Objeto o sistema

que utiliza múltiples

medios.Wikipedia.com

Actividad de Aprendizaje 3

Investiga en Internet y escribe en la siguiente tabla el nombre de un software de cada categoría y

describe brevemente para que se utiliza:

Categoría de Software Ejemplo

Software de sistema BIOS: permite a las computadoras cargar Windows.

Software de desarrolloJava: sirve para crear programas en diferentes lenguajes.

Software multimedia

Windows Media Player: sirve para descargar y reproducir música,

videos, etc.

Software de productividad Numbers: sirve para crear hojas de cálculo, gráficas, tablas, etc.

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Software para el trabajo

colaborativo

Sironta: aplicación para el intercambio, creación y edición de

documentos para trabajos en equipo.

Software educativo y de

consulta

GeoGebra: utilizado en universidades y escuelas para procesar

información algebraica, cálculo y geométrica.

Software doméstico Pacman: Juego utilizado para el entretenimiento

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