1. Universidad Autnomadel Estado de HidalgoSistema de UniversidadVirtual Maestra en Tecnologa EducativaPONENCIATEMA: La utilizacin del B- learning en nuestros dasAutora: Arlene Vergara RodrguezCorreo: Arly.verod@live.com.mxAsesor: MTE. Perla Vernica Olgun Guzmn 2. Pachuca de Soto, Hidalgo, Mxico. Abril, 2013RESUMENEn la actualidad las nuevas tecnologas estn demostrando ser unimportante recurso pedaggico que las instituciones de educacinsuperior han de considerar seriamente en sus apuestas curriculares. Elpresente trabajo tiene como objeto enlistar las ventajas del b-learning,describirlo de manera generalizada para brindar situaciones prcticasejemplificando, cmo la escuela y los recursos bibliogrficos, as comoherramientas de apoyo son algo que siempre han servido de auxilio alos docentes de mltiples eras para ofrecer a la sociedad el acceso auna instruccin ms completa y documentada, por otra parte, laalfabetizacin para todos los modos y medios de Comunicacin-tradicionales y nuevos- disponibles (es decir, multialfabetizacin),donde el modelo no influye directamente en ponencias y resmenessino en dinmicas expositivas compartidas, hace uso de las ventajasde la formacin 100% on-line y la formacin presencial, combinndolasen un solo tipo de formacin que agiliza la labor tanto del formadorcomo del alumno. El diseo instruccional del programa acadmico parael que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deber incluirtanto actividades on-line como presenciales, pedaggicamente.Palabras clave: Responsabilidad,constructivismo, dinmicas,autoaprendizaje, induccin, b-learning. 1. Introduccin 3. Para comenzar con el planteamiento sobre la presente ponencia esnecesario citar sus distintas concepciones para el mbito educativo,pues como en todo el contexto es tan variable al criterio de lainstitucin y el docente, en sus planeamientos de clases lleva consigola idea de la utilizacin y apoyo de esta herramienta, como lo es dediversa la filosofa sobre la instruccin dentro de institucioneseducativas, por esto primeramente establecer una referencia muysocorrida. El B-learning es un modelo de formacin, al que se le dagran utilizacin de las ventajas de la formacin on-line y la formacinpresencial, combinndolas en un solo tipo de formacin que agiliza lalabor tanto del formador como del alumno. El diseo de un modeloeducativo con el cual se ha decidido adoptar la modalidad b-Learningcontendr actividades on-line como presenciales, pedaggicamenteconstituidas, con el fin de lograr el aprendizaje buscado. BL es unaherramienta educativa basada en la fusin tecnolgica-educativa, enlas ctedras presenciales, donde adems de enfatizar la autonoma enel alumno, le invita a prepararse a la clase, para de esta manera crearforos de discusin, debates y construccin de conceptos entre losparticipantes, aunque pudiese considerarse como un tema deactualidad, es simplemente un surgimiento paulatino que se ha venidodando en la educacin, el hacer uso de las tecnologas, el nuevo estilode enseanza prctico y dinmico, con el apoyo de tutores y asesoresde aula, que son los expertos en el campo, que permiten el generardiscusiones fundamentadas y sobre todo de construccin compartida.Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizajeson la unin de las dos modalidades que combina: Aprendizaje en lnea: finanzas (reduccin de costes por desplazamiento, alojamiento, etc.), espacio (eliminacin de barreras) y tiempo, (no es necesario que todos los participantes coincidan en el mismo perodo). Presencial: interaccin fsica, motivacin de los participantes, establecimiento de vnculos, y realizar actividades algo ms complicadas de realizar de manera puramente virtual. 4. 2. Utilidaddel B-Learning, en comparacin consusantecesores (E-Learning/Presencial)B-Learning puede ser logrado a travs del uso de recursos virtuales yfsicos, mezclados. Ejemplo de esto es la combinacin de materialesbasados en la tecnologa y sesiones cara a cara, juntos para lograr unaenseanza eficaz. El acceso a la tecnologa es una condicinnecesaria, pero para usarlas tambin hace falta estar formado. Por ello,muchas instituciones y organismos internacionales, desde hace aos,alertan y reclaman la necesidad de formar y capacitar a la ciudadanaen el uso de las tecnologas digitales de forma que les preparen paraafrontar los retos y desafos de la denominada sociedad informacionalo del conocimiento. En consecuencia, ha cobrado una especialrelevancia el favorecer y facilitar que las TIC (Tecnologas de lainformacin y comunicacin) entren de forma masiva en el sistemaeducativo tanto formal como no formal y sean parte sustancial yhabitual de la vida diaria de los profesores y los estudiantes. De estemodo, se perseguira alfabetizar a toda la poblacin infantil y juvenil enlas competencias tanto digitales como informacionales para que seanciudadanos cultos, inteligentes y autnomos en este siglo XXI.El b-Learning puede ser cualquier ocasin en que un instructorcombine dos mtodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentidoms profundo trata de llegar a los estudiantes de la presentegeneracin de la manera ms apropiada. As, un mejor ejemplo podraser el usar tcnicas activas de aprendizaje en el saln de clases fsico,agregando una presencia virtual en una web social. Blended Learninges un trmino que representa un gran cambio en la estrategia deenseanza.Esta forma de enseanza es en parte una innovacin pedaggica, sinembargo en el sentido estricto, es solo incurrir en el uso delaprendizaje presencial en su nueva escuela constructivista ymotivacional a la tecnologa, pero hay que destacar que no debe deconfundirse con el E-Learning, el aprendizaje electrnico, ha dado ungran impulso a personas que por situaciones de tiempo, econmicasentre otras, aunque fuere una idea de impulso para la inversin entecnologas, simplemente no se obtuvieron los resultados esperados,puesto que por esa misma inversin en tecnologa se quedaba fueradel alcance de muchos, segmentando la educacin aun nivel msnotorio; el BL pretende destacar e impulsar el uso comn de latecnologa mediante mltiples herramientas electrnicas, digitales al 5. alcance de todos y lo benfico que es el compartir el conocimiento conlas personas, sobre todo en el mbito instructivo, pues en ocasiones,en cualquiera de estas bases de aprendizaje, se tena un descuidopropio del alumno y el descuido de los instructores.La informacin y la tecnologa configuran un ecosistema meditico bajoel cual transcurre nuestra existencia: encendemos la radio, leemos laprensa escrita, vemos la televisin, trabajamos con ficherosalmacenados en un ordenador, nos comunicamos por telefona mvil,por correo electrnico o por SMS, vemos cine u omos msicamediante artilugios electrnicos como los MP3 o los iPod, nos guiamosa travs de GPS, consultamos nuestras agendas electrnicas o PDApara gestionar nuestro tiempo, consultamos la web, subimos fotos ycompartimos opiniones y datos en redes sociales; cada vez, en mayormedida, los individuos somos sujetos que necesitamos estarconectados a algn objeto tecnolgico que nos proporcioneinformacin. Sin esta nos convertimos en seres autistas o hurfanossociales, de forma que no podramos realizar las mltiples actividadesque ejecutamos en nuestro quehacer diario, sean de trabajo, deconsumo, de formacin o de entretenimiento.Por otra parte, hoy en da la informacin es la materia prima de granparte de la denominada nueva economa (pinsese en los sistemasfinancieros y burstiles, en las industrias del ocio, del entretenimiento yla cultura, en las empresas del software, de las telecomunicaciones, deservicios). Todos estos sectores econmicos basan su actividad y sufuncionamiento en informacin generada, almacenada y difundida atravs de tecnologas digitales.CONCLUSIONESAl incorporar el B-Learning, es una excelente estrategia de aprendizaje,pues este est direccionndose a integrar las caractersticas msidneas de las prcticas pedaggicas con ayuda de la tecnologa msutilizada en la vida cotidiana para sentar las bases de la aplicacin enla vida diaria del aprendizaje en el estudiante, sentarle las bases paradeterminar su campo de visin direccionado a esos entornos virtualesde hoy en da, sin olvidar las mejores cualidades de lo presencial, laconvivencia. El destacar las aplicaciones, dimensiones y mejoras dele-learning en el b-learning, acrecientan la oferta educativa, se mejora lainteraccin entre los miembros de una comunidad, y se aumenta la 6. motivacin taxativa de los estudiantes. A partir de esto, el estarentraado a atrayentes retos enfocados a las teoras de la enseanza yaprendizaje, al migrar de un enfoque centrado en el docente a unenfoque centrado en el estudiante, de la forma idnea, concreta, que leimpulsen.Para finalizar, cabe citar que la presente directriz educativa as comotoda propuesta planificada en currcula instruccional, BL es unaapuesta tecnolgica que requiere de la participacin activa dedocentes, tanto en metodologa, herramientas tecnolgicas comoaxiolgicas. Es imperante crtico dar el paso necesario y firme para eltan necesario cambio de mentalidad en los educadores, quienes soneseeslabn determinante comomediadores,motivadoreseinstructores que le den a los estudiantes la confianza de aprender pors mismos, con la plena confianza de equivocarse, pues de los erroresse aprende; y ser la interfaz tecnolgica subyacente, que trae consigouna previa planeacin evaluada y en correlacin a la misin de lainstitucin, los planes educativos, sus metodologas entre disidente ydocente, su evaluacin de conocimiento y aplicacin y finalmente la tannecesaria reinversin personal y capacitacin constante para la mejora,que permitan el uso del b-learning como el impacto necesario para lasociedad en la educacin.Bibliografa: rea, Manuel. (Julio, 2008) La integracin y uso de las TIC en los centros educativos. Anlisis de casos en Canarias. Direccin General de Universidades e Investigacin del Gobierno de Canarias. Consultado en abril 10, 2013 de: http://manarea.webs.ull.es/articulos/art61_RESUMENProyectoTI CCanarias.pdf 7. rea, Manuel (2010) Tecnologas digitales, multialfabetizacin y bibliotecas en la escuela del siglo XXI. Universidad de La Laguna. Consultado en Abril 10, 2013 de: http://www.aab.es/aab/images/stories/Boletin/98_99/2.pdf Alemany Martnez, Dolores (S/F) Blended Learning: Modelo Virtual-Presencial de Aprendizaje y su Aplicacin en entornos educativos. Universidad de Alicante Espaa. Consultado en Abril 12, 2013 de: http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/31972.pdf Morn, Lourdes (Marzo, 2012) Blended-Learning. Desafo Y Oportunidad Para La Educacin Actual. EDUTEC. Revista de Tecnologa Educativa. Universidad de Argentina. Consultado en Abril 12, 2013 de: http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec39/pdf/Edutec-e_39_%20Moran.pdf 8. Sobre la AutoraArlene Vergara RodrguezLicenciada en TurismoMexicana30 aosFecha y Lugar de Nacimiento:19 de febrero de 1983. Pachuca, Hidalgo. Mxico.E-mail: arly.verod@live.com.mxPreparacin Acadmica Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo. Campus Pachuca.Licenciatura.2004-2008Cdula Profesional No. 6241893 Sistema Universidad Virtual UAEHMaestra en Tecnologa Educativa Actualmente