Act. directrices(laura)

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    14-Jul-2015
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  • COMPETENCIA.Disear y aplicar estrategias educativas en situaciones concretas de aprendizaje formal y no formal a partir del reconocimiento terico y metodolgico de las actividadesDirectrices del desarrollo en la primera infancia con la finalidad que se oriente la intervencin para promover el desarrollo infantil de la edad temprana.

  • Premisas para el desarrollo de la personalidad en la edad temprana y preescolar..Nuevos cambios en El estudio de la personalidad del hombre comenz en los ltimos aos del sigloXIX y primerosDel XX.PSICONALISIS.,CONCEPCIONES PSICOLOGICAS.*LA REFLEXIOLOGIA*LA REANTOLOGIA*EL CONDUCTISMO*LA GESATALT*DEL ESPIRITU*EL FREUDALISMO*LA TEORIA HISTORICA-CULTURAL.NUEVO METODO DEINVESTIGACIONPSICOLOGICO.

  • FUNCIONALISMO Orienta a laComprensin parcial Del hombre(rasgos,dimenciones ,factores.)ENRIQUE PICHON RIVIERE:Concibe lo social no como una configuracin externa de estmulos sino como un sistema de relaciones donde implica al sujeto activo.Socialista

  • Psicologa Humanista Comprensin del Hombre Un ser Activo.Complejo Orientado a laAutoregulacin.

  • Psicologa cognitiva nfasis Aspectos dinmicos fundamentales Del Funcionamiento psquico.R.LAZARIS.EXPONENTESPSICOLOGIA COGNITIVA LA PSICOLOGIACONTEMPORANEA.AFIRMA.LAS EMOCIONES PRESEDEN A LOS PENSAMIENTOSN O AL CONTRARIO QUE LOS PENSDAMIENTOS PROCEDEN A LAS EMOCIONES.

  • PERSONALIDADFORMACION IMPORTANCIACARACTERIZACIONHOMBREVIDA AFECTIVA INTERNAPERMITE LAFORMA DE CONDUCTAS ACTITUDES HACIA LA REALIDADSE FORMAPROCESO DESU EXPERIENCIA SOCIAL

  • PSICOLOGIA CONTEMPORANEA.HA DESARROLLOADOUNA SERIE DEINVESTIGACIONES.FENOMENOS PSIQUICOSNESECIDADES E INTERESES DEL NIO.

  • VIGOTSKY NATURALEZASOCIALCONTEXTO(incluye)Diferentes Investigaciones Procesos CognitivosEnfoque Metodolgico

  • ENFOQUE HISTORICO CULTURAL ANALISIS DE LA PERSONALIDAD.

  • PERSONALIDAD Conjunto de diferencias Propiedades psquicasCarcter Capacidades temperamentoLa categoravivenciaManifiesta el Proceso de comunicacin del hombre con los otros hombres.

  • PERSONALIDADPSICOLOGIACONTENPORANEA.PREDOMINANDOENNFOQUE DESCRIPTIVOPARTICIPACION ACTIVADE LA AUTOCONCIENCIAEN LA REGULACION DELCOMPORTAMIENTO.ESTABLESE BASEDEL DESARROLLO.PRINCIPIOAFECTIVO COGNITIVOSUJETO REGULADORRASGOS CARACTEROBIOLOGICOSY CAPACIDADES ,HABILIDDESMEDIODE LA PERSONALIDAD

  • DETERMINANTES DEL DESARROLLLO DE LA PERSONALIDAD SU INTERRELACION.ORIGEN ARDEDOR DE LOS3 OSAUTO CONCIENCIANIORECONOCE COMOUN SER DEFERENTEINDEPENDIENTES

  • OPERASENTIDO SOCIOHISTORICOACTUA EN TRESNIVELESLa sociedad Y al Cultura(momento determinado)Socio grupal(determinadoAlos grupos)Histrico individual(personal)

  • Lugar que ocupa la categora comunicacin en le estudi de la personalidadOrigen nter psicolgicoPara Interrelacionarse Vigotsky Rubinstein Intercambio PensamientosSentimientosemocionesG.M.AndreaievaRelaciones socialescontactoDirectos Indirectos

  • El desarrollo de la personalidad del nio en el primer ao de De vida .La nesecidad deImprosines sensoriales y afectivas desde la etapa prenatal.Madre CondicionesespecialesAlimentacin Lactante Responde a sonidos y vibracionesFsico Psquico Ambiente/emocionesAfectan al bebeDentro delVientre

  • Pedagoga Prenatal.Orienta Familia Estimular Al bebe Plena Formacin De desarrolloDetermina Trato de los padresBienestar emocional InfluyeEn el desarrollo cognitivo Integral(ambiente del hogar)

  • Reflejos incondicionados y condicionados importancia del horario de vida.Funciones Cerebrales Condicionados No garantiza elDesarrollo del individuoIncondicionados InnatosNacimientoEfectan el sistema nervioso

  • Horario De Vida.Formacin de HbitosConstituye 1 er Paso de la educacin.AseguraEstabilidadTranquilidadAct.sistema nerviosoEs la distribucin racionalDel tiempo de acuerdo con la satisfaccin De las nesecidades bsicas Del organismo infantil.

  • Sueo Vigilia Alimentacin Plano afectivo cognitivo socialBase para la formacin de la personalidad

  • Lneas directrices del desarrolloPrimer Ao DesarrollaLa concentracinVisual Auditiva Funciona