ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 71 / HISTORIA SEGUNDO GRADO: G,H,I Prof. EDGAR LEON CONTACTO. - edgar.leonp@aefcm.gob.mx

ACTIVIDADESSEMANA.- 21 - 25 de septiembre

ACTIVIDAD 8 (ESTÁ EN CLASSROOM). - Leer el capítulo I págs. 9 a 23 y el glosario del libro Huesos de lagartija págs. 221-222 enlace https://drive.google.com/file/d/13LOmEcidGR_XkEFtU8vF3rv1q2GBzqIM/viewElige alguna de las siguientes dos actividades para subir la actividad 8 a classroom: observa todas las imágenes de los anexos: OPCIÓN A.- Del anexo 1, del presente archivo, identifica a que imagen corresponde cada una de las palabras del glosario, anota el nombre de la palabra correspondiente arriba de la imagen (copiarla en Paint y allí trabajarla). Ojo: faltan algunas palabras.OPCIÓN B.- Del anexo 2.- Ilumina solamente las imágenes que correspondan a la economía de los pueblos prehispánicos. Puedes tomar captura de pantalla (en la computadora oprime la tecla[ImpPt] para imprimirla y trabajarla con colores o bien pegarla y editarla en Paint. O en su defecto únicamente dibuja en tu cuaderno las imágenes que corresponden a las características económicas del mundo prehispánico.

Subir foto de la actividad o imagen (archivo) en classroom a más tardar el miércoles 23 de septiembre.

(La próxima semana se enviará formulario para llevar el control de lectura del capítulo 1, que se deberá resolver a más tardar el jueves 24 de septiembre.* Solo es leer para resolver el cuestionario(formulario).

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ACTIVIDAD 9- APRENDE EN CASA I .- Observa estos programas de Historia, que aparecerán el lunes , miércoles, viernes en el canal de Imagen 3.2 o en el canal 20.1

Op2.- IMAGEN TV 3.2 o canal 20.1

Op2.- IMAGEN TV 3.2 o canal 20.1 (REPETICIÓN)

LUNES 21. - Las fuentes históricas Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de conocer, analizar e investigar nuestro pasado. Énfasis: Conocer qué es una fuente histórica: fuentes primarias y secundarias.

9:00 – 9:30 20:00 – 20: 30

MIÉRCOLES 23. – La importancia de los vestigiosAprendizaje esperado: UCA. Identificar rasgos del urbanismo mesoamericano. Reconocer la especialización laboral y la diversidad social en Mesoamérica. Énfasis: Realizar una investigación histórica sobre: La vida urbana de Mesoamérica.

10:00 – 10:30 21:00 – 21: 30

VIERNES 25.- Identificar la vida urbana de Mesoamérica a partir de los vestigiosAprendizaje esperado: UCA. Identificar rasgos del urbanismo mesoamericano. Reconocer la especialización laboral y la diversidad social en Mesoamérica. Énfasis: Buscar vestigios, desenterrar el pasado.

9:00 – 9:30 20:00 – 20: 30

Únicamente del programa del viernes “Identificar la vida urbana de Mesoamérica a partir de los vestigios” en tu cuaderno o en hojas de reuso, toma nota (un párrafo no mayor a diez renglones) de lo más relevante e ilústralo. Ese mismo día sube la actividad a classroom, en el espacio de la actividad 9. Procura hacer la actividad justo después de ver el programa.

Guíate con el siguiente ejemplo.

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NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________ACTIVIDAD 9.FECHA DEL PROGRAMA: VIERNES 25.-NOMBRE DEL PROGRAMA: Identificar la vida urbana de Mesoamérica a partir de los vestigios

Aprendizaje esperado. - Identificar rasgos del urbanismo mesoamericano. Reconocer la especialización laboral y la diversidad social en Mesoamérica. Énfasis: Buscar vestigios, desenterrar el pasado.CONTENIDO (Aquí puedes anotar un resumen y dudas que te surjan respecto al contenido presentado en el programa)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ILUSTRACIÓN ACORDE AL CONTENIDO (imágenes o dibujos).

NOTA.- ES NECESARIO QUE SE AGREGUEN AL CLASSROOM Y ALLÍ SUBAN LAS ACTIVIDADES

PRODUCTOS A ENTREGAR. -OJO: a más tardar el miércoles 23 de septiembre el alumno debe subir al CLASSROOM la actividad 8: Imágenes, el día jueves resolver el formulario del capítulo 1 y glosario. El viernes debe subir la actividad 9 a classroom. O bien enviar ambas actividades ( 8 y 9) al correo edgar.leonp@aefcm.gob.mx

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NOTA: Favor de enviar (siempre) en el mismo trabajo un texto con el nombre, grado y grupo del alumno. Por cualquier imprevisto, como respaldo, el alumno deberá guardar su trabajo en: 1) su computadora o en una memoria USB para luego integrarlas a su carpeta de Experiencia de la materia, si es que lo trabaja en algún programa de office: power point o Word; y/o 2) archivar sus hojas en una carpeta/ folder o en su cuaderno. “ÉXITO EN SUS TRABAJOS Y POR FAVOR EVITA REALIZAR ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN SALIR: QUÉDATE EN CASA”RETROALIMENTACIÓN:A través del correo o de la plataforma se enviará la retroalimentación de los contenidos y/o dudas.

Observaciones ALTERNATIVA. - En caso de no poder realizar la actividad 9 puedes hacer la siguiente:

Revisa en tu libro de texto el tema LAS FUENTES HISTÓRICAS págs. 22 a 25; en tu cuaderno u hoja de reuso anota el título, el aprendizaje esperado y elabora un breve síntesis ilustrada del tema. Súbela a classroom en el espacio de la actividad 9 a más tardar el viernes 25.

RECORDATORIO. – Si aún no te agregas a la plataforma, de acuerdo a tu grupo sigue el enlace y AGREGATE A CLASSROOM*

GRUPO CLAVE DE ACCESO ENLACE DE LA INVITACIÓN A CLASSROOM2do G du6pdri https://classroom.google.com/c/MTMwNjk3OTcyNzc0?cjc=du6pdri

2do H 4tsgjid https://classroom.google.com/c/MTMwNjk4ODQxNDA0?cjc=4tsgjid2do I mmmxxnb https://classroom.google.com/c/MTMwNjczNjE2MTIw?cjc=mmmxxnb

Allí deberás subir tus actividades (en la misma plataforma, subí 2 videos explicativos de cómo subir tus tareas desde el celular (muy útil si tomas fotos) o desde la computadora; para poder registrar las tareas es importante que tu nombre en tu correo de Gmail sea evidente, o sino deja tu nombre completo, en la actividad entregada para poderlo registrar. Además, aunque no es obligatorio, se recomienda agregarse al grupo de Facebook, ya que es un medio accesible en la mayoría de los celulares, que facilita la comunicación y me permite compartir diversos materiales.

SEGUNDO HISTORIA 2020-21 https://www.facebook.com/groups/303196321008404/

*FAVOR DE LEER, DAR A CONOCER AL PADRE DE FAMILIA O TUTOR Y SEGUIR LAS NORMAS PARA LAS VIDEOCONFERENCIAS ZOOM/MEET . A TRAVÉS DE CLASSROOM y/o del Facebook se les harán llegar los datos para ingresar a la videoconferencia que se realiza en jueves.

Anexo 1.- Las siguientes imágenes te pueden servir para la actividad 8 (solo identifica cuál corresponde a cada palabra y ponles su nombre encima de la imagen)

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ANEXO 2.- Ilumina solamente las imágenes que correspondan a la economía de los pueblos prehispánicos. Puedes tomar captura de pantalla (en la computadora oprime la tecla[ImpPt] para imprimirla y trabajarla con colores o bien pegarla y editarla en Paint. O en su defecto únicamente dibuja en tu cuaderno las imágenes que corresponden a las características económicas del mundo prehispánico.

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