EDUCACIÓN A DISTANCIA

(FECHAS DESTACADAS)

Elaboró: Blanca Azucena Díaz Márquez Andrés Luna del Real

1728 1840 1856 1873 1891 1905 1920

Mat. de enseñanza y tutorías por correspondencia

Sistema de taquigrafía postal

Sociedad de Lenguas Modernas, enseñar francés por correspondencia

Aparece en Boston la Sociedad para el fomento del estudio en el hogar

Nacen en E.U.A. las Escuelas Internacionales por correspondencia

Baltimore, crea un departamento de Formación en el hogar

URRS implementa el sistema por correspondencia

1922 1938 1947 1951 1962 1963 1969

New Zeland Correspondence School atender a niños aislados o con dificultades para aulas convencionales

Victoria Canadá: Primera Conferencia Internacional sobre Educación por correspondencia

Transmisión de clases magistrales en materias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París

Universidad de Sudáfrica (única para cursos a distancia)

España: Experiencia en Bachillerato Radiofónico

España: Centro Nacional de Enseñanza Media por Radio y Televisión Francia: Enseñanza universitaria por radio

Se crea la Open University Británica, pionera de la educación superior a distancia

Presupuestos Teóricos de la educación a distancia

Teoría de la autonomía e independencia

(1960) (1977)

• Charles A. Wedemeyer (1960)

• EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS

• Son autoresponsables

• Considerar las diferencias individuales, congnitivas

• Apoyarse a sí mismos

• Elementos facilitadores (escritura, imprenta, educación por correspondencia, teorías que eliminan privilegios, medios de comunicación, expansión de teorías de enseñanza programada)

• Michael G. Moore 1977

• Distancia y autonomía en el estudio

Teoría de la Industrialización

Peters (1973)

• Enseñanza industrializada basada en las formas técnicas y prefabricadas de comunicación

• Trabajo preparado por equipo de especialistas

• Producción masiva, llega a todas las personas de todas las zonas geográficas.

• Planificado y organizado

• Control del proceso para mejorar la eficacia

• Económico

Teoría de la Acción y la Comunicación

Holmberg (1982)

• Conversación guiada, orientada hacia al aprendizaje.

• Estudiar por uno mismo con intercambios escritos y telefónicos entre estudiantes e instructor, produciendo un diálogo a través del tema de estudio.

• Existencia de una relación personal entre los estudiantes y profesores promueve el placer por estudiar, motivación, conversación amistosa.

CO

MP

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ENTE

S Alumno

Docente

La Comunicación

Estructura y Organización

Independencia, autodidactismo disponibilidad de tiempo, espacio, motivaciones, ritmos y estilos de aprender.

Motivar y potenciar el aprendizaje independiente y autónomo de un adulto, planificación previa en procesos tecnológicos.

Bidireccional. El alumno y profesor respondan a los trabajos o cuestiones planteadas (teléfono, correspondencia, ordenador y presencial)

Disponer de sección de producción, distribución de materiales, medios que posibiliten la comunicación bidireccional, coordinación de conducción de aprendizajes y evaluaciones.